教导处管理制度汇总

发布时间:2020-12-22 15:57:34

教导处管理制度

1、方集镇中心学校教学常规管理条例

教导处管理制度汇总

2、教师集体备课制度

3、方集镇中心学校备课要求

4、方集镇中心学校课堂教学要求

5、教师课堂教学工作标准

6、教师工作[五不准"要求

7、教学计划与课程标准

8、教师听评课制度

9、活动课程和选修课程

10、方集镇中心学校教师培训制度

11、

12、方集镇中心学校办公制度

13、教师课务安排和调课制度

14、课后辅导

15、考试规定

16、作业布臵与批改

17、关于学困生转化工作的几点实施意见

18、严禁体罚或变相体罚学生制度

19、方集镇中心学校黑板报评分细则

20、 方集镇中心学校三好学生、 优秀学生干部及先进班集体评奖条例

21、方集镇中心学校先进教研组评比试行办法 22、学校艺体活动安全十项规定

23、书库管理制度

24、书库借阅制度

25、学生阅览室管理条例

26、教工阅览室管理条例

27、图书室阅览室管理

28、方集镇中心学校微机室管理

29、校园网络管理制度

30、电化教学管理制度

31、电教室管理制度

32、实验室管理制度

33、体育器材室管理使用制度

34、美术、书法教室管理制度

35、体育器材室管理使用制度

36、音乐教室管理制度

37、语音室管理制度

38、课余体育训练队管理制度

39、方集镇中心学校结构*制试行办法 40、教导主任职责

41、年级组长职责

42、教研组长职责

43、备课组长工作职责 44、*教师工作职责 45、语文教师工作职责 46、数学教师工作职责 47、外语教师工作职责 48、物理教师工作职责 49、化学教师工作职责 50、生物教师工作职责 51、史地教师工作职责 52、体育教师工作职责 53、音美教师工作职责 54、劳技教师工作职责 55、计算机教师工作职责 56、教务员职责

57、图书管理人员职责 58、文印员职责

59、兴趣小组辅导员职责 60、兼职实验、教仪员职责

方集镇中心学校教学常规管理条例

学校一切教育教学活动必须以学生为主体,为学生的禀赋和潜能 的充分开发创造一种宽松的环境,为培养优秀人才打好基础。

改革教育思想、 教学模式和教学手段,加强教学过程管理,特别 是优化课堂教学过程,是提高教学质量的根本和关键。

教学常规管理主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。 严肃规范,认真落实,常抓不懈。

一、 备课

1。 预备周各科教师必须认真按照教学大纲及上级有关部门下 达的教学计划要求制定本学期教学计划及进度安排, 各教研组应制定 本学年度的计划和安排, 并填写方集镇中心学校教研组工作计划, 一 式两份 (一份存教研组,一份存教务处 ) ,以便检查落实。

2。学校发给统一的备课本和备课组记载表, 规范要求。 以此作为 检查备课的依据。

3。个人备课必须做到每堂课的教学目的明确, 教学内容充实, 教 学重点、难点突出,教学步骤清楚,教学方法得当,板书清晰整洁, 练习、作业适量。 备课要充分注意到学生的实际和特点,正确把握教 学标高。

4。按年级分学科建立集体备课组, 备课组设组长一人。 备课应在 个人钻研教材的基础上, 定时开展各年级备课组活动, 统一进度和要 求, 确定重点和难点, 统一练习作业。 备课组活动要确定中心发言人, 充分发挥备课组的功能。交流信息,相互学习,取长补短,求大同存

小异,不能我行我素,各搞一套。备课组活动切实做到时间、人员、 内容三落实,并作好备课情况记载。

二、课堂教学

课堂是学校教育教学的主要阵地, 是传授知识的主要渠道, 因此, 提高课堂教学质量显得尤为重要。

课堂教学要注意让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养 学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能 力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达 能力。

1。保持良好的教学秩序, 严格教师上下课的行为规范。 上课预备 铃响后,教师要迅速在教室外等候上课,不得迟到早退,不得无故缺 课,不得随意调课。

2。课堂上,教师应注意自己的仪表、穿着。不得着背心,穿拖鞋 进教室,在教室时手机臵于振动状态,不允许在课堂上抽*,不得在 课堂上挪做其它与教学无关的事情。

3。 课堂上外语教师应使用外语教学,严禁代读,其它各科教师 应使用普通话进行教学。 教师在课堂上的举止言表要注意讲*, 一 言一行要体现教师应有的素养和风范。

4。课堂教学要内容充实,紧扣教学内容,语言表达精练,不说废 话、闲话,充分发挥每堂课的效率。

5。课堂教学要注意思想*和科学*, 要结合本学科的实际, 采取 启发式和讨论式等多种形式 (包括现代化教学手段 ) 启发学生积极思

维, 激发学生*思考和创新的意识, 善于发现和开发蕴藏在学生身 上的潜在的创造*品质。转变照本宣科,死啃教案,单向灌输知识的 教学模式。更不能将错误知识传授给学生。

6。认真组织完成有关学科的实验课, 教师要掌握每节实验课的内 容、目的及要求,规范实验*作,努力培养学生动手能力。凡教材规 定的实验课不得缺漏,更不能挪作它用。

7。各教研组要组织安排教师互相听课,开展[公开课"、 [观摩 课"活动,青年教师要抽出时间,定出计划听老教师的课,开展[一 帮一"的青蓝结对拜师活动。学校定期进行创新杯系列评比活动,并 予以表彰和奖励。 学校的有关领导和中层有关干部要不定期的深入课 堂听课,校长每学期听课不少于 40节,主管副校长、教导主任不少 于 60节,学校下发统一的[听课笔记本"。

三、作业批改。

作业是复习、 巩固已学知识的必要方式, 也是训练学生熟练掌握 和灵活运用知识的能力的重要手段。

1。各科均应布臵给学生适量的课内或课外作业,语、数、外基础 学科每天均应有适量的课外作业, 批改作业要认真、 迅速并按时发放 作业,不许积压拖欠。

2。语文每学期作文不得少于八篇,并对其中一半进行精批细改, 每课后练习可分不同形式布臵,但要注意检查落实。

3。教师布臵教材以外的练习和习题,也应进行批改或检查。

4。对作业中出现带有普遍*和典型*的错误应在课堂上进行讲 解和纠正。

5。寒、暑假应布臵适量的假期作业,开学报到时,按班进行检查 和考核。

四、 辅导

[在出人才的问题上,要鼓励和支持冒尖。"

