与“书”有关的典故

发布时间:2020-12-18 21:14:18

口 经营 与 管理

处 ,而且避免大段引用。特别是有 的主编比较繁 h, 二 教 材内容 由其研究生或年轻教师完成 ,而主编又疏 于

与“书”有关的典故

稿 会议上 ,编辑 要与作者一起 ,重新给各章 节分配 字数 ,再针对初稿 的编写内容 ,确 定哪些地方需要删

统 稿 ,就 需要策划 编辑对主编特 别强调知 识产权 问

题 ,而且要求策划编辑 匿相 关* ,对相 关课程的各 版本教材的内容也要有较全面的了解。

第 四 ,出版行业对教 材的 些 规定 ,在教材 编 一 写之前也必须对参编者交代清楚。如 图表 ,要求先见 文 ,再 见图、表 ;表格尽量使用三线表 ;对扫描图 ,

减 ,哪些地方需要再充实。这个工作非常重要 ,因为 如果按照作者提供 的初稿出版 ,教材与所开设课程学

时数不 匹配 ,造成教师使用上 的 困难 ,而且 字数太 多,会使出版成本大大增加 ,定价也高 ,造成学生买 书困难 ,增加发行的难度。

综上所述 ,一 名 出*的策划编辑 ,在提 升和完 一

要求扫描 时扫描 仪设置成6 0 以上 ,在*入 正文之 0线 前保存成 . p 或 .t f式,等完稿时原 图和正文一起 jg i各

交给出版社等。这要求策划编辑懂编辑知识,懂出版 业务 ,能从出版 的角度对作者提 }要求 ,这样 可使 书 - f _ 5 稿整体编写质量提高 ,也减少 了编辑加工 巾的错误 ,

是最后教材高质量 出版的重要保*。

善教材编写质量 上起着重要的作用 ,策划编辑前期组 稿工作做得好 、做得细 ,书稿的后期加工 、出版等工 作就相对容易 ,既节省了出版时间,又提高了教材质

量 。当然,这也对策划编辑的各方面素质提出了很高

的要 求 。因此 ,策划编辑要 善于总结经验 ,积极 学 习,努力提高 自己的业 务知识。

( 晓 丽 ,中 国 农 业 大 学 出版 社 策 划编 辑 ; 汪春 林 潘 中 国农 业 大 学 出版 社 社 长 、 编 审 )

三 把 好 完稿 审 阅 关

教材完 稿后 ,编辑 定要仔细 审阅 ,看书稿 是 否按照当初设计的教学要求编写 ,全书字数是否和当 初设定的一致 ,是否如原计划突 出重点章节。在实际 的组稿工作 中,主编提交的初衙 一 般都会超出原计划 字数 ,有时甚 至是大量超 出 ,如 一 本普通高 等教育

[ 十一五 "国家级规划教材 ,原计 划编写4万字 ,完 5 稿时竞达 到了6万字 ,超出三分之一之 多。如果与主 5

参 考 文献 1 杨秦 予 高校 教材 第划方 略 华北水利 水 电学院学报( 科版)J 社 [ ]

20 j 08

[ 贾 慧

娟 高校 教 材选题 策 划[ *科技 信息 20 2 ] J ] 09 1 i [ 黄 金文 我 的选 题策划 [ 3 ] 经"一

出版 发 行研 究[ ,2 0 J ] 07 9

例 谈策 划 系列教 材 的新思 路

编沟通删减有困难 ,就有必要再召开一次统稿 会。统

与 [ "有 关 的 典 故 书

得效 尺寸 ,垂 名竹 帛:* 禹 .字仲 华 ,南 阳新 野人 。新 朝末年 ,汉*起 事 ,刘玄 被 立为更 始 皇 帝 ,很 多人 向他荐举* 禹 * 禹并 不 因此 投效更始 。后来 听说刘 秀奉命 去 安抚 整顿 河北 ,

他立即飞马,星夜兼程追赶 ,到邺城终于赶上刘秀。刘秀见*禹追来投效,非常高兴,他问*

禹说 : [ 我奉命北 行 ,有封 拜官 员的权柄 ,你不 畏路远赶来 ,是 想得个 官位 吗? "* 禹说 : [ 不 想 。"刘秀说 : [ 既然这样 ,那你追来是 要干什 么呢? "* 禹郑重地说 : [ 只愿 您能威德加 于 我

四海 ,* 禹能效 力功业 , 名垂 青史啊 。"刘秀会 心地 笑 了,于是 留下来 , 同宿一处彻夜 畅谈 。

出 自 后 汉书 ・ *寇 列传 。

( 自**广播 出版社 < 摘 中华文化掌 故辞典>)

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