小班上学期总结

小班上学期工作总结

随着新春脚步的临近，本学期的工作即将结束，在这一学期的工作中，我们认真学习，努力工作，以<纲要>和<细则>为指导思想，不断更新教育观念，组织幼儿开展丰富多*的一日各项活动，现将本学期各项工作情况做出如下总结。

一、常规培养

在幼儿基本适宜了幼儿园的生活，能够情绪愉快地参与一日各项活动后，我们把常规的培养作为工作的重点。在幼儿常规培养中，我们三位老师分工合作，各负其责。如:在进餐环节中，三人先一起照顾幼儿，到快吃完时，我们就分开了，一位老师负责照顾没吃完的孩子，一人负责擦嘴进行指导，一人负责漱口的幼儿，这样做，孩子即使忘了某一环节，老师会及时给予提醒，使所有幼儿都能按要求做这些事情。为了使幼儿能够主动的按要求做，我们还为孩子照了擦嘴的照片，挂一面镜子，吸引幼儿的兴趣，他们吃完饭后，都自觉地按顺序认真地擦嘴。

针对本班幼儿的发展水平和特点，本学期，我们加强了对幼儿生活自理能力的培养，如午睡前后的穿脱衣服的练习，及户外活动前后穿、脱棉背心的练习，并练习叠放整齐，在这个过程中，我们采用游戏和儿歌的形式激发幼儿自己积极动手，如儿歌:[放平小衣服，关好两扇门，再把胳膊胸前抱，向我点头又鞠躬"幼儿在说儿歌的过程中，就学会了穿衣服的步骤和方法，同时，我们还引导幼儿互相帮助，幼儿的社会交往能力得到了发展。

本学期，对于幼儿良好习惯的培养，我们也很重视，为以后打好基础。如培养:幼儿轻声讲话、轻轻走路。小班的幼儿年龄特点是爱模仿。我们就利用幼儿喜欢的小动物形象[小花猫"，通过歌曲<我的轻轻>、故事<唱歌比赛>、

儿歌等形式，引导幼儿知道怎样才是轻声讲话；怎样才是轻轻走路，并且与健康领域保护耳朵和嗓子联系起来，并懂得轻声讲话轻轻走路对小朋友的身体有什么好处，而且轻轻走路还与幼儿常规相联系，实施后，收到的效果是:幼儿不但走路动作轻，而且姿势还很优美。

二、主题活动

本学期，我们与七幼手拉手，在环境创设以及环境与幼儿互动方面得到了他们的指导。经过我们的思考与不断的努力摸索，取得了较好的效果。如:我们开展的主题活动<幼儿园里朋友多>。起初，我们因幼儿基本适应了幼儿园的生活，幼儿之间相互交往多了，同时孩子们之间也出现了打闹、独占玩具等现象，而开展了这个主题活动。在我们组织幼儿开展的各种教育活动的同时，也创设与主题活动相关的墙饰环境。我们遵循小班幼儿的年龄特点，运用**鲜明的颜*，幼儿感兴趣的小动物形象来进行装饰，使幼儿感兴趣并能参与一些环境的创设。在此期间，七幼老师就我们的具体活动进行了有针对*的指导，那就是把主题活动挖掘得更深些，不能只停留在表面上。经过我们认真思考，把<幼儿园里朋友多>主题活动，从幼儿之间是朋友、中大班哥哥姐姐是朋友，逐步根据教育教学的目标发展到我和图形做朋友、我和颜*做朋友、我和数字做朋友、我和动物作朋友等等，这样，逐渐深入开展下去，使得我们的这个主题内容非常丰富、充实，而且每个小的分支内容都能做得比较细致、到位。

在创设环境时，我们也是有意识的让环境与幼儿真正互动。做到幼儿的可*作*更强一些。使环境上下两个部分较自然的融为一体，而且看上去协调、合理。如:在开展我和图形做朋友这一小的内容时，在墙面的上边我们贴一些幼儿的做品，以及各种图形的照片和实物图片，让幼儿欣赏和观察。在墙面的下边，幼儿能摸得到的地方，我们给幼儿提供了用废旧鞋盒制作的小动物头饰，