我校是一所重点中学, 主要任务是为高中和技校输送合格人才和 为社会培养高素质的劳动者。因此,抓好培优补差工作尤其重要。通 过培优,充分发挥学生的特长,成为学科尖子,同时带动全体学生的 学习热情和积极*, 增强学生的学习自觉*和竞争意识, 促进共同进 步,使学生文化知识得到拓展和深层次的提高。通过补差,解决学困 生的薄弱科目和思维难点,促进学生的整体提高。

1。根据学生的学习基础, 学习兴趣特点进行分层推进、 分类指导, 在教学上注意大多数的同时,做好培优、补差工作。

2。课外辅导采取下班答疑、 集中辅导和个别辅导等形式进行, 但 不得以课外辅导代替课堂教学,更不能搞课内损失课外补。

3。对于成绩突出、学有余力,有一定潜能的学生,应在全面发展 的基础上,指导他们掌握正确的学习方法,培养*钻研能力,充分 发挥他们的特长。 凡国家规定的学科竞赛活动要积极鼓励并认真组织 学生参加,并采取措施有计划地举办[学科竞赛讲座",对参赛学生 加以辅导、培训。培优补差讲座要做到计划、人员、时间、内容四落

实,并将计划安排报教务处,确保讲座有成效,竞赛出成绩,差生有 提高。

4。对学科竞赛中的获奖者要张榜公布,给予奖励,表彰。对获奖 学生的辅导教师, 学校将按有关规定给予奖励。 对学困生给予进步奖 (方集镇中心学校进步之星)

五、考试

考试的目的是检查学生掌握所学知识的情况, 以便改进教学和学 习,取得更好成绩。同时,考试是对学生考风考纪的检查,是对学生 思想品质、 意志品质的检验, 使学生养成良好的考试品质和行为习惯。 1。知识在于平时的积累, 能力在于平时的训练。 要重视平时的考 查,平时考查要求要严格,平时考查可采取课堂提问,检查作业,上 台演板,单元测验等形式进行。单元测验随堂进行,但要做好计划, 次数也不宜过多,这些成绩作为平时成绩的一部分。

2。认真组织好月考、期中、期末、学年结业,毕业会考和调研考 试, 以及中考和高考等组织教育工作。 考试一定要规范、 严肃、 认真, 采取单人单座形式进行。 严格监考教师的行为规范和职责, 不准考试 舞弊,弄虚作假, 凡违反考纪的学生,根据情节轻重及时予以严肃处 理。

3。 考试命题由教务处拟定命题原则,试题一定要有信度、区分 度和效度,学科备课组根据教学进度讨论题型、题量、内容要求和分 数分布等, 并分配老师执笔命题。 有条件的教研组可采取年级交叉命 题,试题标题要求统一。卷面满分规定为:初中基础年级各科均为

100分,中考科目各科均为 150分。命题完毕后再交给备课组讨论、 修改,并由教研组长审查后,交教务处审定制卷。

4。 考试完毕后, 密封试卷, 流水阅卷, 公平公正, 严格评分标准, 认真统分登分。

5。教师要认真严肃地评定学生成绩。平时成绩 (包括月考、课堂 提问、随堂测验、平时作业、实验等 ) ,占学期总评的 30%,期中考 试成绩占学期总评的 30%, 期末考试成绩占总评的 40%, 即按 3:3: 4评定学期成绩。每学期结束时,按学校规定时间学科教师将期末考 试成绩及总评成绩交班主任汇总,再交教务处。

六、 质量分析

1。教学质量分析要贯穿教学过程的始终,并把经常*的分析与 集中分析结合起来。分析应以[双基"的掌握,能力的培养为重点, 各教研组由教研组长负责组织好自查工作 (包括备课教案,作业和批 改等内容 ) 。各年级组由年级组长负责,认真开好期中质量分析会和 期末质量分析总结会 (包括学科教学诸方面内容 ) , 学校干部按年级分 工参加期中检查和期末总结工作,学校统一[质量分析表"和[期中 教学常规检查记载表",下发各教研组、年级组。

2。由分管年级组干部组织召开本年级学生代表座谈会。 进行期中 教学反馈,并下发[期中教学情况调查表"到各班,由各班学生自行 组织填报上交。对于家长及学生对老师教学上的建议、意见,学校将 如实转达给有关任课教师, 并与教师一起商量分析下一步改进教学的 措施。学校适时将期中检查的情况在全校教师大会上进行评点。

3。对教师的期中、 期末的质量分析表和有关记载表, 学校有关领 导、教务主任、教研组长要认真阅读思考,写上查阅记录或评语,在 同教师本人见面后,纳入教师业务档案。

4。 对初三毕业年级, 学校有一名校级领导主管, 由一名中层干部、 年级组长和班主任组成毕业年级领导小组, 根据毕业年级的特点和要 求,具体实施学生教育和教学管理,确保升学质量。

教师集体备课制度

一、原则

1。 学习和掌握教学大纲的全部内容。

2。 按照教学大纲及教学基本要求的规定, 认钻研教材。 全面掌握该课 程的教学内容及其结构; 明确所教章节的内容在本学科及整个*培 养中所处的地位; 了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的 关系。 然后确定本章节在讲课时的深度、 广度及讲授范围, 突出重点, 注意难点,力求少而精。

3。 阅读参考资料。备课时,在认真钻研教材的基础上,还必须阅读同 类的其他教科书与自己讲授内容有关的参考资料,综合各家的论点, 充实补充教材之不足,以提高课堂教学质量。

4。 选择科学的教学方法。 选择教学方法要注意两条基本原则:一是要 因教学目的、教学内容、教学对象而异,体现多样*和灵活*;二是 要符合教学规律,教无定法,教学有法,体现科学*。

5。 具体备课要求:[三定" :定时间,定内容,定中心发言人; [四统 一" :*学目的,统一重难点,统一作业内容,*学进度; [五备" :备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练,重点研究本 学科教与学的改革与创新。

二、集体备课制度

备课是讲课的起始环节, 是教师力求取得最佳讲课效果的先决条 件。 备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任 务;了解学生基础知识;熟悉掌握教学大纲的基本要求;明确教学目

的,注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲,查阅相 关文献资料,认真学习教学有关规章制度;学习教学基本原则;依据 教学大纲,深入钻研并掌握教材内容;确定教学方法和教具;写出教 案和讲稿,并进行必要的预讲演练。确定教学方法,如:启发式、学 导式、以问题为中心教学法等;写出教案讲课或提纲,并进行试讲。 三、要求

