xxxx幼儿园规划

xxxx幼儿园规划

实施生活化美术教育，促进幼儿发展个*化

xxxxx幼儿园[十一·五"期间发展规划(2006学年调整稿)

(2005年9月--2010年8月)

引 言

在现代学校制度建设中非常注重制订学校的长远发展规划。规划的*是全园*和全员*参与的过程。因此，它有利于学校发展整体目标的有效实施；有利于提高管理的实效*；有利于促进全体教工的主动发展。学前教育是现代基础教育的奠基工程，我们更要从为幼儿终身发展打基础的角度，制订一份目标科学、规划合理、措施具有可*作*的发展规划，保*幼儿获得全面、健康、*的发展，促进幼儿园的可持续发展。

★ [十五"规划的落实情况

从2002年9月起，xxxx幼儿园启动了[十五"规划的实施工程。在前几任园长的带领下，全园教职工齐心协力下，经过二年多的努力，在各方面都体现了进步和发展。虽然受多种因素的影响，使xxx幼儿园在2004年的区级验收中遭遇降级的处理，但是我们依旧以正确的态度面对挫折，积极寻找问题，思考策略，启动整改工作，全面提升办园质量，以全新的面貌展示xxx的风采。尤其在美术特*教育与共同*课程的有机融合方面，我们开展多种形式的研究，积累了许多的过程资料，为今后如何调整、深化和提升保教质量，实现课程的园本化建设积淀了丰富的经验。 (一)发展优势

 管理机制初显科学化

1、建章立制比较完整。现有工作制度34项，岗位职责15项。

2、考核机制体现公开、公正、及时。形式有月考、学期考、随机考；内容有应知应为考核、实践*作考核；手段有自考、小组考、园级考。 3、人员选拔体现竞争*。各个岗位的人员都经过竞聘的方式上岗。由以往的[要我做"转变为[我要做"，从而体现现代人事制度改革的力度和效度。

 设施设备基本现代化

1、办公、教学设备的现代化。40岁以下教师的资料积累基本实现[无纸化"。青年教师都能积极运用园内的多媒体设备组织幼儿开展各类活动。

2、信息传递的现代化。幼儿园开通了校内局域网，所有资料都可在网上共享和传递。

 队伍结构日趋*化

1、现有专职教师18名，50岁以下教师全部大专毕业，其中11人学前教育本科在读。学前本科学历达到了58%左右。

2、在编保育员2人，均有中级保育员*书。三大员的水准在原有基础上有所提升，10位保育员中，2位是高级保育员，1位是中级保育员，其余均具备初级资格，基本实现了保育员队伍的持*上岗。保健员的力量也有增强，保健老师学历提升为大专，新配备的保健助理具有高级保育员*书，这为今后提升保育质量奠定了良好的基础。 3、校级领导3人，一人本科学历，二人本科在读。全部提升为本科学历，其中二位研究生课程班在读。

 园本课程略现特*化

我园自1996年来以科研为先导，以美术教育为抓手，大力开展了培养幼儿初步审美情感，促进幼儿全面发展的实践研究。近三年来，我园共开展相关的研究课题有十多项，其中有一项市级课题，七项区级课题，参加课题研究的人员达80%。并于2002年被定为区创美术教育特*幼儿园。从2004学年开始，我们重新调整儿童美术教育的目的，加强了对二期课改的实施力度，以促进幼儿全面、主动、*的发展为宗旨。确立[开展生活化幼儿园美术教育的实践研究"的新课题，注重挖掘和利用幼儿园、家庭、社区等生活环境中的自然资源，逐步尝试开发具有园本特*的美术课程内容。

(二)发展障碍

 班级人数超额现象

在农村向城区发展的趋势引领下，造成了一年多于一年的幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数始终处于超饱和状态。幼儿人数的日益增多与幼儿园面积始终如一形成了强烈的矛盾冲突。教师在组织各类活动时，对[安全"因素的过多考虑，从很大程度上束缚了教师的手脚，阻碍了新理念向教育行为转换的发展进程。

