55小学综合实践活动方案

2013-2014学年第一学期大李小学综合实践活动方案

一、指导思想:

本学年，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动<纲要>的有关要求，结合学校特*和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究*活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标:

1、根据班级实际开展好综合实践活动，指导学生开展好综合实践活动。

2、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

3、各年级要制订好综合实践活动计划，鼓励学生以小组合作探究的方式开展活动，注意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上交教研组。

4、各年级指导教师可集中备课，相互交流，对综合实践活动进行协同指导。

三、具体工作实施:

1、注重教研和平台搭建

辅导老师按要求备课、上课，指导学生活动。进一步做好我校综合实践活动教学工作，同时搭建教研平台，促进教师互相学习、相互交流、资源共享。

2、确定活动主题，组织实施计划。

各年级一学期拟定1中长线探究*活动，应以[研究*学习"的大方向为原则，密切联系学生的生活实际和社会发展的实际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、等方法；指导学生写好研究记录，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

四、活动安排

九 月:1、理论学习，成立教研小组

2、课题方案、活动计划的制定

十 月: 学校综合实践活动课程实施情况检查。

十一月 :现场观摩活动及评析(活动月:3-6年级) 十二月:1、课题阶段成果汇报

2、各年级整理资料，写好活动总结

3、汇总活动成果，上报交流材料

2013-2014学年第二学期大李小学综合实践活动方案

一、 指导思想:

21世纪，科学技术迅猛发展，*竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主*、探究*、合作*，使学生在丰富多*的探究*学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、综合实践活动的实施

我校综合实践活动课的具体实施如下:每月定一个主题，每个级围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。

三月份:清明节

(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲

的文章。

2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的<九月九日忆山东兄弟>等。

3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。

(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。

2、*传统节日由来故事会。

3、诗歌赏析<但愿人长久>、<静夜思>、<九月九日忆山东兄弟>。

(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。

2、指导学生交流收集到的资料。

3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。

4、举行资料展览会。

四月份:谁不说咱家乡好

(三年级)1、阅读有关家乡的文章。

2、收集关于思乡的古诗。

3、唱一唱自己的家乡。

4、写一写你心目中家乡的样子。

(四年级)1、收集泗水的名胜古迹资料。

2、交流收集到的资料。

3、介绍山东名人。

4、制作小报。

(五年级)1、介绍家乡著名景点。

2、说说家乡的历史名人。

3、夸夸家乡的土特产。

4、展望家乡的未来。

五月份:感恩

(三年级)1、收集关于感恩的知识，包括来源、风俗等。

2、制作感恩贺卡，说说最想感激谁，为什么?

3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。

4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。 (四年级)1、名文诵读。

2、收集父母对你爱的点滴进行交流。

3、照片里的故事。

4、制作感恩卡。

(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。

2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。

3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。

4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。

六月份:大李小学的骄傲

(三年级)1、说一说我们的学校。

2、写一写你最喜欢的大李小学。

3、挑一处最美的地方画下来。

4、为大李小学设计一张名片。

(四年级)1、收集班级中为大李小学添*的人事，作采访。

2、班级中评选[大李小学骄傲"候选人。

3、演讲:我是光荣的大李小学人。

(五年级)1、电视上观看*电视台的相关[骄傲"评选，确立评选方向。

2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。

2014-2015学年第一学期大李小学综合实践活动方案

一、指导思想:

根据教育部[综合实践活动课程指南"的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调[整合"，注重[实践"，突出[开放"，关注[过程"，提倡[自主"，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、目标要求:

1．情感目标:通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。

2．知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标:使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4．过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实*的方法。

三、具体工作及措施:

1．加大学习培训力度，提高教师的课程意识

继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要(3-6年级)(征求意见稿)，相关[综合实践活动"的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效*。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师*成长、学校特*建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和*作要点。

2．抓好课程实施

(1)各教师根据学校<综合实践活动课程实施方案>及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好[年级综合实践活动计划"或[班级综合实践活动计划"，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

(2)努力组织好学生的综合实践活动。

本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为[泗水文化"的[人文篇"或特产篇(如大李的花生、星村的黄金梨、泉林虹鳟鱼、泗张核桃等)，也可以围绕[节日文化"(如清明、端午、立夏等)。同时要注

