《触摸美丽》说课稿

各位老师，大家好！我是。我今天说课的内容是湖南版8年级上册美术第四课《触摸美丽》。

1、教材分析：

本课属于“设计、应用”类型课，它是与生活、自然紧密相关的课程。指导学生通过观察生活中平凡、朴实的物质材料，并从中发现由不同材质本身的肌理、质感产生的形式美，并利用材质的美感进行创作、制作装饰品。探索美化生活、提高学生对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。

一、说教材

2、教学目标:

（1）、知识目标：能初步体验材料的不同肌理和质感特征，加强对形式美感的基本认识。

（2）、能力目标：能选择运用自己喜欢的自然材质创作简单的装饰作品。

（3）、情感目标：促进学生情感的健康发展，培养学生热爱生活、热爱自然及同学之间友好协作精神。

3、教学重点：

认识材料的肌理、质感特*、感受材质的形式美感，利用材质进行造型。

4、教学任务：

怎样运用材质的形式特征进行创作，并充分体现其装饰*与趣味*。

二、说教法

变“教师讲课”为“师生交流”，变“灌输”为“引导”，实行启发式教学，采用多媒体教学与直观教具相结合的方式，帮助学生理解新知识。

三、说学法

本课在教学方法上力求突破传统，让学生成为课堂的主人，自由评述作品，培养学生的观察能力，语言表达能力，提高学生欣赏水平，通过分组游戏，合作完成作品，让学生在愉悦中学习，并体验合作的效率和学习的快乐。

四、说教学程序

这一课我分为两个课时来上，第一课时以体验和分析材质的不同质感为主；第二课时以动手制作为主。

1、分组游戏：在事先分好的八个小组中各选代表一名参与游戏。把这几位同学的眼睛蒙上，让他们去触摸其它小组收集好的一些材料，比一比哪个小组的同学能只凭触觉辨别出更多的物体。通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段，再加上同学们的讨论活动，同学们得出了不同材质具有软与硬、轻与重、粗与细、韧与脆、粗糙与光滑等特征。通过这个游戏既活跃了课堂气氛，又引出了课题。

下面我就说一说第一课时的教学过程：

2、展示：展示用不同材质制作的作品，及利用多媒体展示材质的美感。让同学们充分体验不同材质带来的多方位的美联社，并惊叹，原来我们身边的一些普通物品，甚至一些“废品”经过艺术加工后可以创造出强大的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

3、分析：请各小组展示自己选择好的画，由小组长来向同学们分析自己的画应该利用什么材料，通过怎样的手段制作，才能达到装饰画的效果。

这些准备工作做好后利用第二课时制作，并举办一个小展览，对优秀作品进行评析。

• 初中美术《触摸美丽》说课稿

  一、教材分析1、《触摸美丽》的前一课是：《缤纷家用电器》，后一课是：《与米罗游戏》。本课在二者之间，实际上是一个过渡，它是由绘画转向手工，由纸上的三维物体向空间中的三维物体的过渡阶段。本课*质属于综合、探索类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实...

• 《触摸春天》说课稿

  以下是小学四年级《触摸春天》说课稿，欢迎参考!一、说教材《触摸春天》是人教版四年级下册的第五组的一篇精读课文。第五组课文主要是引导学生感悟生命的美好，从而更加热爱生命、热爱生活。《触摸春天》描写的是盲女孩安静在春暖花开的美景中，穿梭在花丛中...

• 触摸春天说课稿

  一、说教材《触摸春天》是人教版四年级下册的第五组的一篇精读课文。第五组课文主要是引导学生感悟生命的美好，从而更加热爱生命、热爱生活。《触摸春天》描写的是盲女孩安静在春暖花开的美景中，穿梭在花丛中，在一株月季花前停下来，双手悄然拢住了一只在月...

• 触摸美丽

  当美丽叩开了大门，生命里走来了许多精*，触摸美丽，感受精*——题记触摸自然之美大自然真神奇啊！万物生长皆源于它，它把美丽给了万物，天蓝，树高，草绿，花香，多么美丽的一幅画卷啊！潺潺流水也给景*添了几分惬意，采菊东篱下，悠悠见南山，描绘出一种...

• 《触摸春天》课文说课稿

  《触摸春天》是人教版实验教材语文四年级下册第五组的一篇精读课文。这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一...