我是小海*音乐教案

发布时间:2020-09-15 14:41:24

导语:我是小海*,开着小*艇,不怕风,不怕浪,勇敢向前进,*艇开得快,大*瞄得准,敌人胆敢来侵犯,轰轰轰,打得他呀海底沉!下面是小编收集整理的我是小海*教案2篇,欢迎阅读。

活动设计理念:

我是小海*音乐教案

海*是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象,他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主*活动中,班上幼儿在一次谈及了"我的理想",谈话中,许多幼儿希望自己长大后做一名"*人","*察","*","消防员"……他们对*人尤为感兴趣。最后,幼儿由海*一直谈到了*舰,手语等问题,有的甚至学起了他们的动作。因此,我设计了此活动。该活动是我班主题"我长大了"的一个延伸活动,从幼儿的兴趣出发,以幼儿自由探索发现为主要方式,让他们在了解海*基本常识的同时感受海*的风采,增强对海*热爱的情感。培养幼儿的探索精神。

活动目标:

1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛,唱好附点音符。

2、学习用简单、形象的动作配合歌曲,表现出勇敢的小海*形象。

3、探索学习海*手语,激发对活动的学习兴趣。

活动准备:

1、海*、*旗、*舰模型等图片。

2、海*系列片、"小海*"舞蹈视频。

3、幼儿人手两面小旗。

4、《小海*》课件.

活动重点:理解歌曲的*质和主要内容,学会有感情地演唱歌曲。

活动难点:能较好地演唱附点音符。

活动过程:

一、带领幼儿在《海*进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。

师:小朋友,今天老师带你们参观海*基地,认识一下海*,看看海*叔叔是怎样训练的,你们高兴吗?我们出发吧!

二、看课件,引起对海*的崇高敬意。(《小海*》伴奏作为背景音乐)

1、海*基地到了,看:海*叔叔在迎接我们呢,仔细看看海*叔叔是什么样子的啊,你们认识海*了吗?(出示海*的图片)

2、小朋友想不想参观一下海*叔叔是怎样训练的呀?(出示海*训练图片)

3、海*叔叔开着*艇每天在海上行驶怕刮风,怕海浪吗?他们表现的怎么样?

4、海*叔叔在*艇上不怕困难,非常勇敢,他们常年在海上作战,保护者祖国的海疆,你们喜不喜欢海*?

5、如果你是小海*,你会做什么?

三、欣赏歌曲《小海*》

1、小海*究竟会做什么呢?今天我们也来当一回小海*好不好?老师这里有一首歌曲,名字就叫《小海*》,我们一起来听一听吧!(播放《小海*》的动画)

2、你听到的歌曲里唱了什么?听了这首歌曲有什么样的感觉?你想用什么动作来表达这种感觉呢?

3、我们再来听一听!你又听到了什么?你喜欢歌曲中的哪一句?能不能用恰当的动作表达出来?

四、学说歌词

1、根据图片学说歌词,鼓励幼儿创编合适的动作。

2、总结幼儿创编的动作,边做动作边说一遍歌词。

五、学唱歌曲

1、师:小海*多勇敢呀,我们跟上音乐来唱一唱吧!我的声音响亮一点小朋友轻轻地唱喔!(一遍)请小朋友想一想,用什么样子的声音,才能唱出小海*勇敢神气的样子呢?(两遍)

2、歌曲处理重点教唱符点音符部分的句子、轰……等部分的唱法。

3、师幼互动玩接口唱的游戏,师唱一句,幼儿接唱下一句。

4、分组唱师:男小朋友,女小朋友,你们想来比比,谁唱的更像小海*吗?

六、动作表演歌曲,加深对歌词的记忆。

七、观看舞蹈《小海*》

1、小朋友,这首歌曲好听吗?小朋友们爱学吗?是呀,还有许多和我们一样大的小海*他们也会做许多海*的动作呢,我们一起来看一看,学一学吧。(观看舞蹈)

2、小朋友发现了什么?他们手里拿的是什么啊?知道是做什么的吗?

3、航海时,在距离较远的地方,说话往往听不见,这时候海*手执旗子,以不同的动作来表达所说的内容,我们也来学习几个简单的旗语动作,然后把这些动作放在歌曲里。

八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用简单的海*旗语表演。

九、结束小朋友们,你们表演得非常棒!这节音乐课你们开心吗?老师真心的希望你们能像海*叔叔一样,学会勇敢和坚强!下面我们唱着歌开着小*艇到海上去巡逻一下吧!

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,并能随音乐合拍有力地做动作。

2.能根据歌词创编“小海*”的不同动作。

3.积极参与表演,体验“小海*”的英勇与威武。

4.发展幼儿的延展慧力。

活动准备:

活动前看过海*演习的有关录像。

活动过程:

(一)欣赏音乐

1、播放音乐,帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师:你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?

2、幼儿再次欣赏音乐,并用动作自由表现音乐。

评析:通过这个环节,幼儿在熟悉了海*演习的情况下,对海*的崇拜之情油然而生,在欣赏完音乐后,幼儿能马上得到*,并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

(二)表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。如:请几个幼儿编“我是小海*开着小*艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。

在这个环节中,幼儿都充分的发展了动作模仿智力,孩子们在快乐的模仿过程中体会到了海*英勇神武的形象,更加激发了孩子们的爱*之情。

(三)进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神,且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

活动延伸

在表演区内投放*帽、磁带、小旗,供幼儿创编表演。

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