一年级下数学工作计划

发布时间:2023-02-28 20:00:28

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一年级下数学工作

在一年级下学期,数学教师需要制定好相关工作计划,那么都有哪些好的计划内呢,下面是分享给大家的一年级下数学作

一年级下数学工作计(一)一、学生基

学生过上学期的数学学习后,其基本知识、技能方面本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐参加活中去。特别是一些动手*作、需要作完成学习内容都比较感兴。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉*较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极*很高,小部学生成绩较差,有待于在后的学中,统一规范课堂常规,及时补差,整个学能够顺进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步

二、教学

这一册材的教学目标是,使

1。识计数单位[一"和[十",初步理解个位、十位上的数表示意,够熟练地数100内的,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数示常生中的事物,并会进行简单的估

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流。

2。能够比较熟练地计算20以内的位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识决

3。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日生活的密切联系,感受数学在

4。会用上、下、前、后、左、右描述物的相对位置;能用自己的语言描述方形、正方形边的特征,初步感知所的

5。认识*币单位元、、分,知道1元=10角,1角=10分;知

6。会读、写几几分,知道1=60分,知道

7。会探索给定图形或的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数

8。初步体验数据的收集、整理、述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识形统计图和统计表,能根据统计图表中的数提出

9。体会学习数学乐趣,提高学习数的兴趣,建立学好

10。养认真作业、书写整洁的良

11。通过实活动体验数学与日常生活的密

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三、教材

册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识*币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找律,

这册教重点内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范扩大100,学生初步理解数位的概念,学会100以内的读法和法,弄清100以内数的组成大,会用这些数来表达和交流,形成初步数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出的是口算部,两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生中有广泛的应用,又是一步学习计算的基,因此,应该让生结合算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生解所知识的实际用,学习解决现实生活中相关计算问题,培养学生用数学解决问题

初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与组形教学内容,设计了富多的探索**活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排*币单位元、角、分的认识外,安了学具体时刻几时几分的读、写方

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[律"和[统计"是两部分新的教学内容。[找规律"引导学生索些形或数字的简单排规律,初步培养学探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单统图表,经历用统计方法解决问题的过

根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了数学实践活动,让学通过小组合的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,养

四、教学

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力方

2、重视基本口算笔算的训练,培和逐步提高学生的

3、重视分析用题的数量关系,培养学生解答应用

4、结合教内容,重视培养学生的数

5、注意教的开放*,重视培养学生的创

6、结合教内容,对学生进行思想品

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一年级下数学工计划(二)教

这一册材包括面一些内容:认识平面图形,20以内的退位减法,分与整理,100以内数的认识,认识*币,100以内的加法和减法(口算),找律,总复。这册教材的重点教学内容是:100以内的认识,20以内的退位减法和100以的加减法口算。在学生掌握了20以各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理数位概念,100以内数的读法和写法,弄清100以内数的成和大小,会用这些数表达和交流,形初步的数感。100以内加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现是口部分,即两数加、减一位数和整十数口。这些口算在日常生活中有广泛的

是进步计算的基础,因此,应该让学生很好地掌。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决题的,学生了解所学知识的实际应用,习解决实生中相关的计算问,培养学生用数学解决问题的能力。同样,除了认数和计算外,教材安排了常见平面几何图形认识,认识*币、分类与整理以及找规律等。有了这些容的学习,不仅使得学生的学学丰富多彩,形成了比较合理的数学知结构,而且有于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的

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教学目

1。识计数单位[一"和[十",初步理解个位、十位上的数表示的义,能熟练掌握100以内,读写100内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序和大小,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日生中的物,并会进行简单的估计和交

2。熟练计算20以内的退位减法,会计算100内两位数加、减一位数和整十数,经历与人流各自算法的过程,会用加、减法计算知识决一

3。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日生活的密切联系,感受数学在

4。初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感分类与数据整理的关系;初步认识象形统图和统计表,能根据统计图表中的数据提出回

