三月份的教案
发布时间：2020-12-23 13:56:07第一课珍惜无价的自尊jiao学目标:知识目标:a、了解自尊de含义和表现。b、在掌握自尊含义de基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密bu可分。c、懂得知耻是自尊的表现。neng力目标:a、初步学会全面分析自己，评价zi己。b、学会运用正确的方法对待zi身存在的缺点。c、学会掌握尊重ta人的方法。情感态度价值观目标:a、bu断地尝试体验自尊带来的快乐。b、zai关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。jiao学重点、难点:教学重点:对自尊de理解，教会学生如何尊重他人。教xue难点:对尊重他人和人格概念的理解。di一框自尊是人人都需要的2015nian2月28--3月6日教材分析:chu一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，ta们在心理上开始寻找自己的位置，关注自己de形象，自尊的需要非常强烈，但他们对自己de看法并不成熟，容易把自尊与虚荣、面子混wei一谈，有碍于获得真正的自尊。因此学习如he树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有zhong大意义。学情分析:(1)qi年级学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段:sheng理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻zhao自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非chang强烈。(2)七年级学生心理发展的一个显zhu特点是自我意识的产生与迅速发展，他(她)men自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成ren意识要求他人尊重自己。但自我意识的迅速fa展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自wo意识不稳定。因此帮助学生正确认识自尊，zheng确认识自己和评价自己是十分必要的。jiao学目标:知识目标:了解自尊的含yi和表现；懂得知耻是自尊的表现。neng力目标:初步学会全面分析自己，评价自己；xue会运用正确的方法对待自身存缺点。情感tai度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的kuai乐。教学重难点:教xue重点:对自尊的理解。教学难点:ru何做到自尊。教学方法:tao论法结合自己法。讨论式、启发式、qing景演示。教学过程:dao入:四幅图片(结合书本内容*回归、北jing申奥成功、神州五号上天、西气东输工程)tao论:回想起这些情景，你有怎样的感受?根ju你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么yang产生的?目的:通过对系列历史事jian的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感shou。活动:自尊的人最快乐zhao一找:让学生查找有强烈自尊者的典型事例huo采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人cai会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享shou生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的cheng功之路。如:居里夫人、*、tong第周、爱迪生、华罗庚、等举例:ma斯洛--需要层次理论，指出尊重与被尊重shi人的本能需要。引出:自尊的概念:zi尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状tai。自尊能使人体验到快乐与感动。shuo一说:在你的生活经历中，你觉得自己做的zui有尊严的事是什么?你被人尊重最难忘的经li是什么?填一填:课本p5页活动she计，填写句子，体验自尊与快乐。(ke以选择其中的1、2项进行)让学sheng在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来de快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自ji尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊zhong。举例子:[耻辱戒指"yi一议:[耻辱戒指"的故事可以给我们哪些qi发?知耻是自尊的重要表现。知耻de人首先做到正确全面地看待自己，正视自己de缺点并且努力改正它，是对自https://3rxing/question/488d14893c90938691。html己良hao形象的维护，是自我尊重的表现。(在分析shi例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键shi如何正确地认识自身的不足。对待自身的不zu要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的you力维护。)智慧泉:对待自身的不zu要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的you力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的fang案将它们改造一下。结合课本[帮xiao明制定改造方案"教师可在班上以小组讨论de形式组织学生为自己制订改造方案，然后在ban内交流。困难，可以分小组讨论，ran后再填写。③教师要善于发现学生存在的问ti，必要时要加以引导。④填写完毕，学生展kai讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。tao论:p8页三种情景，你认为他们的言行反ying怎样一种心理?是虚荣的表现。中xue生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚rong的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣yao、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。你neng举出身边类似的事例吗?通过活动duo角度体验自尊的含义。课堂小jie:归纳出自尊的含义和特点。zi尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也bu允许别人歧视、侮辱。是一种自己尊重自己、ai护自己并期望受到他人、集体和社会的尊重yu爱护的心理。我们感悟生活的意义，shou先要体验到自己是有价值的，是为人所需要de，并且这种价值常得到他人的认可yu欣赏。一般来说，没有自尊的人，也很难得dao别人的尊重。自尊是人人都需要的，这种心li需要往往比自己承认更重要。因为我们自尊xin受到了肯定，得到了满足、自尊是人们前进de动力，是一种积极的心理品质。自zun是自我尊重和自我爱护。如果别人不仅能欣shang我们的长处，而且不耻笑我们的弱点和缺陷，zhe种被尊重就更能使我们体验到快乐与感动。wu论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我men的价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快le的。填一填:课本p5页活动设计，tian写句子，体验自尊与快乐。(可以xuan择其中的1、2项进行)让学生在ti验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快le。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊zhong自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。qing少年自尊的特点:渴望表现自己；guan心自己的形象；要求他人尊重自己。tian一填:体验自己对对自己的尊重与喜爱。(yao求根据书中提供的未完成的句子，学生自己ju实情填写后交流。)生活中，人人du有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至you生理缺陷。只要我们自己相信自己，自己尊zhong自己，我们就可以通过进一步的努力，找到zi己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊de快乐。