雪的面目阅读*

阅读理解:

雪的面目

林清玄

在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明[雪"的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。

老师说:雪是纯白的东西。

儿童就猜测:雪是像盐一样。

老师说:雪是冷的东西。

儿童就猜测:雪是像*淇淋一样。

老师说:雪是粗粗的东西。

儿童就猜测:雪是像砂子一样。

老师始终不能告诉孩子雪是什么，最后，他考试的时候，出了[雪"的题目，结果有几个儿童这样回答:[雪是淡黄*、味道又冷又咸的砂。"

这个故事使我们知道，有一些事物的真相，用言语是无法表白的，对于没有看过雪的人，我们很难让他知道雪，像雪这种可看的、有形象的事物都无法明明白白地讲，那么，对于无声无*、没有形象、不可捕捉的心念，如何能够清楚地表达呢?

我们要知道雪，只有自己到有雪的国度。

我们要听黄莺的歌声，就要坐到有黄莺的树下。

我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院去。

那些写着最热烈优美情书的，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签了约的字据呀，也有抛弃与撕毁的时候!

这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。

就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。

雪，冷面清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。

1．文章列举一位小学老师教给儿童说明[雪"的形态这个例子，在文中起什么作用?

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2．根据文章内容，给文章划分层次，用双竖线标示；并概括第二部分的内容。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

第二部分内容要点:

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3．这13段列举那些人的表现，意在说明什么?

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4．这篇文章所表达的中心意思是什么?贯穿全文的线索是什么?

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5．[雪，冷面清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。"这句话的含义是什么?

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阅读*:

*:解析:

1．引出所要阐发的内容，既是话头，又是例*，自然引出下文。

2．①②③④⑤⑥⑦⑧|⑨⑩|第二部分要点:有些事物的真相是用言语无法表白的，只有与事物实地接触去感悟，同时不要被假象所迷惑，才能认识事物的本质。

3．第13段列举几种人的表现，都是表里不一、给人各种假象的人的言行。意在提示人们，对于不可捕捉的心态，既要感悟外在的现象，又要认识它的内在品质，不被假象所迷惑。

4．世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的，要认识美好的事物只有实际去体验，既要

感悟外在的现象，又要认识它的内在品质。

5．雪表象上冷面清明，并不热烈，但内质纯净优美，正如我们的美好的心灵。这提醒人们要善于从表象看内质。

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