备课是讲课的起始环节,是教师取得满意教学效果的先决条件。 集体备课由备课组长主持, 使每位教师在备课期间了解本门课程在整 体课程结构中的地位和任务; 了解前期相关课程教学情况和学生知识 基础;认真学习教学有关规章制度;学习教学基本原则;依据教学大 纲,深入钻研并掌握教材内容;查阅有关文献资料,确定教学方法和 教具,指导教案的书写。

四、措施:

1、认真写出教案和讲稿,并进行必要的预讲演练。

2、教师在预讲或演练中需要明确学生[熟悉、了解、掌握"的教学 内容。

3、熟悉教学程序,撰写讲稿、演讲准备的熟练、生动符合教学规律 和规范。

4、科学选用合理先进的教学方法,认真激发学生的学习兴趣,查阅 相关资料,培养学生科学学习方法。

5、备课时应统一对难点、疑点重点的看法,合理安排教学时间。

6、进一步落实准备教学内容所需相关教具,熟练使用现代化教学仪

器和设备。

7、 总结以往教学经验, 结合教学内容的特点、 估计可能出现的问题, 找出解决问题的方法。 集体备课的记录和总结要在学科教学档案中存 档。

五、注意

1。 主备课的形式、 ,集体备课的规范程序如下:

①个人充分备课。 集体备课并不排斥个人单独备课, 个人单独备 课是集体备课的准备和前提。

②事先研究中心发言人。中心发言人首先要精心钻研教材和教 法,准确把握教材的重点和难点,寻找突破重点、分散难点的方法和 途径,精心设计课堂教学的结构,这是决定课堂教学成败的关键,还 要结合学生的思想、 学习实际, 预测课堂教学中可能出现的各种问题, 寻求如何让学生在较短的时间里获取最佳效益的途径。

③由中心发言人召集备课组成员集体教研。 首先, 中心发言人说 课,进行中心发言。然后,积极创设愉快宽松的研讨环境,由其他教 师交流:讲-一讲自己的观点和做法, 特别是不同于别人的观点和做 法; 评一一对大家的观点进行客观的中肯的评价; 议--对大家的观 点和做法以及有疑义的地方展开讨论, 充分发扬*, 最后达成共识。 2。主备课制度实施的中心注意点是实效*、可*作*

实行主备课制度虽然在实践中已被*具有许多优越*,但在 发展过程中, 还远远未走上健康良*的轨道, 其动作方式还有待进一 步探讨。在检查中发现,受传统教学观念的影响,存在着名不符实搞

形式主义的集体备课现象,因此有必要澄清如下几点误区:①集体备课≠轮流备课

②集体备课≠个人备课

③集体备课≠分头备课≠统一备课

④集体备课≠组长备课

⑤集体备课≠*案

方集镇中心学校备课要求

(一) 、备好课是上好课的前提。 教师要认真备课,不备课或不认 真备课应视为渎职行为。

(二) 、自备:

1、按规定制订学期教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专 业理论的基础上,做到[八备" :即备课程标准,备教材,备学生, 备教法,备教法、学法,备教学器材,备情感、态度、价值观,备习 题。

2、自备具体要求如下:

①备课程标准:教师应认真学习所教学科的课程标准, 理解课程标准 指导思想,用继承与创新的理念指导教学实践。

②备教材:要对照课程标准通读全册教材, 并应争取在制定教学计划 之前读完, 了解并掌握全册教材的知识结构和知识点, 了解它们的内 在联系,明确重点章节和重点课文,全盘统筹,安排好全学期的授课 计划。

在确定每章、每节或每一课教学目标的基础上,拟定单元(或课题) 教学方案,把握好教学具体要求,科学地划分课时,确定课时教学主 要内容。力求钻透[五点" ,即重点、难点、知识点、能力点和德育 点。教学目标要科学、具体、准确,切忌一般化和抽象化。并注意分 散难点、减缓坡度,课堂设计要有高潮,不要平均用力,对最基础的 内容要舍得花时间,切实打好基础。按课时编写教案。教师上课必须 有教案,教案要*完成。 青年教师要写详细教案。教案必须有下列 内容:教学目标、教材分析、教学过程、教学方法、板书设计、课堂

练习设计、课外作业布臵和教学后记等。

③备学生:要全面了解学生,了解所教年(班)级学生的生理和心理 状况,了解学生的学习目的、学习态度、知识基础、知识缺陷、智力 状况、接受能力、建立学生的[学习档案" 。从我校生源状况出发, 尤其要注意对学生非智力因素的开发。 在此基础上, 研究分层次目标 教学。

④备教法:根据教材和学生特点,精心安排教学过程,选择恰当的教 学方法。 要充分利用现有的教学设备, 提高教学效益。 要运用启发式, 废除注入式的教学方法, 教学方法要体现 [教师为主导、 学生为主体、 训练为主线、思维为主攻"的[四主原则" ;要有利于调动学生的积 极*,有利于学生能力培养和智力发展,有利于学生主动、活泼、全 面发展; 要重视直观教具和多媒体教学手段的运用; 板书设计要结构 简明、条理清晰、书画规范、重点突出。

⑤备学法:[教"的有效过程是学生的[学" , [教"的最终目的是学 生[会学" ,培养学生自学能力是培养现代化人才的需要。要根据教 材和学生状况,确定相应的学法指导,要由[授之以鱼"变为[授之 以渔" 、使学生由[学会"到[会学" ,使学生初步掌握科学的、系统 的学习方法。

⑥备教学器材:理、化、生各科要加强实验教学,培养学生的动手能 力。 大纲和学校每学期所规定的实验教学任务必须保质保量完成。 实 验要规范化, 要做到讲解和实验相结合, 实验课要周到地考虑实验的 目的、实验的组织,要重视培养学生写好规范化实验报告的能力,通

过实验培养学生的科学态度和动手能力。 所有学科教学, 课前都应准 备、调试好课堂教学必备的器材,保*课堂教学顺利、有序进行。 ⑦备情感、态度、价值观:课堂教学是学校德育工作的主渠道。要 注意挖掘教材内在的思想*和教育内容, 发挥学科的德育功能。 确定 每章、节的思想教育内容,特别是爱国主义、集体主义、社会主义教 育、 中华传统文化教育和基础道德教育。 在教学过程中结合学校德育 工作安排和学生生理、 心理特点, 重点培养学生的良好道德情*和心 理素质。

⑧备习题:要根据教学目标和教学内容,精心选择和设计练习。练习 题要精练、要有典型意义, 有利于学生理解和巩固所学知识,有利于 举一反三, 有利于培养学生分析问题和解决问题的能力, 有利于当堂 反馈。

