幼儿园语言教学总结

幼儿园语言教学总结
幼儿园教育语言目标是对幼儿进行语言教育的具体方向，是
幼儿语言发展应达到的水平和标准。采用适当的教育方法和
组织教育活动，把握着整个活动和幼儿发展的方向，标逐渐
转化为幼儿的行为和能力。 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验，促进他们运用语言的能力。
使他们认知、情感、行为等方面得到发展。
一、培养幼儿口语表达能力，构筑良好对话平台 创造一
个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教
师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适
当的、礼貌的语言交往
1。教师应有目的地丰富幼儿生活内容，通过让孩子与社会的
接触、与大自然的接触，，引导幼儿仔细观察、认真思索，
让孩子把自己的所见所闻讲出来，鼓励幼儿大胆、清楚的表
达自己的想法和感受。
2。教师与幼儿应该平等对话，让孩子感受到师生之间的平等
和亲切，在幼儿的生活、学习活动中，你要耐心地指导、帮
助，和幼儿用商量的的语气对话，让他把自己的观点都[说"
出来。在这平等对话中，师幼互动，逐渐沟通、融洽、愉快，这样幼儿的口语表达得清楚。
3。与幼儿之间应该是互为平等的[对话"伙伴，幼儿之间的交
往占主要内容，鼓励幼儿个体间的平等对话，形成生生互动，
这是一种良好的人际资源，让每一个幼儿在愉悦、轻松的氛
围中都喜欢说。
二、教学方式 [观察"使幼儿大开眼界，促进幼儿语言的积
累。看图讲述是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式，是
对语言表达中意义层面的训练，主要是训练语言表达中必须
具备的思维能力和想象能力。看图讲述是以图画的形式直观
地向幼儿展示教学内容，然后要求幼儿根据这个画面材料。
1。要养成幼儿认真倾听的习惯，教师首先要做好榜样。在和
孩子交流时，也要蹲下身耐心地听孩子说完再表达自己的想
法
2。多给幼儿倾听和交谈的机会，如利用晨间谈话的时间，让
小朋友们多说说他们感兴趣的人或事。那么教师在平时就要
注意留意孩子之间的交流，抓准他们感兴趣的东西。也可多
提供平台，让孩子来表演讲故事或者朗诵儿歌等等，帮助幼
儿敢于表现。
3。帮助幼儿养成良好的语言习惯，比如一些必要的交流礼节，
和长辈说话要有礼貌，不随意打断别人的交谈，主动和客人
打招呼，不说脏话、粗话，上课发言要举手发言。
4。培养幼儿的阅读理解能力。教师可以倡导亲子阅读，也可
在幼儿园尽量抽时间和孩子们一起阅间，让小朋友们多说说
他们感兴趣的人或事。那么教师在平时就要注意留意孩子之
间的交流，抓准他们感兴趣的东西。也可多提供平台，让孩
子来表演讲故事或者朗诵儿歌等等，帮助幼儿敢于表现。
5。帮助幼儿养成良好的语言习惯，比如一些必要的交流礼节，
和长辈说话要有礼貌，不随意打断别人的交谈，主动和客人
打招呼，不说脏话、粗话，上课发言要举手轮流表达等等。
6。培养幼儿的阅读理解能力。教师可以倡导亲子阅读，也可
在幼儿园尽量抽时间和孩子们一起阅。

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