小学六年级语文6

六年级语文(上册)学情调研(6) 姓名 得分

一、积累运用。(29分) 1。 根据拼音写词语。(5分)

lián dāo zhuàn xiě diān bǒ kān câ quán hãng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2。先将词语补充完整，再选择合适的词语序号填空。(6分)

⑴负( )请罪 ⑵一( )千里 ⑶宽容大( ) ⑷心( )手巧 ⑸乐( )助人 ⑹惊心动( ) 通过本学期的学习，我们认识了的美国总统林肯、的赵国大将*廉颇、 的会剪纸的姥姥和 的乔依；欣赏了 的黄土高原上的安塞腰鼓和 的内蒙古大草原„„ 3。选择正确*的序号填在括号里。(8分)

⑴下面三组词语中意思不相同的一组是( )。

①代替--替代 ②著名--名著 ③坍塌--倒塌 ④情感--感情 ⑵[他会说一口地道的建湖话。"中[地道"读作( )。 ①dì dɑo ②dì dào (3)所表达的意思与其它两句不一样的是( )

①读万卷书，行万里路。 ②问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ⑷下面语句内容表述不正确的一句是( )。 ①史蒂*·霍金被称为[宇宙之王"，钱学森被誉为[*导*之父"。 ②<牛郎织女>、<白蛇传>和<孟姜女>都是我国古代的民间传说。 ③<大风歌>是项羽信口唱出的一首气势磅礴的诗。 ④詹天佑根据八达岭隧道的特点，采用了竖井开凿法。 4。运用修改符号修改下面一段话。(1个标点，1个错别字，3处语病)(5分)

近来，我班读书的氛围更加浓厚了，一有空，同学们就捧起书如狼似虎地读起来。现在，不少同学以读完了<水浒传>、<三国演义>、<家>、<简•爱>等古典名著。我们写的作文也有多篇发表，因此我班被评为<书香班级>的光荣称号。

5。课外阅读积累填空。(5分) (1)<窗边的小豆豆>中小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了 继续读书。 (2)<汤姆·索亚历险记>中汤姆因跟 (谁)怄气，而与好友乔·哈波、哈克一起坐筏子到一座荒岛上做起了[ "。 (3)在公园里春游，忽然听见一个女人的呼叫:[快停下!快停下„„喂，快抓住他!"然后就见一个男青年拿着一个红提包在前面跑，一个年轻妇女在后面追，他二话没说，奋不顾身地冲上去，将男青年死命抱住„„[他"是 写的 中的主人公。 三、根据课文内容和自己的理解填空。 (8分)

3。哈尔威船长最后的姿势是[屹立在舰桥上，，随着轮船一起沉入了深渊。"；谭千秋老师最后的姿势是[ ，护住学生。" 这使我想

到了诗人汪国真所说的:[人，不一定能使人伟大。但一定可以 。"(2分)

3。这种境界，既使人，又叫人 。这段文字选自<草原>，文中有一句诗真切地表现了蒙汉两族*的深厚情谊: ， 。(3分) 四、阅读感悟(30分)

(三)给家乡孩子的信(节选)

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作( )我有才华，( )我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:[我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。"有人问我生命开花结果是什么意思。我说:[人活着( )为了白吃干饭，我们活着( )要给我们生活其中的社会添上一点光*。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。"

1．从文中选写两组反义词在下面的括号里。(2分)

( )-( ) ( )-( ) 2．在文中括号内填上合适的关联词语。(2分) 3．理解填空。(5分)

⑴从文中画[ "的句子可以看出巴金是个 的人。

⑵[我用作品表达我的这种感情"中[这种感情"指 ；[生命开花结果"意思是 ；[只有为别人花费它们„„"中[它们"又是指 。 ⑶从文中加点的[终于"一词体会到 。

(四)庆幸多吃一顿饭

我回家了，不是节假(jiǎ jià)日，也没有特殊的理由，就为了一顿饭。

那天，爸爸和妈妈早早就起了。我还没醒，就迷迷糊糊听见妈妈在外屋打电话□[徐螃蟹啊，你家的螃蟹今天怎么样?"妈妈的手机上存了很多小贩的电话，[徐螃蟹"[赵大虾"[黑妹子水果"，只要一接电

话，他们都知道，是我回来了。上午十点，厨房案板上已经摆好了战利品，新鲜的海螺、大虾、螃蟹和鱼。宰杀的活鸡，爸爸取下胸脯最鲜嫩的两块肉入菜。这道菜是我们的家传菜，(据说 传说)曾祖父是一方名厨，这道菜是看家本领，叫作[六月雪"，做起来极其费事。但熟能生巧，如今已是爸爸的拿手菜了。

从小到大，爸爸只有过年才肯下厨一做。如今我回来的机会少了，他不再推脱，我反而老能(品位 品味)到这道菜。听见爸爸在厨房乒乒乓乓剁菜的声音，就知道要吃[六月雪"了。我有心想学这道菜，把家传小菜继承下去，却没有这个本领。食谱就是家谱，一道道菜，经由曾祖父、祖父、爸爸，一代代留传下来，就像一棵巨大的树，有无数个枝丫分杈，最后汇总到一棵主干(ɡàn ɡān)。

平时电话里，我们都是生活的形象大使，都在努力装出幸福快乐积极向上让亲人安心。只有此时此刻，我帮妈妈一边清洗碗盘，一边收拾垃圾，妈妈才会对我敞开心扉。(抱 报)怨也好，牢骚也罢，都是真实的，都是生活。爸爸为我忙着做老家的炒面儿。一边做，一边听爸爸唠叨的家务事儿。那些烦心琐事，也和芝麻们一起被搅拌打碎了吧?做完了炒面儿，爸爸舒(袒 坦)多了。我珍惜那些饭桌上的时光，也珍惜饭桌下的时光。

带着炒面儿、炸好的藕盒和酥肉，带着回家吃一顿饭长出的新肥肉，我又坐上回*的飞机。[如果你三十岁，你父母六十岁，每年春节你才回家和父母一起待七天，那么，假设你的父母能活到九十岁，那么还能和父母在一起吃多少次晚饭呢□"是的，最初，就是这道简单的数学题打动了我。

我为我偷到的，多出来的这一顿晚饭，感到庆幸。

1。画去括号内不正确的读音、字、词。(3分) 2。联系上下文理解下面词语的意思。(2分)

⑴留传: ⑵庆幸: 3。在文中□内点上正确的标点符号。(2分) 4。读句子，填空或画出相关句子。(7分) ⑴从[只要一接电话，他们都知道，是我回来了。"体会出 。用[ ﹏﹏ "再画出一句表现同一情感的句子。

⑵[平时电话里，我们都是生活的形象大使，都在努力装出幸福快乐积极向上让亲人安心。"句中[生活的形象大使"的特征是 ，一个[装"字又说明了 。

⑶[如果你三十岁，你父母六十岁，每年春节你才回家和父母一起待七天，那么，假设你的父母能活到九十岁，那么还能和父母在一起吃多少次晚饭呢?"这是简单的数学题，文中假设的[你"还可以陪父母吃 次晚饭。从中感受到 。 5。联系短文和实际想一想，文中的[我"为什么庆幸这一顿晚饭?(3分)

五、习作表达(30分)

面对危险时，你选择了[勇敢"吗?面对困难时，你选择了[信心"吗?面对错误时，你选择了[诚实"吗?面对失败时，你选择了[坚强"吗?„„请以[我选择了 "为题，写一篇作文。先将题目补充完整，横线上可填[勇敢、信心、诚实、坚强、善良„„" 注意把事情写具体，字数不少于400个。

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