2、要注意总结,课后写好教学后记,积累教学经验,完善自我。

3、备课工作要在上课前一周完成,假期要备好两周以上的课。 (三) 、集体备课:

1、要加强集体备课,发挥好教研组、备课组整体优势。备课组长负 责在每个人自备的基础上进行集体备课。

2、集备的要求:集体备课时要做到[三定" 、 [五统一" 。

① 三定:定时间、定内容、定中心发言人(说课人) 。

② 五统一:*学内容和教学目标;统一[双基"内容和能力、 智力、 情感态度价值观的培养要求; 统一进度; 统一习题; 统一作业。 ③通过集体备课,进一步领会课程标准,提高备课质量。教学方法不

要求统一,但可互相借鉴。

④集体备课后, 可视具体情况修订课时授课计划。 集体备课活动中要 填写集体备课记录。

⑤备课组长将本集体备课组好的做法、 不足之处、 纠正措施每两周向 教研组长汇报一次,教研组长每两周向教导主任汇报一次。

备课检查为每月小检查, 期中期末大检查, 检查情况在教导处教 学情况公布栏一月一公布并纳入教师考核。

方集镇中心学校课堂教学要求

(一)课堂教学是实施素质教育的主渠道,是整个教学过程和中心 环节,是提高教学质量的关键。素质教育要落实到课堂上,教师必须

提高课堂教学效果,认真上好每一堂课。教学应以打好扎实的基础, 培养能力、充分发挥学生个*特长和潜力为目标,以少、精、活(时 间少、内容精、方法活)为原则。

(二)课堂教学具体要求如下:

1、组织教学得力。做到教学准备完备,善于调控教学过程,集中学 生注意力,维持课堂纪律,充分利用时间。课前 1-2分钟,教师应 站立在教室门外,静候铃响后上课。上课铃响后,教师进入课堂,待 学生坐定后,教师环视全体学生,学生注意力集中后再开始上课。按 计划完成课堂教学内容, 提高45分钟教学质量, 不讲与课堂无关的 事,准时下课不拖堂,不得无故离开课堂,不得提前下课。善于从容 处理课堂上偶发事件。

2、教学目的明确、教学思路清晰。要合理安排课堂教学结构、疏密 程度。授予学生系统的科学知识,并能揭示知识结构的特点和规律, 重点突出、主次分明、步骤严谨、避免知识*错误。既要防止人为地 将教学内容复杂化,又应避免教学内容空洞、肤浅。注意寓情感态度 价值观的教育于教学之中,在教学过程中重视培养学生良好的道德、 意志、情*。

3、教学方法得当。贯彻教师为主导,学生为主体的原则,摒弃满堂 灌。充分调动学生学习积极*,启发学生进行主动、有效地学习,开 发学生智力,培养学生能力。提问要恰当、训练要得法。充分利用直 观*教具和多媒体教学手段,提高课堂教学效率和效益。

4、教学效果明显。教师教的效率应体现学生学的效果上。教学面向

全体学生,使每个学生都有相应的收获;掌握好的教学方法,多方面 培养学生自己动手、 动口、 动脑的能力, 使学生得到生动活泼的发展。 5、教学基本功扎实。使用标准的普通话,教学语言准确、简练、生 动, 富有感染力。 板书规范、 条目清楚醒目、 书写量适当; 演示正确, *作有序;课堂偶发事件处理得当。

6、 教态亲切自然。 教师衣着得体, 朴素大方、 举止文明, 热爱学生, 尊重学生。

7、课后小结。每堂课授完后要认真反思,及时写出小结,总结经验 教训。

8、课堂教学要求每位教师要根据方集镇中心学校学生实际情况做到 [低起点、密台阶、常渗透、逐步到位" 。

9、上课情况由教导处负责检查、调查,在教导处教学情况公布栏每 周公布一次统计情况。

教师课堂教学工作标准

一、 教师要在上课铃响前一分钟站在教室门口, 等待学生进入教 室坐好后,再进课堂讲课。

二、教师要准时上下课,不拖堂、不误课,上课期间不得接待家

长,不得接打电话,不得随意离开课堂。

三、教师要紧紧围绕教学目标,合理安排教学结构,突出重点, 突破难点,体现训练点。

四、要充分利用电教等多媒体的教学手段,讲练结合。以训练为 主线,教给学生学习方法,逐步培养学生*自学的能力。

五、 要把*引入课堂, 鼓励学生大胆争论, 调动学生的主动*, 激发学生的兴趣,体现学生为主体,教师为主导,让学生充分利用一 切感官,动手、动口、动脑。为学生创造生动、活泼、轻松的课堂气 氛。

六、教师要充分利用课堂的有效时间,提高 45分钟的利用率。 挖掘教材的德育因素,潜移默化地给学生以教育。

七、设计课堂练习时,内容以巩固为主,练习步骤明确,方法得 当,让各类学生都能循序渐进。

八、 教师要严格按照教学进度完成教学任务, 不得擅自删减教材 内容,也不得为了赶进度而马虎从事教学。

九、教师要严格按照课程表上课,因临时有事需要调课,事后要 补课。任何教师不得擅自更改课表,以保*正常的教学秩序。

十、教师要讲普通话,吐字清楚,语言规范,准确精练。教态自 然大方,衣着端庄朴素,做到为人师表。

十一、板书要精心设计,要概括精炼、条理清楚、书写工整,不 写错别字, 不写不规范的简化字和不利于培养学生良好书写习惯的草 体字。

十二、布臵课后作业前,教师要讲清难点,帮助学生扫清障碍。 各学科尽量多布臵*作*、实验*和开创*的作业。

教师工作[五不准"要求

为进一步加强师德行风和廉政建设, 维护教育在*群众中的良 好形象, 根据市教育局的要求, 学校干部和教师工作日中午时间不准 饮酒,并严格遵守教育工作[五不准" :

一、不准上课使用传呼机和手机。

二、不准酒后上课。

三、不准从事营业*家教和第二职业。

四、不准空堂、拖堂、无教案上课。

五、不准让学生家长或学生代批作业。

望各位教师认真贯彻执行。

教学计划与课程标准

(一 )各教研组、 教师均应根据上级的[教学计划"和学校教 学工作计划, 在认真研究教材和课程标准的基础上, 于每学期期初制 订具体、可行的学期教学计划,最迟不得晚于开学后两周。

(二)教研组及教师制订的学期计划的内容一般应包括下列内容:

1、对学生、教材等情况的分析;

2、在本学期应达到的教学目标;

3、以单元或章节拟定的教学进度表;

