一、复习目的
1.对所学知识进行复习巩固、查缺补漏。提高学生综合解疑问难的能力。
2.在复习过程中,引导学生将书本知识与生活实际相结合,激发学生对语文学习的兴趣,渗透语文学习方法的指导,为学生终身学习语文奠定基础。
二、复习原则
1.更新观念、发挥主体作用、分类推进,为学生提供充足的复习时间和空间。
2.提高复习效率,整体把握教材,采取丰富多样的复习形式,使学生通过主动参与、合作探究的方式,达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。
3.坚持全面复习与重点复习相结合,横向复习与纵向复习相结合,个人复习与小组复习相结合,培养习惯与提高能力相结合。
三、复习进度
6月11日——6月23日复习1-8单元
(19、22日重点复习写话)
6月24日——6月26日复习单项知识
6月29日——6月30日综合复习
四、考试时间:
6月15——6月19日朗读及背诵考试
6月23日写话考试
7月1日语基考试
五、归类复习内容
(一)字
1.认读字
易读错的字瑰仍冈泞束膝幅撞窜乘质厕认—让即—既
2.查字典部首查字法、音序查字法(大写字母)必考
3.照样子写字正确、规范、符合范字要求
(二)词
题型归类
1.看拼音写词语。课后“我会写”中的生字组成的词语。
2.组词语。会用课后“我会写”中的生字组词语。(包括同音字、形近字、多音字)
同音字、形近字举例:
托—脱提—题骨—滑期—欺慌—流落—满迷—谜求—球煌—凰蜜—密
垂—睡离—璃组—祖锋—蜂红—虹搭—塔拱—哄呆—杏决—绝厚—原
拨—泼—拔转—传—夸庆—压—桩纸—底—派滴—摘—商迎—留—柳读—续
陈—冻—阵未—末—抹烧—浇—绕牙—讶—芽史—使—便其—棋—旗
榜—傍—膀炎—淡—谈勾—沟—够京—景—影
分—纷—*—扮坡—破—波—披令—铃—岭—领—拎
多音字举例:多音字组词练习p49
骨背间答钉盛好空乐重杆斗数转晃数晃重转缝假藏系
3.词语搭配。
(1)打开()、寻找()……p91
(2)明亮的()、()的春光……p17p26p55p91p129
(3)一位()、一台()……p65
4.四字词语和成语。
(1)()()扑鼻雷()大()
()()夺目金碧()()……p36p42p53p131
(2)冷冷清清红红火火高高低低大大小小……p112
5.反义词(p54)和选词填空(p74p139)。
6.照样子写词语。
照相—照相机图书—图书馆……p54
7.词语归类
圈出不是同一类的词语。羽毛球篮球网球地球足球
(三)句子
1.照样子写句子。课后“读读说说”“读读写写”里的练习。
“一……就”“一会儿……一会儿”p98
“一个……一个……另一个”p107和p68“读读写写”
2.排练顺序错乱的句子。
3.把词语连成句子,抄写下来。
(四)标点符号。学习使用“?”“。”“!”
(五)积累古诗、春联谚语、格言*句
1.古诗。背熟并会填写诗句(p5—6p77—78)
2.春联谚语、格言*句。会补充句子(p17p37p149)
3.节气歌p91
(六)阅读短文
1.标出短文有几个自然段或几句话。
2.在文中画出问题的*或写出自己的想法。
如:磁浮列车有哪些优点?请用“”画下来。
我想对说:“。”
(七)写话看图写话(本学期为多幅图)
1.培养学生的观察力,学生认真观察画面,把画面内容看全面,看仔细。搞清画面上有哪些人物,景物有什么特点,人物之间有什么关系,他们在做些什么。要能根据写话提示把内容写完整,写明白;语句通顺,注意图与图之间的连贯。
2.培养学生想像的能力,能根据画面或创设的情境展开合理的想象。能想象画面上的人物会说什么、想什么、想象故事的中间或结尾。
六、复习建议
1、请您每天按照记事本坚持给孩子默写字词并进行单项复习。(字迹清楚、书写规范、作业面整洁)。
字:生字表2要求四会(会读、会认、会写、会用)。
词:1、词表、《学、探、诊》中的词语类练习,教材中要求读读抄抄的词语学生应掌握,能正确地书写。
2、教材中的成语及四字词语要扎实掌握。
※课文后及语文园地中的春联、节气歌、谚语、名言、*句等内容,要求学生会背、会默
2、督促孩子每天读书。(生字表1学生能准确地读出字音。)
3、检查并督促孩子及时改错。(目标测试卷、默写、单项练习卷等)
4.合理安排好学生复习阶段的生活,注意劳逸结合。
一、复习目标:1、复习巩固汉语拼音,能快速用音序查字法查字典。2、巩固所学的386个生字,能读准字音,认清字形了解字义,能正确掌握有这些字组成的词语,会写281个。3、学过的词语懂得意思,大部分能口头运用能用部分词语书面造句。4、理解课文内...
一、学情分析:二、复习内容:表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计下面就各部分内容的复习作一简要说明。1.“表内除法”的复习。通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道...
一、学情分析:本学期我所任教的二年级有学生26人,其中大部分学生的学习习惯较好,基础知识掌握较牢固。但也存在一些普遍*的问题,比如:计算的能力参差,动手*作能力差,解决实际问题的能力弱等。新课程内容多,说实话,好几个内容都把握不准。总的感觉...
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