每个人都有着自己的优点、长处，都you自尊、自爱、自信的理由，积极的评价和良hao的感受。板书设计:zi尊是人人都需要的1、知耻与自尊2、xu荣与自尊作业:wei什么说自尊是人人都需要的?用你自身体验shuo一说理由?第二框尊重他ren是我的需要2015年3月9--3月13ri第一课时:教材分析:ben框题由[同样的自尊、同样的快乐"、[尊zhong他人，就是尊重自己"二目构成，主要说明zi尊与尊重他人的关系。第一目课文zhu要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的zhong要*，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。通guo填写[你尊重他人"的活动，告诉学生我们de自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的dao理，我们也有责任去关注他人的自尊。只有guan注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我men才可能赢得他人对自己的尊重，这就是[同yang的自尊，同样的快乐"这一目题的含义。di二目[尊重他人就是尊重自己"承接上一目er来，具体说明如何尊重他人。[你能怪谁"qing景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的fan感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与zi尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人de必要*。然后介绍了尊重他人的方法，即就xiang关注自己的尊严一样关注他人的尊严:一方mian要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，ling一方面注意不做有损他人的事情。最后，通guo[一言一行总关情"的活动，让学生从自己de亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得ta人的尊重。学情分析:(1)xian在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的jia庭环境使得他们往往只关注自己的自尊和快le，而不太会注意别人的感受，因此特别有必yao让学生树立关注他人自尊的意识。同时要使xue生明白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。(2)ren们总是通过评价标准的选择来获得较高的自wo尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自ji那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺dian是无关紧要的。这就使得人们很容易出现对zi身弱点的有意回避，这有碍于获得真正的自zun。教学目标:知识目biao:在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊zhong他人相互联系、密不可分。能力目标:学hui运用正确的方法对待自身存在的缺点。能够zhang握尊重他人的方法。情感态度价值观目标:zai关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。jiao学重难点:教学重点:理解和体验dao尊重他人就是尊重自己。教学难点:zhong要他人。教学方法:讨论fa结合自己法。讨论式、启发式、情jing演示。教学课时:一课时。jiao学过程:一、创设情景，引出话题:zai一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣shan褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他ba1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但ta忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖qian笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘ji拿笔了„„师:这个故事可以给我men带来哪些启发?生1:要尊重他人，wei护他人的自尊。生2:有时候，我men一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖he力量。生3:我们在尊重他人时，ye会获得别人的尊重。师:自尊是人sheng无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应jie尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的guo程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学xi──二、师生互动，展开话题1。tong样的自尊，同样的快乐:填表:在ni的心目中，这引起[他人"是谁呢?wo们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下xing成的。每个人的生活中，都有几个重要的[ta人"。他们对我们的评价，我们看得很重。ta们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动，他们pi评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。wo们的点滴进步都离不开这些重要的[他人"de关心与帮助。在你的心目中，这些[他人"shi谁呢?其不善改之"。思kao:你的存在对他人有什么意义?师:cong小到大，正是重要的[他人"的点点滴滴的zan美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐。ji然我人瓣自尊经常受到他人的呵护与关爱，wo们当然也有责任去关注他人的自尊维护他人de尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，ye是自我完善的需要。尊重他人就是尊重自己。2．zun重他人就是尊重自己:活动一:真qing告白师:我们的自尊，常常是在许duo人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，du有几个重要的[他人"。他们对我们的评价，wo们看得很重；他们夸奖我们，我们就很高兴shen至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过he对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些zhong要人的关心与帮助。下面，就请同学们怀着yi颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，you哪些人对自己非常重要?为什么?他们对自ji曾有过哪些帮助?他们的赞美与欣赏、呵护yu关爱带给我们的心理体验是什么?生:(略)(ci活动的展开，其目的是为了让学生在活动中xue会发现身边的重要他人，及其对自己的评价he影响。学生由于受年龄、知识、阅历水平的ju限，对重要他人的理解是非常有限的。所以，yi部分学生对这一问题的回答和感悟，可能会cun在一定难度。对此，老师要结合实际情况，cai取灵活多变的教学方式，启迪学生，引发学sheng思考。)师:从小到大，正是重要[ta人"点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了zuo人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到ta人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注ta人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊zhong他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。huo动二:亲身体验活动过程:(yi)学生根据课本第10页所提供的情节分组bian排小品，在课堂上表演。(二)引dao学生思考以下问题:1。小品中的zhu人公为什么没有获得别人的尊重?2。zen样才能得到别人的尊重?(三)引dao学生反思自己有没有类似的表现，如果有，ze努力改正。师:[己所不欲，勿施yu人"，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他ren。在生活中，我们只有做出不损害他人的事qing，才有可能赢得他人的尊重，与人同享自尊 