“生命教育”主题班会教案

[生命教育"之主题班会教案

这堂班会课的教案准备得很好，围绕特定的主题对学生进行深刻的生命教育。内容丰富、形式新颖、生动活泼，深入浅出，在浓浓的趣味*中，学生的自主*得到充分地发挥，做到全班人人参与、人人关心、人人接受教育。

生命如歌

[生命教育"之主题班会教案

班会目的:

知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。

班会设计:

班会由:一段影像、两首乐曲、三篇文章、六个环节组成。

影像:<2006感动*--丁晓兵>

乐曲:贝多*的<命运交响曲>、林子祥的<生命之曲>

文章:<来自欧加登的遗言>、两篇学生习作(略)

环节:

一、引 言--三个小故事引入，起兴。

二、认识生命--于无声处听啼声，震撼。

三、理解生命--娓娓道来，铺垫。

四、珍惜生命--影像，调控节奏；讨论，师生互动。

五、生命的质量--正反对照，活跃气氛。小高潮。

六、热爱生命--假设的[生命游戏"，沉重；庄严的[生命宣言"，高潮。高潮中嘎然而止。 班会过程:

[背景音乐贝多*的<命运交响曲>、音量轻柔、播放第1-3张幻灯片]

一、引言:

生命，是一条亘古流长的河，又是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数仁人志士用心智解读着生命、诠释着生命。

<命运交响曲>，是贝多*在他完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多*扼住了命运，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。

难忘一位老音乐家**的故事。他在*中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他*回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道:[怎么会呢?!每天铡草我都是按4/4拍铡的。"为此，我爱上了这位并不著名的音乐家和他的作品。因为，他懂得怎样拯救自己和爱自己。

曾看过一部影片，其中有个场景让我无法忘怀:一个男人问一寡妇:[如果博物馆失火了，里面有一幅名画和一只小猫，你会先去救哪一个?"寡妇反问:[若是你呢?"男人道:[当然先救那猫。"寡妇甚是不解:[为什么呢?"男人平静地告诉寡妇:[因为那猫是生命。"我不竟感慨:在逃命尚且不及和名画的诱惑下，竟还有人有如此博大的胸襟和细腻的情怀去顾虑一只小猫的生命。小小的举动折*出对生命的敬畏:生命，哪怕是一只小猫的生命，仅仅因为它是一个生命，便值得去珍惜去抢救。

在这里，生命歌唱出伟大动人的旋律。

生命如歌，从他孕育的那刻起--

二、认识生命--生命诞生的写真

[播放第4-11幻灯片、直到一声响亮的婴儿啼哭声后，出现林子详激扬的<生命之曲>] 说明:禁音!!学生在[寂静"中品读人类生命孕育的图片(1-2分钟)。突然，一声清脆的婴儿啼哭声划破寂静、紧随激扬的<生命之曲>，达到一种视觉和听觉得震撼。

三、理解生命--聆听我们的成长故事

[播放第12-14幻灯片:感恩父母，是对生命最深的尊重和理解]

说明:提前一周给学生布置话题小作文:父母，在我生命中最难忘的片段。挑选两篇最感人的，在班会上请他(她)到台前朗读。

古语云:[身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于世，以显父母，孝之终也。"母爱如海，父爱如山。感恩双亲，是对生命最深的尊重和理解。

四、珍惜生命--聆听他们的故事

[播放第15-19幻灯片:对生命的态度，决定了我们人生的高度]

说明:播放录像:<2006感动*--丁晓兵>；图片介绍:2007年4月16日美国历史上最严重的校园*击案--弗吉利亚理工大学*击案，最感人的一幕:年届七旬的老教授，关键时刻挺身堵住*眼； 网络链接:[关注青少年自杀现象"。

[幻灯片20:他们告诉我们:怎样对待生命!]

人生，因我们对待生命的态度而不同!所以，当自己的生命受到威胁时，绝不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，定要勇敢面对；当他人感觉无助、生命遭遇寒冬时，尽可能伸出温暖之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命。

[幻灯片21:臧克家的<有的人>]

因为生命的珍贵，所以每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。那么，我们怎样在有限的生命里提升自己生命的价值呢?

说明:此处，请同学们自由发言。最后定格在第22张幻灯片:对生命的态度，决定了我们人生的高度。

五、生命的质量--同学们的饮食、起居

[播放第23-26幻灯片:生命的质量，从健康生活开始]

说明:给学生介绍当今[健康"的十大标准，让学生逐一对照；列举学生日常生活中危害健康、影响生命质量的[小节"，请同学们对号入座。在一正一反的对照中，让学生领悟:生命的质量，从健康生活开始。

六、热爱生命--我们的生命宣言

[播放第27、28幻灯片:如果你是他，你会怎么做?<来自欧加登的遗言>]

说明:链接本课件中的文章:<来自欧加登的遗言>。请一同学朗读，文章朗读到一半(见文本)问:如果你是他，这三个电话你会打给谁?你又会说什么?

小小的游戏，带来班会的高潮。

在同学们思考的同时，调暗教室的灯光，播放<命运交响曲>为背景音乐，并进行适当的心理引导，使同学们沉浸于假想之中，从而引发心底最深处的情感。

不要求每位同学都将心中的感受说出来，但从同学们的神情中就可以看出每个人感受的深浅。

[幻灯片29:关爱自己!关爱身边人!]

关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题。热爱生命不仅仅是热爱自己的生命，还包括关注他人的生命。这样我们的世界才会更加美好。关爱自己!关爱身边人!

最后，请听我们的生命宣言。

[幻灯片30:我们的生命宣言]

说明:提前一周给学生布置话题小作文的同时，让每个学生给生命创作一句[广告词"。此时让每个同学大声的[喊出"自己的生命宣言--生命的[广告词"。

后记:

生命教育，是一个庞大而系统的课题。

此教案、课件设计的出发点是希望在一节班会课上[面面俱到"，而实际上在45分钟的教学时间里只能是[点到即止"。

所以，我的另外一个设计是:将一学年中的某个月作为[生命教育月"，用四个班会课时，将此教案、课件设计中的六个部分分成四节课:①[引言、认识生命"、②[理解生命"、③[珍惜生命"、④[生命的质量、热爱生命"。这样才能把每个问题真正地讲通讲透，让学生真正地有思考、理解、消化的时间。

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