4、实施素质教育的思路及具体措施;

5、教研活动安排;

6、教研课题。

7、贯彻落实学校教学计划的主要内容、措施、及检查落实办法。 注:以 上1、2、3、4、6、项内容,教师个人计划中必备; 2、4、5、6、7、项内容,教研组、备课组计划中必备。 (三) 国家教育部制订的各学科[学科课程标准"规定了学科的 *质、教学目的和任务、教学内容、教学要求、以及教学中应注意的 问题等,是各学科教学考试、教学质量评估和编写教材的依据。每学 科的课程标准每位教师必须人手一册,并应认真学习,仔细研究,深 刻领会,贯彻执行。

(四)对教学计划的执行情况,由教导处加强日常常规*检查, 一般一月一检查, 一月一反馈, 分管副校长负责在期中组织系统检查 一次,期末作全面总结。

教师听评课制度

为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况,解决教学和教学 管理中存在的问题, 推动课堂教学改革的深化, 保*教学质量的稳步 提高,特制定教师听评课制度。

一、听课类型:

我校听课类型分为:公开课、示范课、随听课和领导推门听课 等类型。

二、参与听课人员的听课节数要求:

各类人员听课节数规定:校长和教导主任 3-4节 /周,分管年 级的主任和年级组长、 备课组长 2-3节 /周,教师间相互听课 1-2节 /周。

三、听课的具体要求 :

1。听课记录本由教导处统一发放,各听课教师应认真填写听课 记录的各项要求:教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、 课题、课型、时间等。

2。听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态 度,学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课过程中要虚心学习,尊重他人,遵守课堂规则,不做与 听课无关的事。

4、分管领导和教研组长对参与听课人员做好记录。

5、 本组教师有讲课活动时, 教研组长要组织本组教师按时听课, 为评课、 教研活动作好准备, 对无故不参加者, 教研组长要作好记录。 6、 听课教师的听课记录要作到真实, 发现有弄虚作假行为的按 方集镇中心学校考核细则的有关规定执行。

四、评课的具体要求:

1、教师教研组长和行政分管领导必须组织评课。

2、教研组长每月检查一次本组教师的听课记录,并作好记录向

分管主任报告。

3、要严格按评课的程序进行,不能流于形式,各教师要积极提 出自己的观点,展开讨论,并认真作好评课记录。

活动课程和选修课程

普通中学课程结构由学科课程、活动课程和选修课程三部分组成。 学校按照国家教委颁布的有关规定,组织和落实活动课程和选修课 程。

(一) 、 活动课程是指在学科课程以外,由学校有目的、有计划、 有组织地通过多种活动项目和活动方式开设的,综合运用所学知识,

开展以学生为主体,以实践*、自主*、创造*、趣味*以及非学科 *为主要特征的多种活动内容的课程。 选修课程是指初中的地方安排 课程和高中的选修内容的课程。 开设活动课程和选修课程, 是新课程 理念的具体实践, 是我国基础教育改革和发展的重要举措, 是适应社 会主义现代化建设和提高末来劳动者素质的需要。

(二) 、活动课程、选修课程和学科课程相辅相成,是全面贯彻 教育方针,向学生进行素质教育的重要方法。其主要作用,是通过丰 富多*的活动和选修内容的学习,使学生扩大视野、增长知识,动手 动脑,培养能力,发展个*特长,增进身心健康,能够生动活泼、主 动地得到全面*的发展。 学校要求每位教师都能在保*本*课教 学质量的基础上,具备开设一定活动课、选修课的能力,学校也将创 造条件,开展适当的培训活动。活动课学生参与面应达到100%。 (三) 、学校和班级通过科技节、艺术节、读书节、运动会、社 会实践及各项专题竞赛等群众*的具有鲜明的教育*、 竞争*和普及 *的活动,调动师生参与的积极*。学校结合本校实际,根据学生不 同兴趣、 爱好及特点, 结合本校师资水平与能力, 成立以科技、 文艺、 体育等为主要内容的活动组进行活动, 要有固定的指导教师、 活动时 间和场地,学生自愿参加。活动课程不能挤占学科课程的时间。 (四) 、充分发挥活动室、图书室、实验室、语音室、微机室等 场所在活动课程和选修课程中和作用。

从事活动课程和选修课程的教师与其他教师同等对待; 从事活动课程 和选修课程的工作成绩,与其他工作成绩同等对待。

方集镇中心学校教师培训制度

为了提高教师的*思想水平和教育教学能力, 从而提高教师的 综合素质,使教师培训工作深入开展,特制定教师培训制度。

一、建立教师培训工作组织机构,制定规划(三年) ,计划(学期) , 制定教师培训工作考核细则。

二、教师学历以大专以上为达标,鼓励教师进修本科、研究生。

三、集中培训。教师分层次参加上级师训部门组织的各种培训:

1 、新教师培训(一年)

2 、骨干(后备)教师的培训(每年)

3 、计算机应用能力培训,全体教师参加初级培训,骨干(后备)教 师参加中级培训。

4 、班主任培训(双周一次)

5 、科研人员培训(课题组成员)

6 、岗位培训

培训的结业*书,复印一份上交到教科室存档。

四、充分发挥骨干教师的作用

1 、 骨干教师每学期上一节校级以上公开课, 有公开课教案、 记实。

2 、每位骨干教师每年培养一至两名青年教师。

3 、 高级教师、 骨干教师承担培训的教材辅导、 研讨会主讲人的任务。 五、校本培训。校本培训以继续教育培训和基本功训练两部分为主。 另外相关人员参加班主任培训和科研人员培训。

1 、全体教师人人有自学笔记,随感笔记。每学期 2篇心得和 2 篇 案例分析, 一篇继续教育论文。 定期测试, 教材辅导, 召开研讨会。 2 、每位教师每学期备一节好课,在组内进行说、讲、评系列训练。 开学初全员学教学大纲并测试,青年教师进行钢笔字、粉笔字、普通 话训练。

3 、利用校园网和互联网,开展网上培训。

4、基础年级教龄十年以下的老师参加高三年级调研考试时的同步测 试。

为帮助新教师尽快的适应教育岗位,掌握先进的教育思想、教学 方法,迅速成长,特施行[师徒结对"制度,来挖掘老教师的课堂教 学的经验和财富, 发现新教师的课堂教学的灵气和优势, 促成新老教 师互相学习,相互促进 , 使学校的课堂教学获得创新和发展。具体活 动内容如下:

