关于作文的开头

浏览本学期的作文有写:我的化的;聪明用在正方;关水的;读后感的;写事的等多种形式的写作练习。每文章写的内容基本一样，怎样才能做到与众不同，独树一帜，要考虑的方很多，其中的开头是

除了题目，头就是抓住读者眼球的

1、开门见山

一开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。

在我的记忆深处，有一张欧洲的脸。那被棕*的带卷头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深的陷的睛，那抿成一条线的双唇--构成了一张坚毅而开朗的盘，这就是

，、比喻开篇

用一个事物

语段举例:

书，人们称为人类文的[长生果"。这个比喻，我觉得就我自

像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每及少代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在忆的心中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢*的页，也一阕跳跃着欢快音

(状物的)

，、设问开头

文章以提问开头，通

朋友，你读过*同志的<沁园?雪>吗，你不为词中[山舞银，原驰蜡象"的盛景陶醉吗，你聆听过雷贯的朔风吗，如你温柔细的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧，请你着我的拙笔

在开头提出问题，摆矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者兴

语段举例:

星期一，按惯例，第六节课是班会时间。通会之前，班主任不是班干部出谋划策，就是在室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反，中午起没有看到班主任

[今天的

[今天的

[今天的班会肯定要开，谁知班主任耍的么鬼点子，"果然是其一个同学了。上课铃一响，刘老师迈着稳健的步走教室，与往日不同的是，他穿一套奇的服装，戴着一顶奇怪的帽子，还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑，叫人捉摸不。教室里静得奇，都好像在等待什么**的新闻

们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停转动。还是班上几个[万事通"憋不住了，小声嘘出声:[这是博士服、博士服-"[啊，好神气-"乎是在同，好多同学都惊叫

这时，刘老师从怀里摸出一个丝绸的小包来，慢慢小心地一层一层地打开。这是什么玩意儿，同学们的心里疑惑，直脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包。有的干脆站了起来，本来很安静

，、议论开头

文章的开头用耐人寻味的富哲理*、知识*的语言进行议论，阐明自己的观点、见或

语段举例:

20世纪末，网络笼罩了人们的生活。网一个有形的世界正装进一个虚幻的间，他人与人之间的流距离拉近了，但同时也疏远人人之间的现实距

，、抒情开头

文章一开始就把自己或品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受情

语段举例:

清晨，几缕金*的阳光柔柔的倚在我的小上。此刻，我的脸上一定有一层七*光辐*来，让福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋寄来的

熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，[生日快乐"几个字随着节奏闪出红光。我真动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就冲口而:今天--我10

7、情景交融

文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围情调，导入正文。蒙蒙的雨滴落在面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲四望。棵小树蓦地扑眼，纤的枝干出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树-停下来，爱怜地

在文章的开头引用些名言*句，能增强文章的说服力。

[业精于勤荒于嬉。"这是我国代文学家韩愈留给后的格言。是说勤奋可以使学业更加精深，懈就会使学业荒废。在们的识还是很贫乏的、肤浅的，如果不勤奋学习，就不能很好地为祖建设贡献力。勤奋应该成为我们的座右

二、开

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人肖像、语言、行动等的描写点题;叙为主的叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、点和有

1、夕阳的窗前，一个漂亮的少在那儿，凝视着外面初春美丽景*。她叹了口气，低下头，详着

瓶里的粉*玫。她闭上眼，回想着以

2、那天，鲜花店门口贴了一大红告示:母亲节预定鲜花。哦-母亲节快到了，我该母亲

二、写

文章的开头从写景状物入手，展示人活动的环境或交代故事生的背景，染气氛以此烘托人物，展开故事。如:1、朝阳出来了，水它梳妆;新月上来了，群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱，蟋为它拉琴--地万物都在向我们讲述着关

2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了边天，我寂寞地趴在阳上。窗棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知倦地喂它的小宝贝。那豆般的睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我

这种开头简明扼要地括了文章的主要内容，一看便知文章要

1、郑振铎<猫>的开头[我家养了只猫，结局总是失踪或死亡。"这一提纲挈领，表示全文主要内容就是自己养三只猫的经

2、[我有一个习惯，妈妈说，这个习惯。"(<我有一个好习惯>)这个头既门见山，又统领全篇，文章主体部分就重介绍自己拥有的一个

3、[回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些西是的风雨无法抹去的。"(<轻叩记忆的门环>)个开用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文写的是生中使人无法忘怀的一些

四、抒

用几句恰当的议论抒情文章的开头，或感染读者，或点明主旨，起

1、伴着年关噼里*啦的鞭*声，踩原野初融的残雪，你姗姗来，明情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛红晕;你用爱的吟唱，醒迷茫的念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你及你给我曾经编制过的那个七

2、生日是一根线，一头是我，一头是外婆;日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我记忆;日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念到外婆边。(<生日寄

五、设

用问题开头，能一下子抓读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人胜

1、是为了摆脱那饥寒交迫的日，你才无可奈何地跳悬崖，了免遭那被俘的耻辱，你才义无顾地投落这峭壁，2、朋，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗，你听说过猩猩吃人的故事吗，你知道外星

了。可别急，全是它--<世界奇闻怪>告诉我的，它使我体会到了课外阅读乐趣。(<课外阅读的乐趣>)六、用诗文，突现

以诗文妙语、名言句开头，既能激发读者兴趣，能提高文章的品位。同时，也能揭文章主要内容，现人物、事件。如:1、[为了看阳光，我来到个世上。"巴尔蒙特的这句，自我第次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。(<为了看阳光，我来