5。认识*币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,

6。直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自己的语言描述长方、正方形、三角形边的特征,初步感知学

7。会探索给

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发现和欣赏数学美的意

8。体会学习数学乐趣,提高学习数的兴趣,建立学好

9。养成真作业、书写整洁的良

10。通过实践活动体验数学与常生活的密切联系,初步形探索数学问题的兴趣,初步感

教学重难

1。认识100以内的数及加减的口算及计算,培养学生的数以及数学思维的训练,体会生

2。养成良好的察、书写、思、倾听、提问等

教学措

1。课前备课必须对生可能提出的问题对策进行充分的预

检测作业时必须针对学能力不同的学生进行层次布置并对个别学困

2。重视课堂基本算和笔算的训练,养和逐步提高学生

3。结合教学具体的境,灵活运用小棒、图片等教(学)具进

4。培养学生良好的数学学习习,逐步引导学生学会*审题,敢于提问,认真倾听别人的意

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想法在的学习品质。联系生活实际和低年级生的生理、心理特点,通过喜闻见的游戏、童话、故事、卡通等形,

5。鼓励和尊重学生的*思考,引导生进行讨论和交流。注意教学的开放*,重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空,在

6。根据本班学生的特点和实际情况,创*地使用教材,设计教学过程。并据具体情况,自己创造一些教学效更

一年级下数学工作划(三)一、学

我任一年级两个班的数学课,有学生45人。经过一个学学校生活,学生的习和方面能力都了很大的改善。学生们学会了与人合作,有了余人作的意识,听课习惯也有了很大提高,针对本册教材的特点还有学生自的

二、教材

(一)教学内容

册教材包括下面一些内容:一、位置,二、20以内的减法,三、观察物体,四、认识图形,五、100以内的数,六、找规律,七、认识*币,八、100以内的加法和减

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(二)教材的重点教

100内数的识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学初步解位的念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以数的组成和大小,会用这些数做100以内的加、减法,分为口算和笔两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整数口算。这在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算基础,因此,应该让学***地掌握。同,教材结合计教学,排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了所学知的实际应用,学习解决现实生活中相关的算问题,培养学生用数学解决问题

学生初步认识了常见几何图形的基础上,册教材安排了关位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探**作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的

在量的计量方面,本册教材除了安*币单位元、角、分的认识,还安排了学习具体时刻几时几

[找规律"和[统计"是两部分新的教学内容。[律"引导学生探索些图形或数的简单排列规律,初步培养学生探索数学问的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步识的

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数据的简单方法,认识最简的统计图表,经用统计方法解决问

根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了数学实践活动,让学通过小组合的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,养

(三)教材的教学

1。学生认识计数单位[一"和[十",初步理解个位、十位上的数表意义,能够熟练地数100以内数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日活中事物,并会进行简单的估计和交

2。使学生能够比较熟练地计算20以的退位减法,会算100以内两位数加、减一位数和整数,经历他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知解决

3。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学日常生活的密切联系感数学在日

4。会用上、下、前、后、左、描述物体的相对位置;能用自的语言描述长方形、正方形边

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学的图形之间的关

5。认识*币单位元、、分,知道1元=10角,1角=10分;知

6。会探索给定图形或的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数

7。初步体验数据的收集、整理、述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识形统计图和统计表,能根据统计图表中的数提出

8。体会学习数学乐趣,提高学习数的兴趣,建立学好

9。养成真作业、书写整洁的良

10。通过实活动体验数学与日常生活的密

三、提高教学质量

1。以<标准>为基本据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供

2。以学生的已有经验为基础计活动内容和学习素材,重学生对知识的体验,获得

(1)注意以学生的已有验为基础,提供学生熟悉具体情境,以帮助学生

(2)增加联系实际的内容,为学生了现实生活中的数学,感受数学与日生活的密切联系,体验用数学的乐提

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(3)注意选取富有儿童情趣学习素材和活动内容,激发生的学习兴趣,获得愉悦

3。教学内的展开尽量体现知识的形

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