嘴巴做成三角形、圆形、正方形，并用各种颜*的卡纸做成各种形状的[饼干"并压好膜，使幼儿能随时给小动物喂食，在这个过程中，幼儿非常主动，在不经意间就认识了各种图形和颜*，同时语言也得到了了发展。他们在喂食的同时会说[我给狮子吃圆饼干，我给小兔吃三角形饼干"等等；又如，我们在开展的?<我们爱运动>主题活动中，同样也为幼儿创设了可*作的材料，把幼儿装饰的围巾、帽子等作品经过加工后装饰在墙面上边。幼儿每天带来的围巾、帽子、手套等用夹子夹在墙面的下边。一方面，孩子可以通过感官来给它们进行配对、观察图案发展观察力；另一方面，幼儿还通过夹夹子，发展他们的手指灵活*，体现了多领域目标的整合，符合了幼儿发展的需要。在本学期中，我们的主题活动开展得比较深入具体，环境的创设以及环境与幼儿互动做得较好，取得这样的成绩要得益于七幼老师的指导。

三、家长工作

本班幼儿全部为新入园幼儿。家长对幼儿园、对老师完全陌生，把孩子交给我们肯定有一定的顾虑，心存许多不放心，因此本学期我们的家长工作做得如何，至关重要，关系到日后与家长的关系能否融洽相处；我们的工作能否得到家长的全力支持与配合，为此，我们做出以下工作，取得家长对我们的信任。 开学初，孩子哭闹现象严重，离园时家长接孩子就走，来不及和老师交流孩子的情况，针对这种情况，我们制定了家园联系本，把孩子在园的一些主要情况写在本上，如:孩子喝水、吃饭怎样?有没有接大小便?睡没睡午觉等等，晚上发给家长看，便于家长了解孩子一天在园的生活情况。另外，家长还可以把孩子在家的情况，需要老师特别注意的事情写在本子上，反馈给老师，这样对于孩子的照顾会更细、周到、具体，帮助孩子尽快度过分离焦虑期，适应幼儿园的集体生活。

我们利用家园联系园地，向家长介绍一些科学育儿的方法、经验以及有关营养保健方面的知识。如:学期初，我们主要介绍如何帮助幼儿度过分离焦虑期的方法，请家长在孩子哭闹的情况下也坚持送他上幼儿园。另外，我们还根据秋、冬季节气候的变化，向家长介绍有关饮食与气候的关系，并推荐一些预防幼儿常见疾病的预防及护理方法。另外，我们还把幼儿的一日作息时间及每周的教育教学活动计划表贴在园地中，让家长了解每天的计划和内容，知道孩子每天在幼儿园的生活，游戏中有收获，各方面都有所发展并能有针对*地与老师交流与沟通。

小班幼儿年龄小，对于自己每天所学到的东西不会学给家长听，而且有些家长工作又忙，无暇关注家园联系园地，我们就利用晚上离园时的时间分批约家长，给家长看孩子的成长记录册，在家长看到册子里装饰好的幼儿的作品，有(绘画、纸工画、折纸)幼儿的作业，老师记录的幼儿在园生活的有趣、难忘的事情，幼儿活动时的照片，感到特别惊讶，都不相信孩子在短短的两三个月的时间里，就有这么大的进步，同时对我们老师也充满了敬意与感激之情。

四、cpm与英语活动

本学期，我班cpm活动的开展主要从常规入手。我们首先以游戏的方法练习走动线、打宝盒、打开、折叠魔毯，吸引幼儿注意力，激发幼儿玩宝盒的兴趣，每次活动中，我们根据孩子们的年龄特点和发展水平，选择*作宝盒的系列。cpm活动的常规还与班内的常规相联系，如:取放餐具、出入活动室等同样的要求幼儿走动线。本学期中，我们和cpm专职教师多沟通，互相配合开展活动，孩子的常规及活动情况取得了很好的效果。

以上是我班在本学期中各项工作的基本情况，取得了一些成绩，但还存在不足之处，我们争取在下学期中扬长避短，继续努力，让孩子在我们的精心培育

之下快乐成长。

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