意学科、活动的整合，结合[每月一事"中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程*资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力。

四、评价体系:

1．重视评价的过程*

在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保*活动的顺利展开。

2014-2015学年第二学期大李小学综合实践活动方案

一、 指导思想:

综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力和社会适应能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主*、探究*、合作*，使学生在丰富多*的探究*学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、综合实践活动的实施

我校综合实践活动课的具体实施如下:每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。

九月份:每逢佳节倍思亲

(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。

2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的<九月九日忆山东兄弟>等。

3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。 (四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。

2、*传统节日由来故事会。

3、诗歌赏析<但愿人长久>、<静夜思>、<九月九日忆山东兄弟>。

(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。

2、指导学生交流收集到的资料。

3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。

4、举行资料展览会。

(六年级)1、了解中秋节的由来。

2、收集有关[思念"的诗句，开展赛诗会。

3、给远方的亲人写一封信。

十月份:谁不说咱家乡好

(三年级)1、阅读有关家乡的文章。

2、收集关于思乡的古诗。]

3、唱一唱自己的家乡。

4、写一写你心目中家乡的样子。

(四年级)1、收集泗水名胜古迹资料。

2、交流收集到的资料。

3、介绍家乡名人。

4、制作小报。

(五年级)1、介绍家乡著名景点。

2、说说家乡的历史名人。

3、夸夸家乡的土特产。

4、展望家乡的未来。

(六年级)1、了解泗水星村大李的历史和风土民情。

2、开展实践活动，游览泗水的名胜古迹。

3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。

十一月份:感恩

(三年级)1、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。

2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么? 小学综合实践活动方案小学综合实践活动方案

3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。

4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。 (四年级)1、名文诵读。

2、收集父母对你爱的点滴进行交流。

3、照片里的故事。

4、制作感恩卡。

(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。

2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。

3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。

4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。

(六年级)1、为父母做一件事。

2、唱一首歌献给父母。

3、给父母写一封信。

4、开展一次与父母同乐的活动。

十二月份:大李小学的骄傲

(三年级)1、说大李小学--说一说我们的学校。

2、写大李小学--写一写你最喜欢的北小。

3、画大李小学--挑一处最美的地方画下来。

4、为大李小学设计一张名片。

(四年级)1、收集班级中为大李小学添*的人事，作采

2、班级中评选[大李小学的骄傲"候选人。

3、演讲:我是光荣的大李小学人。

(五年级)1、网上浏览赞美母校的文章。

2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。

3、为[骄傲人物"设计一段颁奖词。

4、评选出班级里的十大骄傲人物。

(六年级)1、收集身边[感动"的故事。

2、开展一次[感动"的故事会。

3、写一篇专访:令你骄傲的大李小学人。 访。

4、为母校做一件感动的事。

一月份:展望2015年(迎新春)

(三年级)1、为[展望2015年"为主题制作迎新年贺卡。

2、开展[珍惜时光，好好读书"演讲会。

3、上网浏览[孙中山先生"图片与故事。

4、收集并讲英雄故事。

(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。

2、交流春联，学写春联。

3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。

4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。

(五年级)1、小结自己最骄傲和最失落的一件事。

2、交流自己收集到的新春寄语

3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。

4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。

(六年级)1、新春寄语(班级主页)

2、我的故事会。

3、制作新春贺卡。

三、关于课程的评价

(一)评价的指导思想

对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用[自我参照"标准，引导教师、学生对

自己在综合实践活动中的各种表现[自我反思*评价"，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。

(二)学生评价要求

对学生的评价可以从以下几方面进行:

1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。

2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、*作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。

3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。

4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。

(三)教师评价要求

在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。 对教师可以从以下几个方面测评:

1、规划与设计的能力；

2、组织、管理协调与应变的能力；

3、探索与问题解决的能力；

4、收集与处理信息的能力。

(四)评价的方式

评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。

在每个学期末进行[综合实践活动标兵"评选，对优秀学生进行表彰。

四、综合实践活动课程的管理

1、成立综合实践活动工作领导小组。

组长:贺广富(校长)