2007年11月，我们将接受市一级一类幼儿园的验收。所以，我们按照[规程"的要求对小班的人数进行了控制。今后将逐年减少招生数，于2007年9月前使九个班级的人数全部达标。  教职工缺编现象

我园2004学年度的核定编制数是51人，实际人数是29人，缺编

22人。人员严重缺编，而且由于学前*人员的紧缺，不能及时补充师资队伍，只能大量使用临时佣工。临时人员的不稳定*和非**从一定的程度上也阻碍了幼儿园长远、可持续的发展。

2005学年，教育局给予我们的核定编制数是46人，实际人数是28人，缺编

18人，缺编情况依然存在。随着新开办幼儿园的不断增加，教师流动增大。至2006学年。我园有5位教师调离，2位教工退休，1位教师挂职于教育局托幼办。由于师资的紧缺，大量引进了非*毕业的教师。0--3年教龄的教师有8位，其中有6位是非学前教育*的。种种情况都影响着我园师资队伍的整体水平。

营养员队伍水准依旧低下，仍然保持原来的状态，除掌勺外，其余

均无资格*书。

 教师教育行为与理念脱节现象

1、由于管理层过于注重了美术特*的凸显，使得教师在实施日常教学时，偏重于美术技能的训练，未能在二期课改理念指导下开展美术活动。分科实施活动的现象比较明显。

2、二期课改理念的先进*是勿容质疑的。但是由于培训缺乏针对*以及教师发展的不均衡*，使[如何将先进理念转化为教育行为"成为了目前教师发展中最大的困惑。

3、素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。要培养有创造*的学生，教师首先要有创新意识。然而由于教师自身自主学习和创新发展的意识较为薄弱，造成目前教育行为的传统和单一。

★ [十一·五"规划指导思想

坚决贯彻[三个代表"思想和党的[*会议"精神，根据xx市教育工作会议内容xx区委区府新一轮发展规划、xx区教育发展的新格局以及xx区学前教育[十一五"发展规划的要求，结合本园实际情况，以科学的发展观、正确的教育观为指导，以促进人的发展为目标，以课题研究为抓手，以园本化建设为重点，实现幼儿园的可持续发展。

★ 幼儿园发展目标:

突出一个主旋律:大力推进幼儿素质启蒙教育；凸显两个园本化:课程实施园本化、师资培训园本化；弘扬三种精神:爱岗敬业精神、务实创新精神、追求发展精神；瞄准四个目标:建设*化的师资队伍、营造*互动的育人环境、实现科学规范的幼儿园管理、打造一流的教育质量。努力建成教育理念先进、园务管理科学、师资结构优化、幼儿发展主动、教育特*鲜明的具有可持续发展动力的上海市一级一类幼儿园。

★ 幼儿发展目标:

健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、具有初步审美情趣及责任感的面向21世纪的儿童。

★ 实施框架

依据规划指导思想、幼儿园发展目标、幼儿发展目标，以实验项目、园务管理、队伍建设、保教工作、家长社区共建工作、办园条件、*评价等七大项目作为实施框架。

★ 项目目标与措施  实验项目  名称与内涵

1、名称:开展生活化幼儿园美术教育的实践研究

2、内涵:我们所谓的[生活化的美术教育"是指，在开展幼儿美术教育的过程中，要以幼儿的实际生活经验为背景，注重幼儿生活经验与美术教育的紧密结合，让幼儿审美情趣的形成过程回归幼儿的生活，尊重幼儿的个*发展，引导幼儿在生活进行探究、发现的过程中，运用美术的手段进行表现表达，形成初步的审美情趣，不断优化自己的审美行为。同时，在生活化的美术教育过程中，我们除引导幼儿学习自主运用绘画手段进行表现表达外，将在更大程度上挖掘美术活动的多种手段，引导幼儿运用泥工、剪纸、雕塑、编织、纸工、diy制作等多种美术手段表现周围的生活世界。让幼儿在生活