1、 集体备课。 每周的集体备课时间, 备课组对本周的教学目标 和教学进度进行讨论研究, 明确分段目标。 老教师熟悉教学大纲和教 材,整体把握每一节课的教学目标、教学的重点与难点,掌握本课知 识与前后知识之间的内在联系。 新教师由于对教材的生疏, 对教学目

标的准确把握比较困难。 但新教师更接近学生, 容易了解学生的实际 情况。利用这些差异,通过集体备课,优势互补。

2、听课。新教师听老教师的课,学习老教师对教学目标的把 握,对重点和难点的突破; 老教师听新教师的课,指导新教师调度学 和教的节奏,控制动和静的氛围。通过师徒的互相听课 , 使新教师迅 速适应中学教学,尽快地走向教学规范。

3、评课。对每一节公开课,教研组必须组织集体听课评课。先 由上课人说自己的教学设计, 然后由组内老师详细评课。 评课人直陈 得失,畅所欲言。 在听课评课中,新教师应尽快地学会如何组织课堂 教学,启发学生的思维,如何突破重点和难点。师傅要对徒弟进行面 对面的点评,使徒弟在较短时间内学会如何调节课堂气氛和教学节 奏。

4、 上示范课。 中老年教师上课自成风格, 课堂教学是青年教师 特别是新教师的示范。 青年教师要多听中老年教师的课, 要听不同风 格的课。同时, 这也给中老年教师提出了更高的要求,上的每一堂课 都是示范课。因此,中老年教师也十分注意向青年教师学习,学习运 用多媒体,以改变教学节奏,以适应发展的要求。

5、上成功课。每个青年教师都要上汇报课, 青年教师必须上 成一堂成功课。这种成功课,徒弟先写出教案,在师傅的指导下,经 过试教,请师傅和组内老师们点评,再试教,直到满意。通过这种成 功课,促使新教师快速成长。

6、学习课堂教学的现代化理论和现代化教学技术。随着学校

推行创新教育以及学校的发展不断上档次、 上台阶, 课堂教学的现代 化理论和现代化教学技术也应跟上发展的要求。

方集镇中心学校办公制度

1、按时到校,不迟到,不早退,有事有病要请假。

2、自觉打扫卫生,保持办公室整洁。

3、提前备课,上好每一堂课,认真辅导好每一个学生。

4、遵守办公室纪律,办公室内不吸*,不影响他人办公。

5、刻苦钻研业务,互相学习,探讨教法,不断提高教学效率。

6、爱护学生,不体罚和变相体罚。

7、文明礼貌,讲普通话,写规范字;为人师表,不断提高自身素质。

8、爱护一切办公设施及教学仪器和用具,按规定*作,损坏东西要 赔偿。

9、节约用水、用电,为学生做出表率。

10、尊敬领导,团结同志,乐于助人,克己奉公,无私奉献。

教师课务安排和调课制度

一、课务主要根据上级的有关政策条例和本校实际情况安排,尽量 做到科学、 合理, 在可能的条件下适当对有特殊困难的教师予以照顾。 二、课表一经排定发给教师,教师不得以任何理由拒绝接受(如有技 术*错误除外) 。经解释说明后仍拒不按课表上课又无故缺勤者,一 律按旷工处理。

三、如对课表安排有意见者,应报告教研组长,并由教研组长上报教 务主任,研究斟酌办理,原则上开学两周后不予变动。

四、 教师如有特殊困难或对课务安排有特别要求, 必须在每学期结束 前书面报告教研组长, 并由教研组长签署意见后, 请示教务主任处理。 五、教师调课必须持教育行政、教研等主管部门的正式会议通知,半

天以内的向教导主任请假, 一天的向副校长请假, 一天以上由校长批 准。教师参加其他非教育行政、教研主管部门的会议的请假,根据时 限由校长或副校长批准。

六、 未经教务处同意, 教师不得私自调课, 如有私自调课者一经查出, 视情节轻重分别按事假或旷工处理,并通报批评。

课后辅导

课后辅导是课堂教学的继续,是因材施教必要措施,是教学不可 缺少的环节。因此,教师要及时、认真地对待课后辅导。课后辅导要 求:

1、课后辅导的内容应与课堂教学紧密结合。辅导要有目的*、 针对*,在给学生解答疑难问题的同时,要注意启迪学生的思维,指 导学习方法。

2、课后辅导的重点在[两头" 。教师要热情、耐心辅导后进学 生,从学习内容、方法、态度、时间安排上要具体进行帮助;从情感 上要信任、关怀、尊重,不准歧视他们;要有针对*,力争每个学生 都有提高。对特长生要进行个别指导,使其个*得到充分发展,为国 家培养*人才打好基础。辅导要讲求实效。不得以辅导为名,增加 学生的作业负担。

3、 中午时间不能大面积辅导, 自习课辅导应按学校的规定进行, 不能将到班上辅导变成集体上课。

考试规定

测试是检查教学效果,及时了解教与学的情况,适时调控教学 工作, 以保*教学目标达成的重要环节。 教学中教师应重视测试工作。 关于测试的几项规定:

1、 要加强平时考查。 课堂观察、 提问、 练习、 讨论、 随堂检测、 作业、单元检测等均为平时考查,其目的是及时获得教学信息、调控 教学。

2、 考试要严格按教育局和学校的规定进行。 正常考试要严肃考 风考纪,对考试*、泄露试题等现象要进行严肃处理。

3、考查、考试的命题要注重双基,突出对学生分析问题和解决 问题能力的考查。试题份量要适当,难易程度要适中,题型要灵活多 样。每个教师都要把能够*命题作为一项基本功。

4、 考查、 考试后要认真作好质量分析。 要科学的进行数据统计,

然后根据数据进行分析, 找出教学中的成绩和存在的主要问题, 提出 改进教学工作的意见。最后形成书面的试卷分析。

5、把好阅卷质量观,不得随意弄虚作假、涂改分数,或采取其 它不正当手段提高考试成绩, 上述现象一经发现, 学校将给予严肃处 理。

6、 学校提倡教师加强考试学的研究, 积极开展考试方法的改革 实验,以适应教育改革和发展的需要。

作业布臵与批改

(一) 、 作业布臵与批改是课堂教学的延续, 是教学工作的有机组 成部分, 是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、 改进教学的重要 手段。因此,教师必须精心编选作业。

(二) 、作业布臵与批改要求。

1、作业编选要符合教学要求,难易适度,合理地安排必作题、 选作题和思考题。 作业目的的让学生通过各种典型习题的练习, 巩固 基本知识和概念, 掌握分析和解决问题的思路和方法, 逐步形成技能 和技巧。因此,作业题要少而精,有针对*,有目的*。并根据题目 特点注意一题多问、一题多解、一题多变,促进学生智力的开发和能 力的培养。