副组长:蒋延新

成员:张娟 王然然 岳丽华 徐清波 孔楠 王震

2、管理网络

校长室--教导处--教科室--年级组--各班级

3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特*的活动方案)

4、课时安排

我们按教体局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究*学习每周一课时，一学期研究*学习20课时，实行**课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保*基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。

5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习<指导纲要>和<实施指南>，提高教师的理论水平和教学指导能力。

6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。

2015-2016学年第一学期大李小学综合实践活动方案

一、指导思想

综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、*的、充分的发展为宗旨。为了有实效地实施综合实践活动课程，学校依托周边社区的资源优势，开发以[乡土特*为载体，感恩教育为起点，实践能力为宗旨"的综合实践活动课程。引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生[在生活中体验、在体验中成长"。使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。

二、课程目标

1．总目标:

(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；

(2)通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人

格，养成合作、分享、积极进取等良好的个*品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

(3)学生通过走进社区、走进农田、走进敬老院，亲近、考察周围的自然环境和社会环境，丰富对自然的热爱之情，提高自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；逐步掌握基本的生活劳动技能，养成勤奋、积极的生活态度；成为一个身心健康、品德优良、具有良好艺术修养和探究能力、创新精神的现代小公民。

2．各年级课程内容及目标

年活动建议活动主题 实施要点 级 板块 年段目标

1．认识天气 与科学、思品课1．通过调查、访问，人与2．校园绿化情相结合，培养学走向田间地头，了解陈

生，热爱科学，堡的特产，感受家乡农

热爱自然的思产品种植情况，培养学

想感情。 生对家乡的热爱之情。 三

年况调查 自然 --

级 人与特产 1．走进大李的借助陈堡特产、2．养成良好的学习习地域展开。 惯，从身边的小事做

起，爱护图书，学会给

图书包上亮丽的书皮，社会 2．秋天的田野 --

人与1．我们都来爱良好习惯的养整理书包和班级图书

自我 护书 成有助于学习箱，维护班级图书的干

2．班级小主人 水平的提高，开净整洁，让浓浓的书香-- 学后与班级开陪伴学生快乐成长。

门红活动结合。3 ．让队员们参与种植、

浇水、修剪、收获等活

动，充分发挥他们主人

翁精神，锻炼他们的创

造能力，使队员们在活

动中动手*作，亲身体

验，学习环保的知识与

行动，提高环保意识。

1。千姿百态的了解认知桥的 1。 让学生了解桥的桥

人与各方面的知识，知识，培养学生热爱家2。寻找美丽的培养学生的各乡，热爱祖国的思想感

种能力。让学生情。通过研究桥，动手

走进大自然寻制作各种各样的桥模

找美丽，培养学型，在活动让学生欣赏

生的各种能力。美、 创造美。通过寻找

1．关注身边的环保教育，落实春天让学生发现美，培大自然 自然 四年级 人与垃圾 行动，节约用养热爱自然的思想感社会 2．节水行动有水，刻不容缓。情。

你，有我 2。通过环保行动培养

-- 学生关注社会，关注环

1．课间十分钟 与班集体建设保的思想感情，培养学

2．班级图书角 结合。发展学生生的自主意识。

人与--

自我 的认知能力，发 3。通过一系列的班级展学生的个*活动，培养学生自主学

特长。 习的能力，培养学生热

爱读书的情感。

1。我与蔬菜共通过一系列的1．通过参观蔬菜市场、成长 实践活动，了解蔬菜种植基地以及收

2．家乡水环境蔬菜对于人类集各种蔬菜的资料并人与调查

。-- 自然 的的重要*。从进行交流活动，培养学而养成常吃蔬生的合作交流能力。

菜的好习惯。了2．让学生通过关心母

五

年

级 解家乡水环境亲，为母亲做事，来引的变化。 导他们关注生活，关注1．感恩母亲 与校园安全活身边的人或事，培养学人与2．寻找生活中动、传统体育活生的小组合作意识和社会 的浪费现象

