幼儿园分解组成教案

发布时间:2020-12-23 23:06:00

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幼儿园分解组成教案

幼儿园分解组成教案

教案1

活动目的:

试将数量4、5的物体分成两份。

感知一个数可以分成两个部分数,理解总数与部分数之间的关系。学习讲述分合结果。

活动准备:

物质准备:分合板5块,数量依次为1~5的小实物。

相关的数学书习题。

指导要点:

师示范*作方法:每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物,分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。

观察分解结果:看一看每种分法是否一样,把分法相同的一组去掉,试一试还有没有其他分法,鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。

讲述分合结果:分合结果可用[5"可以分成几和几,几和几合起来是5来表述。

教案2

目标:在实物*作的基础上,了解4的分解组合。

初步学习有顺序的分合一个数。

准备:每个幼儿4条小鱼,两个鱼缸,1"3数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。

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过程:一、讲述问题情境,引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。

小兔家里有两个鱼缸,小兔子买回来四条金鱼,要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法,

二、解决问题,了解4的分解组合。

1、幼儿每人四条小鱼,两个鱼缸。边分边画圆圈记录。

2、幼儿*作完后,请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的,有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上,教师有意识的选取两种分法,即按顺序分和无序分。

三、发现问题,学习有顺序的分合一个数。

1、引导幼儿观察讨论:哪种分法好,容易看得清楚,记着方便,不容易漏掉,为什么,

2、教师小结:按顺序分,一边的数越来越大每次多一个,另一边的数越来越小,每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变,都

是4。

3、幼儿*作练习:按顺序分合一个数,然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

四、游戏:出手指对数。[有意识按顺序出]"小朋友我问你:"4可以分成1和几"幼儿"郭老师我告诉你4可以分成1和3"[

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五、游戏[我的伙伴在哪里"听音乐做游戏。

请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4。可以自由交换卡片重新进行游戏。

教案3

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新<纲要>要求

幼儿[从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、*作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了<6-9以内各数分解与组成>,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手*作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手*作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿逻辑思维能

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力和对数学的兴趣。

三、活动重点

感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动准备

教具学具:矿泉水瓶若干个,废报纸球10个,铅笔,记录单,黑板,粉笔,学习教科书,数字卡片。

六?活动形式:集体?小组和个别相结合

七、活动过程

一、复习9的组成,玩碰球游戏,出示数卡。如

师:这是数字宝宝几,今天我们来玩碰球游戏,小朋友与老师的数合起来是9

嘿嘿,我的1球碰几球,

嘿嘿,你的1球碰8球

二、学习10 的组成和分解。

、创设情境,手指歌导入。

1?手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了????

2?手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢-今天我们就用手指头数数,大家快来试一试吧-

?手指动起来

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1?小小手指有几根,一二三四五?六七*十。一根一根数来做好朋友。?教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手?小朋友可真棒,来一边说一边做吧,相信你们能行-

4?数的真好,1和9合在一起是多少呢,2和8,3和7,4和6,5和5,我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1?????

?玩游戏:打保龄球

1?幼儿动手*作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观察打到了几个,还有几个没打到,这样和起来有几个,

〈1〉把幼儿分成10组,每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手*作。

〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个

较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

?趣味儿练习,<十只青蛙>

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1结束活动:学生齐读儿歌<十只青蛙>,分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的办法更好。

幼儿园大班数学教学设计:10的分解与组成

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新<纲要>要求幼儿[从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、*作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了<6-9以内各数分解与组成>,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手*作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手*作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

三、活动重点

感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

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四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动准备

教具学具:矿泉水瓶若干个,废报纸球10个,铅笔,记录单,黑板,粉笔,学习教科书,数字卡片。

六?活动形式:集体?小组和个别相结合

七、活动过程

一、复习9的组成,玩碰球游戏,出示数卡。如

师:这是数字宝宝几,今天我们来玩碰球游戏,小朋友与老师的数合起来是嘿嘿,我的1球碰几球,

嘿嘿,你的1球碰8球

二、学习10 的组成和分解。

、创设情境,手指歌导入。

1?手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了????

2?手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢-今天我们就用手指头数数,大家快来试一试吧-

?手指动起来

1?小小手指有几根,一二三四五?六七*十。一根一根数来做好朋友。

2?教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手

3?小朋友可真棒,来一边说一边做吧,相信你们能行-

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4?数的真好,1和9合在一起是多少呢,2和8,3和7,4和6,5和5,我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1?????

?玩游戏:打保龄球

1?幼儿动手*作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观察打到了几个,还有几个没打到,这样和起来有几个,

〈1〉把幼儿分成10组,每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手*作。

〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

?趣味儿练习,<十只青蛙>

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结束活动:学生齐读儿歌<十只青蛙>,分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习

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10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的办法更好。

3的组成、分解

活动名称:3的组成、分解

主要教学领域:科学领域

教学内容及学情分析:

掌握3的分成,通过充分的实物*作、建立和理解数及符号的意义,培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。

活动目标:

1、引导幼儿通过实物*作。学习3的分解组成,了解互换规律

2、培养幼儿的理解能力。

重难点分析:引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备:

每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图

活动过程:

1、以讲故事的形式引题。

教师:秋天到了,果园里的苹果都成熟了,果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果,不过果园里的叔叔说要答对题目才可以[吃"。大家现在看看,你的小盒子里有几个苹果,

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2、教师:我们的爸爸妈妈工作*苦了一天了,让我们把它

放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗,幼儿回答。

教师:现在让我们看看每个口袋里能分几个,

3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1,1和2。

33

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4、巩固练习

儿歌:3的分解组成

小朋友我问你,

3可以分成几和几,

老师,我告诉您,

3可以分成1和2,3可以分成2和1。

1和2合起来是3,2和1合起来是3。

活动反思:

学习<3以内的分解与组成>是让学生理解分与合的重要思想,让孩子在*作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的。

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