2、[母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽，"每当到心女讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小弱却独自人挑负全家生活重担的

七、对

这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而十分鲜明和深刻的印象。如:1、窗外阳光明，几只鸟在树上欢快叫着，但我无论如何打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。(<我想有个

2、当你看到平的大地上傲然挺立的一排排生机勃

你也许回情不自禁地赞大自然那非凡的创力。绿是美好的，枯也其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰。(<枯>)其实，的开头往并不是某种单一的形式，有时它是几种形式的组合，如:[„妙有分二气，灵山开九华‟唐代诗白三上九华山后留的诗。早，„叫谷交错‟„银瀑飞泻‟„奇峰异石星罗棋布‟等词都是用来形容九华山奇美景象的，但这仅是听闻，想要真正领略美景，自然还得临其境一回，于暑假便参加学校的九华山之。"(磊<九华山之旅>)这个开头既有引诗歌，又开篇点。又如:[冬末春，天空很纯净，纯净得像一块没有尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很脆的声音。没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿*的丝线连缀着淡黄*的橘皮--这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗，"(<聆听幸福的声>)这个开头既用细腻生动的描写托了一静谧美好的气氛，又设置了一个引人入的问题来统篇。因此，选用什么样的开头既要看作文的需要，也结合自己的表达能力，切不可好高鹜远或为标立异而弄巧成拙。好

1、所谓简，就是开头力求简洁了，不罗嗦重复。本只需要句话就能写清楚的内容，不要在面加上罗罗嗦嗦的叙，把废尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。如:春天像一巨制的骈俪

之绝句>)

闻鸡宜起舞，对酒可歌，伤怀堪酹月，感慨当临风。(张<

2、所谓新，就是开头不落俗，新颖别致。如:[一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑凄迷的雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤:我飞，要高---题记"(<我要

作者以题记的形式写出发自内心的呼，[要高飞"，要当学习的主人，从不重负的作业堆里寻找回丢失的个*。这样的头令人眼前一

3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效，往往需要用形象的描写、优美的情或恰的修辞手法。

阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳着风铃儿，叮铃铃奏出的旋律;池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇的身，丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲;微风吹动着白*的帷，波动得风帆一样。(<雨的

俗话说[小曲好唱口难开"，要写好作文头并不是一件很容易的事，既需要我心灵地去感受生活，也需要我们学习、积写作知，更需要我有开创、敢为人的精神。庄子曰[吾生也有涯，而知也无涯。"知识是无穷无尽的大海，写作大海里的一朵浪

到海底探宝，才能撷写作领域里那朵最美的浪花。补充

作文结尾的方法

，、点题结尾

在文章

语段举例:

事隔现在已经好几年了，那绵延几里的巍巍大青山与奔腾几万年滚善溪水在我的记忆里却永存，因那里生活着一群与自走最近，有崇高品质与坚定信念的人们。在我成长的岁月里，他们犹如一颗光*夺目的星

旨在文章结预示或展开一个美好的

语段举例:

我们走出校门，身后飘来悠扬的电子声，孩子们用稚气的声音着:[的家乡，在希望的田野上--"是的，乡，是一片大有希望热。我抬头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车，胸中涌起一股前所有的*:[飞吧，梨乡，朝着美好的明天

，、戛然而止

指在文章收束时，有突然结住，以求得直截了当、干脆利的

语段举例:

他到了学校。老师正在为这尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝*土布裤

[进来

他默默地放下子，掏出五十元钱放在

老师惊

啊-，

老师拿着他的绩单，看看这几十元钱和一篮鸡蛋--然

，、出人意料

指用有悖于情理的言、行为、情景作为结尾的方法。

在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对待他的小姐说:[愿意与做成

小姐说:[当然愿意。过，我们这儿没有什么大生意可言，只有书，您

方先生将支票扔到小姐前，说:[我才懒得选，拜托你了。下午两，

小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗人，不知如何应付。当方先生准备头而去时，她才醒过神来追问道:[您

[只要是书，只要有名气。"生头也不回地说。下午两点，我们驱车来书店。那位小姐支票

[很抱歉，们经理不想接受这笔生

方先生再一次愣住。他咆哮道:[你们的经理呢，让出

[不必了。"小姐笑笑，[我们经理看过支票，知道谁了。他要我一定转告您:本书店没一本可以高*废书。每一本书都是有灵魂的生命，都是情有独钟的，最终总会其所在。"5、

指用与开头

语段举例:

接过花，我目送你在小雨中远去，忽然拿这枝紫云英还没付钱，忙大声喊你。回头，笑着大声说:[那花送你了，大哥。进屋吧，雨下大

我久久站着，望着你远去--一只小竹篮，一顶小花伞，一双小脚丫。卖花嘞，卖

而文章

我梦见你了，红花草，我梦见你这水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞，只小竹篮，还有被小雨打湿了叫卖声--，、饱

指用饱含哲的语言作为文章结语的

语段举例:

，、引用结尾

指引用名言*或谚语等作为文章的结

语段举例:

最后，我留赠道格拉斯的一句格言于，以之共勉:[你若不能做大路，么你就做条小径;你若不能做太阳，那么

另外，一些开头的法也可用于结尾，如抒情、写景、比

除了题目，

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