-- 动相结合。 与人沟通交往的能力。 3．关注生活中的浪费

1．我们的零花与低碳环保教现象，宣传节俭是美德人与 钱 育、社区服务相的思想，倡导低碳生自我 2．社区我的家 结合。 活，节约能源从我做

-- 起，培养学生的社会责

任感。

4。通过开展水环境调

查，培养学生强烈的社

会责任感和环保意识。

增进学生爱国、爱家乡

的情感。

1．我们需要新让学生在研究1．通过调查空气污染鲜空气 *学习，调查报的程度，让学生了解清人与2．走进*饮告，实际烹饪等新空气的重要

自然 食文化

-- 实践活动中获2．通过设计调查问卷，得亲身感受和提高综合分析、数据统

直接经验。

六

年计的能力，初步具有收1．关注留守老采用调查、访问集和利用资料信息的人 的形式了解老能力；通过活动，提高级 人与2．难忘小学生人们的生活。与观察、思考和综合分析社会 活

-- 元旦活动、语文的能力，会运用所学的综合*学习相知识解决实际问题。

结合， 3．通过学生查找资料，

1．网络生活关注生活，学会了解老年人的生活，研人与 你、我、他 生活，从生活中究老年人的愿望与困自我 2．你快乐吗?感受智慧的力难探讨出关爱老人的

学生快乐指数量。

调查

-- 方式。在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很

多，尊重老人、关爱老

人是弘扬中华民族的

传统美德。

4。通过采访老师、同

学，回忆自己的小学生

活，感受小学生活的多

姿多*，从而更加珍爱

生活，感谢生活，培养

学生对生活的美好情

*。

三、课程实施

1．课程组织及职责

为使综合实践活动课程实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机构。领导小组主要负责全校综合实践活动总体规划、指导，教师的培训，实践活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务。教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资料收集整理等活动。同时受领导小组领导，研究并确定学校综合实践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动计划，明确目标任务和工作步骤。

(1)领导小组

组长:贺广富

成员:蒋延新 张娟 张琳 徐清波 王震 孔楠

2．课程管理

(1)活动基地建设:为积极开发综合实践活动资源，学校建立相对固定的学生活动基地。学校校园内的绿化带、镇敬老院、大李村集市等学生综合实践活动基地，为学生提供活动舞台。

(2)活动主题选择:学校综合实践活动课程总体规划中设置了三大活动板块，各年级每学年共有6个活动主题可供参考、实施。指导教师原则上每个板块的主题都要进入课堂，开展活动。为了尊重班级实际情况，指导教师在完成学校规定的主题外，根据班级特殊情况，既可以在学校规划表中选择适合本班学生实际情况的主题，也可以自己开发主题，设计活动内容，但在实施前要上报教导处。

(3)活动实施要求:活动前，各个班级的负责老师制定指导计划及实施方案，并报于教研组。任课老师要根据课程的三个实施阶段，认真开展活动，教导处不定时进行检查。

(4)学生活动成果:各班要注重对学生活动材料的收集与积累。具体方案实施的成果每月上交一次，教研组长收缴并检查。

收集的资料包括:活动的影像资料(包括老师和学生的作品)，学生在活动中的感受、体会、感悟、反思等写成的活动日记或小论文，小组活动记录表等。学校开辟综合实践活动成果展览室，以备活动资料的整理、收集、展示与学习。

(5)教师活动考评:采用教师自我总结和教导处听课评课两结合。任课教师每月一次的优秀案例及活动总结，参与综合实践活动的老师要根据自己的指导情况，写出教学案例，总结经验。每一个月都要进行活动总结。学校将根据课时计划，每月定期对综合实践活动的指导课进行听课与评课。另外不定期地进行抽查。

(6)考评制度跟进:学校建立相应的课程考评制度，对在该课程中优秀的教师和优秀的学生进行一定奖励。

(7)资源开发并进:综合实践活动课程的顺利实施，离不开一定的课程资源开发。每一个主题活动资料都要装订成册，供下一年活动参考使用。

3．课时安排:为了便于课程正常实施，学校每周安排2课时。

5。实施策略:

(1)制度先行，保障课程实施

学校对于课程实施在师资配备、考评制度、后勤保障等方面给予支持。完善基本的课程制度，做到有章可依，有章可评。推动任课老师的*发展，保障课程落实。

(2)课程资源积累--形成课程案例，增长*智慧

每一个主题综合实践活动实施后，都要整理形成一个完成的案例，便于教师下次活动时参考与二次开发。案例内容可以包括活动背景、活动目标、主题确定、活动时间、活动年级、活动任务、活动准备、活动具体实施过程(确定主题、实施阶段、课题总结、成果展示、活动延伸、活动评价)、活动反思、附件:典型课例、活动照片、活动评价表表格、文本(计划、问卷调查表、访谈记录)、学生成果、活动体会(学生、教师、家长体会)等。

四、课程评价

1．对学生评价:建立以档案袋为主要依据，以星级评定为主要形式的评价体系。让学生按活动小组建立自己的活动档案袋，保存本小组活动所获得的主要资料。比如学生活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、调查报告等，提供给星级评定时参考、作为星级评定的主要依据。指导老师设计[星级"评价汇表。每次活动后，经过评议，会在评价汇表中给组员画上[星"作为奖励。

2．对教师评价:教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。其活动效果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师的评价，就是抓住了综合实践活动的关键。对教师的评价旨在调动教师参与综合实践活动的积极*、主动*与创造*，强化对学生活动过程的指导管理，促

进教师的*化发展。评价的主要内容包括活动方案、活动准备、活动过程、活动的组织管理、活动记录以及活动总结、活动成果的等。要求每位教师在期末完成一个完整的案例，并进行课例展示，使之成为一种常态予以落实，促使教师不断积累并擅长该案例主题的指导。

3。评价的注意事项:(1)注重过程:小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学*与合理*，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现。在具体*作中，教师可以通过观察，采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。(2)尊重多元:小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个*的自我表达方式:演讲、绘画、写作、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导，小学生进行自我评价、相互评价。

2015-2016学年第二学期大李小学综合实践活动方案

一、指导思想

综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探索和解决问题，其研究的内容和领域是十分广阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接经验的基础上，提高综合运用知识和解决问题的能力。同时综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。

二、目标要求:

1、情感目标:通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实*

的方法。

5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个*品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

三、具体工作及措施:

1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调[整合"，注重[实践"，突出[开放"，关注[过程"，提倡[自主"；反对[教"综合实践活动[课"、反对反复排练的[表演式"综合实践活动，更反对自由活动式， 继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习 [综合实践活动"的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效*。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师*成长、学校特*建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和*作要点。

2、抓好课程实施

(1)各教师根据学校<综合实践活动课程实施方案>及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标

和基本思路，认真制订好[年级综合实践活动计划"或[班级综合实践活动计划"。

(2)努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保*充足的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。

(3)积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要作继续深入的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。

(4)要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题*总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

3、加强课程管理

通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况。检查的重点是:课程实

施的基本保*(课时、计划等的落实情况)；活动过程(活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况)；活动实效(有关活动成果、教师反思和学生反映)等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。

4、加强研究和交流。

要通过[沙龙式"、[案例分析式"、[对话研讨式"等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。

5、开发利用资源，为学生的学习提供保障

首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园等是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极*，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。

四、主题参考:

中年级:

主题一:自理能力(叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等)

主题二:纸的艺术(学会简单的剪纸折纸能力) 主题三:我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、

种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)

主题四:我与网络(学会搜集资料、绘画、发e-mail、下载影音文字资料等)

高年级:

主题一:小小发明家(节水装置、废物巧用、生活创意小设计等)

主题二:小巧手(洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等)

主题三:家乡名优特产(了解蔬菜生产的有关知识等) 主题四:人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦*、嫁接)

主题五:家乡的骄傲(桥梁、道路、水道、公共设施等情况以及古代现代名人知识、了解家乡花生和黄金梨或其他特产等产品知识、了解地方特*艺术等)

主题六:我与网络(学会网络学习、查找、交流、*、购物以及创建个人空间等)

主题七:我的创意(布置自己的书房卧室、设计小摆设、简单的书法、或绘画作品等)

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