中真正[动"起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，并能自主的运用多种形式的美术手段进行表现，在体验中发展美术素质，形成自然、真实的审美情趣。

 目标:

1、 开发幼儿园中生活化的美术教育内容，探索多样式实施生活化美术

教育的策略，为构建园本化的美术课程体系奠定基础。

2、 培养幼儿仔细观察、发现和体验生活中的人、事、物的美，并大胆

运用多种美术手段进行表现的能力，初步萌发一定的审美情趣，形成健康的个*和良好的心理品质。

3、 提升教师研读幼儿一百种语言的能力以及将幼儿生活经验自然融合

于美术教育的能力。

 内容与措施

1、 创设生活化的美术活动环境。

1) 利用幼儿园的围墙和外墙，创设[涂鸦墙"，为幼儿自主自由的运

用绘画手段进行表现提供条件。

2) 开设幼儿自主*美术活动室。鼓励幼儿自主选择多种材料，运用

多样化的美术手段(泥塑、撕贴、堆砌、绘画等)进行创造。 3) 带幼儿到大自然中观察、发现、体验、表现生活中各种有趣的人、

事、物，让幼儿在生活中学习，在学习中促进生活。

2、 挖掘生活化的美术教育资源。

1) 对家长进行指导，引导家长在家庭中和孩子一起开展[打扮自己

的家"、[我的小天地"等亲子活动。

2) 利用社区中人文环境，引导幼儿积极参与社区文化的建设。如社

区戏曲活动中，可以引导幼儿一起画画京剧脸谱，制作表演服装。 3) 环保教育活动中，开展[变废为宝"的创意制作大赛。既增强了

幼儿的环保意识，有发展了幼儿的创新意识和动手能力。

4) 在开展各个探索型主题活动时，尽力挖掘活动中美术因素如引导

幼儿学习在观察后运用多种符号进行记录、运用多种手段进行表现等。

5) 利用各种节日，开展制作贺卡、创新*花、时装表演等隐含美术

因素的活动。

3、 探索生活化的美术教育策略。 1) 正规*美术活动内容生活化。 2) 渗透*的美术活动手段生活化。 3) 自主*的美术活动材料生活化。 4) 评价方式的生活化。  保障机制

1、对参加本项目组的成员实行招标，签定招标协议书。 2、组织项目组成员定期进行理论学习和研究，加强教育教学观念的转变。 3、成员间加强交流协作，争创园级学习型课题组。

4、制订奖惩制度，加以考评，并把考评结果与教师年终考核挂钩。 5、幼儿园为项目组提供必要的活动经费。  成果形式 1、<开展生活化幼儿园美术教育的实践研究>的系列阶段报告 2、<生活化的幼儿园美术教育活动方案集> 3、<生活化的幼儿园美术教育案例集> 4、<生活化的幼儿园美术教育论文集> 5、<生活化幼儿美术作品解析集>

1、明确各项目负责人，并实行分层管理，保*目标层层落实。

2、建立检查评价制度，定期检查各部门计划落实情况，及时分析评价和调

整。

3、建立激励机制，对措施落实到位，计划达成度高的部门、个人给予奖励。 4、开展家长对幼儿园工作、教师工作要求的问卷调查，编制家长评价表。 5、建立由教工、家长、社区、专家组成的监督小组，重视多方面的反馈评

价，根据实际情况及时加以调整，以保*计划的顺利落实。

根据市委市府对xx在[十一五"期间的新一轮发展定位，我们将不断根据学前教育改革的新发展、新形势、新目标，灵活的调整和补充我园的发展规划，以更好的适应xx教育发展的新格局，为xx地区的学前教育做出新的贡献。

2006年8月

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