幼儿园数学分解教案

幼儿园数学分解教案

篇一:中班数学教案:5的组成和分解

中班数学教案:5的组成和分解

活动目标:

1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。活动重难点:

能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

活动准备:

师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小灰兔) 萝卜(5个)

幼:笔 记录卡 数字卡(每人一张)纸片每人5张

活动过程:

一:情境创设，学习5的组成与分解。

导入:

1、师:小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客，

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个，

3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。(观察萝卜的形状的大小、颜*)提问:有几个萝卜，用数字谁来表示，

4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯，我知道小朋友们很聪明，但

是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来*作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子，

2、幼儿*作5分钟

3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2。假如有四个呢，可以分成1和3，3和1，还有2和2。

师:那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢，请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分(转自:bdfqy 千 叶帆 文摘:幼儿园数学分解教案)。

是提问:你是怎么分的，5个萝卜分成了几个和几个，引导幼儿说出来分

5、请第三个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种，

总结:教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。

三、游戏(给数字宝宝找朋友)

1、请2个小朋友上来玩游戏。

2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1;如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准，

四、活动延伸

小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

篇二:幼儿园大班数学教案:4、5的组成与分解

4、5的组成与分解

活动名称:4、5的组成与分解

主要教学领域:科学领域

教学内容及学情分析: 这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极*和参与*。以[帮悟空分桃"为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。

活动目标:

1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

2、记录自己的*作结果，并正确表达。

重难点分析:

4、5的分解、组成，在动手实际*作方面需要多加练习。 活动

准备:

1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、

活动过程:

1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

2、 引导幼儿探索5以内数的分和。

(1)教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。

(2)教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。

(3)幼儿交流各自的*作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

3、引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

(1)*作练习卡。

(2)也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。 活动反思:

在示范*作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个

数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个

数字有几种分法。

篇三:幼儿园大班数学教案:2的组成、分解

2的组成、分解

主要教学领域:科学领域

教学内容及学情分析:

初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。

活动目标:

1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号[?"[?"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

重点分析:

初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。 难点分析:

理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 活动准备:

苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型*作材料。

活动过程:

讲解演示，学习2的分解和组合。

1、讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里，提问:2可以分成几和几，再把两个果盘中的苹果放到一起，提问:

1和1和起来是几，用数字表示算式并讲解算式:2-整体数、?-分解号、?-合成号、1 1 -部分数。老师在黑板上记录分合式:

2 1 1

? ?

1 1 2

读作:2可以分成1和1，1和1合起来是2。

2、自身体验:幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说:2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说:1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试:充分利用积木、*作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

4、用"拍手对歌"进行巩固。

拍手对教师:小朋友，我问你，2可以分成几和几，幼儿:某老师，我告诉你，2可以分成1和1。 活动反思:

先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。请面的掌握较好，幼儿对加法、减法都以有初步的了解，所以学的比较快。但到书写的部分，因为幼儿刚开始接触拿笔书写，书写能力稍弱，以后需多加练习。

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