弯弯山路阅读*

阅读<弯弯山路>，回答15-17题。(15分)

弯弯山路   项丽敏

①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台，一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家，零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲，教师也只有母亲一人，十几个学生，分了几个年级，有的年级只有一个学生。

②在我童年的印象里，很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子，这在我是无份的。那时，我还不懂什么叫[生活的压力"，只是不明白，怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢?母亲也有亲切的时候，冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟，备课，批改作业，缝补衣服--我一觉醒来，昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影，闹钟在案头[嘀嗒，嘀嗒"丈量着夜的深寂。

③每天放学后，母亲总要在学校忙活很久，很久，偶尔挤出空闲，才能拿起锄头，到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫，有时还要帮着抬粪--不过，那是7岁以后干的活了。天黑下来，别人家屋顶温白的炊*渐已散尽，母亲就收了锄，回去做饭。母亲晚饭烧的迟，等饭做好后，得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭，下饭的菜很简单，简单得只有一个菜，也看不见什么油水，我迷糊着眼，一边往嘴里拨着饭粒，一边打瞌睡，饭含在嘴里，又趴着睡着了。

④村里人和母亲关系极好，有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初，村里早早杀猪的人家吃晚饭时，主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了:[老师可是看不起我家，嫌邋遢(邋遢[lāta]:不洁净)?"我在一旁虽不敢做声，心里可着急了，真怕主妇生气而去。母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我:可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。还没进主妇家的门，便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧，小声地吞着馋涎，眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些儿夹给我--

⑤周末，中午放学后，母亲便将沉甸甸的担子压在肩头，我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路。

⑥我喜欢初夏时节的山路，路被树*遮着。树丛间开满了野花--蔷薇、金银花、栀子花--母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着，知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海--海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时，母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来，尖着嗓子，快活地大声锐叫着--直叫得路边的知了都禁了声。

⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩--辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态--只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。

⑧上了岸，母亲重又挑起沉甸甸的担子，我拖着*胀的小腿，耷拉(耷拉:一种状态，松弛地下垂)着倦怠的眼皮，真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路，什么时侯，才能见到我的小村庄?

⑨这样走走停停，到村口时，远远的，便见着我家矮矮的屋顶上，一缕淡蓝淡蓝的炊*，那是我的小脚奶奶升起的炊*。

(选自<21世纪年度散文选2011散文>，有改动)

15。阅读文章，从[母亲"的角度概括内容，填充空白。(4分)

(1)        ；         (2)        ；

(3)        ；         (4)        ；                            

(5)母亲带我沿山路回家。

16。结合第④段内容，揣摩划线语句的言外之意，并分析加点词语表现了[母亲"和[我"怎样的心理。(4分)

答:(1)言外之意:        (2)[母亲"的心理:       

(3)[我"的心理:       

17。本文语言清新优美，请就第⑦段景物描写或人物描写作简要赏析。(不超过150字)(7分)

答:       

阅读*:

15。(4分)示例:

(1)母亲在偏僻山坳教书               (2)母亲对[我"严厉又关爱

(3)母亲带[我"去地里干活；         (4)母亲和村民关系极好

(共4分。每空1分)

16。(4分)要点:

(1)母亲接受了主妇的盛情邀请，[我"马上要吃到红烧肉了。

(2)母亲不忍心再拒绝。

(3)高兴。

(共4分。每要点1分)

17。(7分)

示例一:本段景物描写的语言，清新优美。[白苍苍"、[缓缓"等叠音词，既有形象美又有音乐美，把这条大河清亮与徐缓流淌的情状呈现在读者面前。[细软"、[随风摇曳"等清新的词语，从触觉、视觉的角度，表现了河滩、芦苇等景物的柔美。[缓缓地从远山流向远山"一句，描写了大河的宁静、悠长，令人遐想，余味无穷。

示例二:本段人物描写的语言，清新优美。[轻巧巧"地甩、[轻巧巧"地落，把船上女孩轻甩辫子这一动作的柔和自然表现得惟妙惟肖。[一条优美的弧线"使这个富有青春气息的女孩形象跃然纸上。[我"模仿后的[乱发纷飞"与[一条优美的弧线"形成对比，把两个女孩儿的清丽、淳朴、活泼表现得既鲜明生动又饱含生活情趣。

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