2、作业安排份量要适当,不得任意增加学生课业负担。把握好 学生作业量的起点,每天作业总量应控制在初中1。 5小时左右,高

中 3小时, 班主任负责平衡各科作业量。 要分层次布臵作业, 原则上 要保慢促快, 避免由于作业造成师生之间的对立情绪, 使学生厌学或 抄袭作业。

3、教师对学生作业要严格要求。要引导学生先复习、后作业, 帮助学生形成合乎规范、整洁清楚、*完成作业的习惯。严禁抄袭 作业。

4、要认真批改作业。对学生的作业,原则上要全批全改,也可 根据情况全收选批、全收分类选批、选收精批或重点面批,批改后要 作好记录。在传统批改方式、方法的基础上进行改革试验,积极探索 作业批改的新途径,提高批改效果。教师指导作业的主要精力,应放 在发现问题、搞好讲评上。

5、要及时讲评。作业批改后要及时反馈矫正,对错误集中的作 业要集体订正; 对部分学生的错误进行部分订正或个别辅导。 在订正 过程中要重思路分析和能力培养。

6、教导处或教研组长对作业的布臵与批改情况,每月一小查, 期中期末大查。

关于学困生转化工作的几点实施意见

1、 [学困生"工作是[最难啃的骨头"之一,也是教师最感头痛的 问题, 同时又是在教育教学活动中不可忽视的工作之一。 各班在新年 度开学后要尽快排出[学困生"名单,并制定相应的转化措施。 2、对[学困生"要正确对待,对他们要多献出一点爱,不能岐 视,不能讽刺打击,更不能弃之不管。要分类施教,对学习后进的学 生要在激发学习兴趣、 及时巩固训练上下功夫。 对思想品德后进的学 生, 要在多做细致的思想教育上下功夫。 要善于抓后进学生的闪光点。 在教育过程中要多表扬少批评,多激励少处罚。

3、对[学困生"的教育,要同社会教育、家庭教育相结合。要 多做家访工作,及时将学生在学校的点滴进步反馈到社会、家庭。同 时还要加强各科教学间的相互配合。 各科教学要分类指导, 把教学重 点适当偏向后进学生。

4、 [学困生" 转化的关健在班主任。 各班主任要在面向全体学生 的同时, 把工作的重点, 放在 [学困生" 的转化上。 要建立帮助网络, 要采取多种形式:如[帮教小组" 、 [家庭学习小组"等,使其感到大 家庭的温暖。

5、要加强对[学困生"转化工作的领导,要及时总结学困生转 化工作的经验。学校每学期末召开一次[学困生"转化工作座谈会和 [学困生" 转化经验交流会。 对转化工作成绩突出的班主任和提高幅 度大的学生给予表彰奖励。

严禁体罚或变相体罚学生制度

1、教师应当忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。

2、加强教师的职业道德修养,教师要以高尚的职业道德标准规范自 己。在教育教学活动中要身体力行,为人师表,处处做学生的表率。 3、对学生要奉献出一颗慈母般的爱心,对学生的教育要多做思想工 作,循循善诱。要动之以情,晓之以理,使学生心悦诚服。绝不能用 简单粗暴的方法压服学生,或用其他不正确的形式和做法。

4、严禁打骂学生,对差生和学习有困难的学生应动员各方面力量来 帮助,不能放任自流。

5、学生犯了错误,不准逐出门外,影响学习听课。

6、对教师中发生的体罚或变相体罚学生的现象,要及时处理,轻者 批评教育, 重者给予行政处分。 由此而产生的一切后果由当事者承担 全部责任。

方集镇中心学校黑板报评分细则

<1>版面设计 :(3分 )

版面安排合理,内容协调统一,注意各种**的搭配和美术字 的运用,报头和图案要突出主题。

<2>内容 :(5分 )

1、内容健康向上,中心突出,有条理*。

2、内容富有新意,富有创意。

3、语言生动活泼,富有情趣。

<3>书写 :(2分 )

字迹工整清晰,无错别字。

方集镇中心学校三好学生、优秀学生干部 及先进班集体评奖条例

教育要面向现代化、 面向世界、 面向未来, 为促进学生在德、 智、 体、美、劳等方面都得到发展,多出人才,出好人才,适应现代化建 设对人才的需要,经研究特制定本条例:

一、三好学生条件:

1、思想品德好。坚持[五爱" 、 [五讲四美" ,能模范遵守和执 行<中学生守则> 、 <中学生日常行为规范> 、德育考评优秀者。 2、学习好。学习目的明确,学习态度端正,学习方法科学,学 习成绩优良,并能积极帮助同学搞好学习。

3、身体好。身体健康、体育成绩优良(有生理缺陷或残疾人除 外) 。认真参加一课两*,达到<国家体育锻炼标准> ,有良好的卫生 习惯,热爱劳动,积极参加各种文体活动。

二、优秀学生干部条件:

优秀学生干部(包括团、队干部) ,除应具备上述三好学生的条 件外,还应做到热心为同学服务,主动为社会服务,并具有一定的组 织活动能力, 能尽职尽责大胆地创造*做好自己所担任的工作, 在同 学中有较高的威信。

三、先进班集体条件:

1、班委、团支部核心作用突出,自治、自理能力强,具有普遍 关心*,关心集体,团结友爱,奋发向上的班风,在规范化班级各 项评比中多次获文明班级者。

2、刻苦学习文化科学知识,积极开展活动课,学习方法科学, 学习成绩有明显进步。

3、积极开展文体活动,搞好环境卫生和个人卫生,学生体质不 断增强,绝大部分学生能达到<国家体育锻炼标准> 。

4、能模范遵守<中学生守则> 、 <中学生日常行为规范> ,一学 期或一年内,无影响班级和学校荣誉的事件发生。

方集镇中心学校先进教研组评比试行办法 为加强和改进学校的教学管理,使之逐渐规范化、制度化,以促 进教研组工作的不断提高,特制定本办法。

一、评比办法

教导处将所列各项评比内容对各组作出定期检查, 并把检查结果 加以量化评分,每学期结合期中、期末工作检查评比二次,一学年结 束后,评出先进教研组,每学期各占 50%,期中占其中的 20%, 本学期结束后,评出先进教研组前三名(满分为 100分) 。

二、评比内容

1、备课:(10分)按要求检查教师备课本,各组评优人数达 80%以上为 10分, 75%以上为 9分, 70%以上为 8分, 65%以 上为 7分, 60%以上为 5分依次类推。

