初二语文下册课本知识点复习

发布时间:2020-12-24 13:36:03


初二语文下册课本知识点复习(一)
1 与朱元思书(吴均)
风烟俱净,天山共*。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1。解释下列句中加点词的意思。
①负势竞上②好鸟相鸣③出淤泥而不染④窥谷忘反⑤横柯上蔽
2。翻译下列句子。
①急湍甚箭,猛浪若奔。
②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
3。下面加点的词解释错误的一项是:( )
a。窥谷忘反(通[返")
b。在昼犹昏(夜晚)
c。负势竞上(向上)
d。从流飘荡(随着)
4、选出加点词表示数量词[一百"的意思的一项是( )
a一百许里b百千人大呼c千百成峰d赏赐百千强
5。下面加点的词解释错误的一项是( )
a。从流飘荡:随着
b。负势竞上:凭依
c。窥谷忘反:通[返"
d。在昼犹昏:夜晚
6。作者用[奇山异水,天下独绝"概括富春江的景*。请说说富春江的山[奇"在哪里?水[异"在哪里?
7。从听觉方面描写景物的对偶句是
8。文章情景交融,流露出作者怎样的情感和志趣?
9。本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?
10。看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?
11。本文先勾勒出富春江沿岸[,"的景*特点,再细致描绘了水之游、
水之、山之、山之,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
12。文中画线的句子抒发了作者的情感,含蓄地表达了作者的人生态度。
13。本文先勾勒出富春江沿岸[,"(用原文回答)的景*特点;看到富春江的奇山异水,作者发出了[鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反"的感慨,含蓄地表达了作者的人生态度。
2 五柳先生传(陶渊明)
先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。*嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:[黔娄之妻有言:`不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。`其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?"
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一、解释词语:
①先生不知何许人也②亲旧知其如此③箪瓢屡空,晏如也④环堵萧然,不蔽风日
二、翻译下列句子:
(1)、好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
(2)、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
(3)环堵萧然,不蔽风日
三、选择题
1、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是( )
a、亦不详其姓字(详细)
b、每有会意(体会、领会)
c、期在必醉(期望)
d、其言兹若人之俦乎(辈、同类)
2。下面句子中加点的[以"字意义不同于其它项的是( )
a。宅边有五柳树,因以为号焉
b。域民不以封疆之界
c。孔文子何以谓之[文"也
d。忠之属也,可以一战
3、选加点词意义相同的一项( )
a、期在必醉度已失期
b、每有会意号令召三老豪杰与皆来会计事
c、家贫不能常得安得广厦千万间
d、亲旧知其如此其如土石何?
4。选出词义完全相同的一项()
a。 之:①无怀氏之民欤②葛天氏之民欤
b。 其:①亦不详其姓字②其言,兹若人之俦乎
c。 焉:①因以为号焉②且焉之土石
d。 以:①以此自终②以乐其志
5。选出理解有误的一项()
a。本文是陶渊明托名的自传,五柳先生的形象就是作者的自画像。
b。文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。
c。文章在写作上最大的特点是多用否定句,突出了其高洁的志趣和人格,使笔调诙谐。
d。文章最后两句设问的话是赞语的实质,与[不慕名利"想照应,体现了先生的特点和优点。
6、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是: (1)( )(2)( )(3)( )
(1) a、期在必醉b、君问归期未有期c、盈缩之期,不但在天d、度已失期
(2) a、或置酒而招之b、怅恨久之c、楚人怜之d、又数*毙之
(3) a、亲旧知其如此b、其两膝相比者c、以彰其咎d、其真无马邪
四、问答题
1。根据课文内容填写。
①表现五柳先生喜爱读书的句子是:
②五柳先生名号的由来是:
③全文的中心句是:
2。详读全文,可以看出陶渊明是怎样一个人?
3、文意理解:
(1)、请结合自己的读书习惯,谈谈你是否赞成五柳先生的[好读书,不求甚解。"
(2)、本文写作上的最大特点是多用否定句,用了大量的否定词[不",突出了作者怎样的特点?
(3)、有人说:[当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。"对此你是怎么看的?
4、文章结尾提到[无怀氏之民"、[葛天氏之民",表达了作者怎样的愿望?
5、根据文中提供的信息,用自己的语言以小传的形式,向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、*格特点、志向情趣等方面)。
6。文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好:一是_____________,达到了_______ 的程度;二是__________,达到了__________的程度。
7。陶渊明通过写五柳先生的[醉",反映了他自己怎样的内心世界?
3 马说(韩愈)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:[天下无马。"呜呼!其真无马耶?其真不知马也!
一、解释下列加点的词语:
①骈死于槽枥之间②且欲与常马等不可得③执策而临之④才美不外见
⑤故虽有名马⑥不以千里称也⑦策之不以其道⑧其真无马邪
⑨一食或尽粟一石⑩食马者不知其能千里而食也⑾执策而临之
二、翻译下列文言句子
(1)、食马者不知其能千里而食也。
(2)、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
⑷不知口体之奉不若人也。
三、选择题
1、下列加点词词义相同的一项。( )
a。虽有千里之能安求其能千里也
b。策之不以其道执策而临之
c。故虽有名马故时有物外之趣
d。一食或尽粟一石食不饱,力不足,才美不外见
2、下面品析不准确的一项。( )
a。文章共用十一个[不"淋漓尽致地揭露了[食马者"的无知与平庸愚妄。
b。第一、二、三段结尾的三个[也",分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
c。文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
d。文章从结构看是先反后正,再层层深入,使文章短而中心突出。
3。选出与[千里马常有,而伯乐不常有"中[而"的用法相同的一项。( )
a。学而时习之
b。 狼亦黠矣,而顷刻两毙
c。 安陵君受地于先王而守之
d。委而去之
4。选出对加点词语解释错误的一项。( )
a。不以千里称也称:扬名,著称。
b。食马者不知其能千里而食也食:通[饲",喂。
c。且欲与常马等不可得等:等同,相等。
d。策之不以其道策:马鞭子。
5。选出对文章内容理解错误的一项。( )
a。[千里马"比喻人才,[伯乐"寓指能发现和赏识人才的人。
b。 贯穿全文的中心句是[其真不知马也"。
c。 作者借[千里马"不遇[伯乐"的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
d。作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
四、问答题
1、理解:本文通篇运用的是的写法,通过写千里马的遭遇寄托了作者的思想感情。xkb1 。co m
2、文章第二段流露出作者对[千里马"怎样的思想感情?
3。在作者看来,[伯乐"与[千里马"哪个更重要?为什么?
4。文章第二段流露出作者对[千里马"怎样的思想感情?
5、理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定*作用的句子是:。
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是:。
③千里马才能被埋没的直接原因是,根本原因是。
6。食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情?我的理解:
7。从下面两题中任选一题作答(不必都答)。
①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗?
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,才可能成为[千里马"?
我选第题,我的看法是:
8。文中的[伯乐"和[千里马"各喻指什么?
9。食马者不识千里马的具体表现是什么?这表达了作者怎样的思想感情?
具体表现:
思想感情:
10。作者借[千里马"的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
11。如果你是一匹[千里马",而尚未被[伯乐"发现,你该怎么做?
12。文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是,。
13。文中[呜呼"蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。
14。如果想成为[千里马",你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。
4 送东阳马生序(节选)(宋濂)
余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观*坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞*。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,*愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩*,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

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