小学生互评作文评语　

小学生互评作文评语
小学生互评作文评语
1(你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2(文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷*芳的一束。
3(对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
4(你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
5(太棒了-你的文章，再现 了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气 爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。厝你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再哳创辉煌-
小学生如何互评作文互评作文奥不仅可以让我们学会修改别人的文章，有，机会欣赏别人的优秀作文，而且还可以让姜我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高 自己的作文水平，积累一些写作心得，因诿此要重视对作文的互评、互改。
一、作 文批改必须遵循的原则:
认真地对待所痘评的每一篇作文。注意学生的实际，实事 求是，坚持一分为二的观点。
以鼓励表聩扬为主，批评为辅。
突出重点，多就少甍改，批改结合。
二、作文批改的范围:
1、批改的内容
我们所说的作文批改应冕包括[批"和[改"两个方面。[批"是猾指对学生作文中出现的毛病、问题以及作瘘文中的优
改"是对字词、标点、组织缺点加以分析、说明和评定。[萍
结构、文章的 思想内容等进行修改。具体而言有下列内昕容:
观点有否错误，认识是否正确，思裂想感情是否健康。
主题是否明确、突出倥。
选材是否适当，是否合乎道理和事实锻。
思路是否清晰，段落与层次是否清楚瞢，结构是否完整。
语言是否通顺明白、面准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词楔不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况睦，表现方法有何优缺点。
有否错别字、腾怪字。标点符号是否正确。
作文的外形搜，如格式是否正确，书写是否工整，卷面辅是否清洁，有无乱涂乱改的情况。(形式啐)
2、批改符号:
3、批改的方式:
[眉批"一般写在作文的篇首或句段旁的仵空白处，是对学生习作中的字、词、句、讴段、标点符号的错误和优缺点，给以必要麦的提示、说明、肯定和否定。[总批"写鳔在篇末，是对作文总的评价，也是对本篇雷作文的评语。[总批"是根据本次作文指娟导的目的、要求、对全篇文章的优缺点:粘如[中心是否明确、集中;内容是否具体襞、条理是否清楚"等几个方面写出总结*娅的批语，并从学生的实际出发，提出明确β的要求，指出今后努力的方向。
作文[暇总批"是作文的阅读者与作者之间进行的芍一种文字交流方式，它能大面积提高学生夸的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有彻举足轻重的作用。对于阅读者来说，我们璺应该要及时用心地为每一个作者
写好评 语，引导他们善于*观察，勤于思考， 精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特掠的视角、纯净的心灵、优美的语言描绘自?己心中的世界。要求，作文的评改就显得冒简单而有法了。
三、分组:
评分标准
注:发展等级只要有某项符合要求即可得 分，其中一点或多点达到要求者均可评至岿发展等级满分。互评时要认真对待，评价糗客观公正，优缺点兼顾。评语不得少于5 0字，并写上组长姓名。45分以上的作啷文推荐上来。
本次作文文体是议论文

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