2、按时上课(10分) ,无故缺课,事先不请假,每节扣 1分, 代课一节加 0。5分(按规定请假、事假不扣分) ,迟到或早退 15分

钟以上视为缺课。

3、作业批改:全部完成教导处规定任课班级评改次数的为 10分,对一个班没完成规定数扣 1-0。5分(不足一半扣 1分) ;超过规 定数 10%的加 0。5分;每科某班批改质量明显差的扣 0。5分。 4、 单元过关考试:按规定次数各年级完成并有单元测验的记录 为 10分; 一个班完不成扣 1分, 只进行考试不填记录卡的扣 0。5分; 超额规定次数并填有记录卡一次的加 0。5分。

5、自习辅导:辅导到位,并认真进行为 10分;无故不到一次 的扣 0。5分,事先请假者不扣分,艺体课按课外活动指导情况。 三、教研活动

6、计划经验专题总结:①开学一周内人人交计划(包括措施, 教研专题和进度安排) (5分) ; 1人不按上述要求完成者扣 0。5分; ②期中按时完成专题草稿或详细提纲 1000字以上(3分) ;③期末 按时完成定稿 6分;④质量好坏,认真程度(2000字以上) 1--6分。

7、按学校规定进行*学习和业务学习,有组内学习记录,满 分 10分; 一次不进行者扣 0。5分,人数不齐无故缺勤者根据不同原 因、情况酌情扣分。

8、听课:按学校规定教研组长和任课教师完成听课数量,并做 好听课记录,满分 10分;没完成听课次数(以听课记录为准) ,按 全组统算缺听率扣分,填写听课记录不认真扣 2--5分(如伪造听课 记录,每次扣 2分) 。

9、课外活动小组:按计划完成规定次数,积极开展活动,并填 写活动卡片为 10分;只活动不填活动卡片得一半分。艺体课按课外 艺体活动情况而定。

学校艺体活动安全十项规定

为保障学校艺体教学和活动安全, 维护学校正常艺体教学和活动 秩序,依据国家、省、市有关安全工作规定和我市实际,特制定本规 定。

一、学校艺体器械安装要牢固。每次教学、训练、课外体育活动 前体育教师或辅导教师要检查器械是否牢固, 是否有断裂、 脱落等现 象,否则不得使用。严禁劣质体育器械进入学校。学校在安装器械时 应远离电线、高压线等危险物。

二、学校投掷、 武术器械如铅球、 铁饼、标*、手榴*、*、剑、 棍、鞭等,使用前必须在任课教师或辅导教师的带领下,到器材保管 室统一领取, 放臵规定位臵, 并在教师统一指挥下, 有序的进行练习, 不得允许学生随意动用器械更不得乱投乱掷。 器械使用结束后必须及 时归还器械保管室。体育器械保管员不得随意将投掷器械发给学生。 三、在体育教学、课余训练、课外体育活动中,要在教师的正确

帮助保护下, 让学生完成动作。 不得允许学生佩带徽章、 别针、 *子、 剪子、毛衣针、竖钩针、钉子、钥匙、发卡等锐器上体育课和体育活 动。

四、 体育教学和课余训练前教师应带领学生作好准备活动, 要根 据学生年龄、 生理等特点安排合适运动量, 对体质弱的学生要区别对 待,对有器质*疾病的学生要劝其免修体育课。

五、 校内外面向学生组织的艺体活动, 如运动会、 单项体育竞赛、 艺术节等, 组织单位要于活动前派专人检查活动场地是否存在不安全 因素,并制定应急方案,凡没有保障的活动,任何单位和个人一律不 得组织师生参加。

六、 参加上级教育行政部门或经教育行政部门批准组织的艺术体 育活动,学校要制定周密的安全措施,并派专人负责安全工作,接送 师生的车辆必须符合*、 交通部门的有关规定, 驾驶员必须是* 司机,禁止无*、无牌、无安全保障的车辆接送师生。凡未经教育行 政部门批准组织的面向学校师生的艺体活动,学校一律不予组织参 加, 违反规定的要追究学校负责人和有关人员的责任, 造成伤亡事故 的,由学校和当事人承担全部责任,并给于严肃处理。

七、 学生在学校期间需外出参加社会组织的艺体培训活动, 必须 经学校同意, 组织单位与学生家长签订安全责任书后方可参加, 不允 许教师私自决定学生参加其他部门组织的艺体培训活动。

八、 需进行游泳教学活训练的学校, 要制定详细的安全保障措施, 游泳场所池水必须是经防疫部门检疫合格, 聘请*人员进行指导和

救护。 任何学校和个人不允许带领学生到水库、 河流等危险处进行游 泳活动。学校要教育学生不私自外出参加游泳活动。

九、要加强对师生安全知识教育,使学生树立安全第一的思想, 知道基本安全常识, 掌握在紧急状态下避险和自救的方法, 具备一定 的安全与危险的判断能力, 提高自我保护的能力, 预防伤害事故的发 生。

十、各级各类学校要加强对学校艺体活动安全工作的管理力度, 本着对师生高度负责的态度, 从维护*群众的根本利益, 维护社会 安定,*稳定, 维护正常的教育教学秩序的高度出发,重视和加强 学生艺体活动安全工作。 各级教育行政部门、 学校要建立艺体活动安 全工作管理制度,分工负责,明确责任,把艺体活动安全责任落实到 人, 使安全工作成为教育管理的一项经常*的工作, 列入工作的重要 议事日程,防止学生艺体活动伤害事故的发生。

书库管理制度

一、非图书室工作人员未经允许,禁止入内。

二、开架借阅图书,读者可在借书时间进库查找,借阅手续办理完毕 以后,立即离开书库。

三、进行查找图书,不准带书包,不得乱拿乱放,阅后不借的书要在 原处放好。

四、未办理借阅手续的图书,不得拿出书库,违者按书价的3─15倍罚款。

五、新书没有登记、分类、编目、入库均不外借。

六、保持书库卫生,注意安全,不准在书库吸*或随意逗留。

书库借阅制度

一、借书者只能在书库开放时间内来借书。

二、借书期间:业务书不超出一学年(放暑假前归还,开学后再办理 借书手续) ,其它书籍原则上限借两周以内,若因其它原因不能按期 阅完者,必须持原书来图书室办理[续借手续" 。续借期只能是两周 以内。

三、借书数量:

1。 业务书,每人不超出3本,原则上*书籍对口借出。

2。 其它书籍,每人不超出2本。

四、成套书、多卷书,原则上从头借起,还上借下不破头借书。

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