教学目标:
1、学会本课14个生字和这些生字组成的词语,认识6个生字。
2、初读课文,了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学重点:
1、学会14个生字,并能正确书写,会认6个字。
2、朗读课文,初步读懂课文。
教学难点:记忆字形,学会使用生字词。
教学用具:生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片
教学过程:
第一课时:
一、观看图片,导入新课。
1、教师出示孔雀的图片,让学生观察,说说孔雀长什么样?
2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、揭示学习内容:今天我们要学习的内容与孔雀有关,这就是《骄傲的孔雀》
板书课题,让学生读读。
二、初读课文,认识生字。
1、借助汉语拼音自己练习读课文,注意把字音读准确。
2、再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍,加深印象。
3、同桌同学互相读读画的生字和会认字,比比谁记得又快又准。
4、同桌同学互读课文,相互纠正读音。
5、指名读课文,读后进行评价。要求:正确、流利。
三、学习生字新词:
(一)学习生字的音。
1、自己读读本课的生字,注意读准字音。
2、同桌同学互读,如果读得正确,同桌之间互相进行评价:在生字表旁画上五星。
3、教师出示不带拼音的生字卡片,指名读,比比谁认识的汉字多。
4、以小组为单位做送信游戏,巩固生字。
(二)学习生字的字形和字义:
1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。
3、请记忆字形好的学生说说。
(三)指导书写:
1、把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置,*把每个生字写一遍。
3、学生提出难写的字。
4、教师指导学生提出的字。
5、学生*书写,每个字在书上写一遍。在学生书写过程中,对书写有困难的学生,教师个别辅导。
6、同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。
7、展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普遍问题的字,再进行具体指导。
四、巩固练习
1、做找朋友的游戏。
2、在生字本上书写生字,每字3遍。
五、布置作业:
1、读书,提出问题。
2、写生字。
第二课时
一、复习巩固:
1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片,看看哪个小组读得又快又正确。(骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。)
2、进行一字组多词的练习。
展:展开、开展、展示、展览、展销、展品
挺:挺立、挺胸抬头、昂首挺胸
二、教师范读课文,了解课文内容。
1、教师配乐朗读课文。
2、学生说说课文写了一件什么事:(孔雀炫耀自己美丽,结果跌进湖里,落得个不光*的下场,说明了孔雀很骄傲,骄傲得连自己也看不起了。)
三、利用图画,理解课文内容。
(一)
1、指名读第一自然段:其他同学在书中标出共有几句话,想一想句子的意思。
(第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。)
2、小结:这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽,但很骄傲。
(二)
1、教师出示图画:让学生说说意思。
2、认真读读第二自然段,在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、师生共同交流:(昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后,可以让他们说说自己是怎样理解的,还可以做做动作去理解。)(教师结合学生说的情况及时板书)
1、结合画面,想像孔雀当时的动作和神态,可以让学生进行即兴表演。
2、指导朗读:让学生试着读一读,然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难,教师再及时指导,读出孔雀骄傲,看不起花喜鹊的语气。
(三)
1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。
2、让学生读第三、四自然段,然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、在小组内读读这些语句,谈谈自己的认识,也可以把不懂的地方说一说。
(围绕以下语句说:立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。)(教师板书)
1、启发想像:当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢?
结合生活实际,谈谈什么是五*洒金的大扇子?想像孔雀的尾巴什么样?(五*是指各种颜*;洒金的意思是:好像把金粉洒上去似的,很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。)
2、让学生以小组为单位,进行分角*朗读,可以加上恰当的表演。(在读孔雀生气的样子时,语气要加重,速度加快。)
3、进行朗读展示。学生进行评议。
(四)
1、教师出示画面。
2、学生读第五自然段,结合画面谈谈读懂了什么?(孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴,教师板书:高兴)
3、启发想像:孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴,它在想些什么呢?
4、结合学生想的内容,说说应该读出什么语气?(读出洋洋得意,自以为是的语气)
5、以小组为单位,进行展示,看看谁读得最有语气!
(五)
1、教师出示画面最后一幅图。学生观察,讲讲图画内容。(孔雀看见花喜鹊笑很不高兴,板书:不高兴)
2、指名读读花喜鹊说的话:“骄傲的孔雀,湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”
3、读完句子后,谈谈自己的体会。(孔雀太骄傲了,看不起别人,连自己的影子也看不起,其实就是看不起自己。)
4、启发想像:孔雀听了花喜鹊的话,会怎样想,怎样做?
5、学生交流自己的看法。
四、巩固练习
1、学生一边观察画面,一边读读课文。
2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲,评选故事大王。
五、总结:今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文,希望同学们通过故事,记住:在任何时候,都要保持谦虚的作风,不能骄傲自大。
六、布置作业:
1、以小组为单位分角*朗读课文,组长进行评议。
2、找一找有关谦虚的格言*句,及时记录在摘记本上。
板书设计:
教案点评:
《骄傲的孔雀》是一篇看图学文,讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽,竟和自己的影子比美,结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手,直观自然地导入新课。并通过仔细看图,逐段朗读课文,理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。
教学目的:通过看图和学文,是学生懂得孔雀因为骄傲,结果跌进湖里,落得个很不光*的下场,以此教育学生不骄不躁,学会尊重别人。重难点:1、掌握本课的生字,新词;2、图文对照,懂得骄傲的危害,并知道应当怎样做。教学过程:一、认读卡片上词语,重点词...
教学目的:通过看图和学文,是学生懂得孔雀因为骄傲,结果跌进湖里,落得个很不光*的下场,以此教育学生不骄不躁,学会尊重别人。重难点:1、掌握本课的生字,新词;2、图文对照,懂得骄傲的危害,并知道应当怎样做。教学过程:一、认读卡片上词语,重点词...
教学目的:通过看图和学文,是学生懂得孔雀因为骄傲,结果跌进湖里,落得个很不光*的下场,以此教育学生不骄不躁,学会尊重别人。重难点:1、掌握本课的生字,新词;2、图文对照,懂得骄傲的危害,并知道应当怎样做。教学过程:一、认读卡片上词语,重点词...
每当晚霞来临,红*的云朵伴着翩翩起舞的孔雀展开美丽的尾巴,脸上浮出了得意的红晕,一边摆着美丽的尾巴,一边得意洋洋地向大家说:“瞧!我的尾巴多美丽!你们谁能比得上我的美丽?嗯?”人们很羡慕孔雀,所以一见到孔雀就夸奖孔雀。所以嘛,孔雀就经常逗留...
公园里有一只漂亮孔雀,游人们常常到那里去围观它,赞美它,特别是它开屏的时候,赞美之声不绝于耳。于是它就非常的骄傲。有一天,孔雀自言自语的说:“谁的毛也不敢和我的毛比美,”这话恰好被小兔子听见了,小兔子走过来说:“谁也比不过你吗?”孔雀说:“...
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