<十六年前的回忆>教学设计
光明希望小学
<十六年前的回忆>讲述的是我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑,但面对敌人始终大义凛然、坚贞不屈。本文按李大钊同志被难日、被捕前、被捕时、法庭上、被害后的线索共分五段。其教学设计如下:
一、抓住人物语言,学习第二段。
1、学生自由默读本段,画出描写李大钊语言的句子。
2、出示填空练习。
(1)这一次不知道为什么,父亲竟这样 的回答我。
(2)父亲 地对母亲说:[不是常对你说吗?我是不能轻易离开*的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"
3、围绕所填[含糊"、[坚决"二词设疑,组织学生小组合作探究。
(1)[含糊"是什么意思?父亲为什么要这样回答我?开始我不明白什么?后来又知道了什么?
(2)父亲是在什么情况下[坚决"要求留下来的?从父亲的话可以看出他是个怎样的人?
4、指导学生有感情的朗读本段。
二、抓住人物动作,学习第三段。
1、教师范读本段,让学生画出描写李大钊动作的句子。
2、提问:父亲[不慌不忙"态度严峻,敌人有什么表现?从他与敌人的不同表现中你能看出什么?
3、有感情分角*朗读本段。
三、抓住人物神态,学习第四段。
1、出示自主学习提纲。
(1)自读本段,画出描写李大钊神态的句子。
(2)在什么情况下父亲非常[安定"、[沉着"?父亲为什么会有这种神态?他这种表现对我们有什么影响?
2、让学生自主讨论回答问题。
3、从本段中找出最让你感动的地方读给同学听,并简单说明理由。
四、抓住首尾照应,学习第五段。
1、提问:首尾照应有什么作用?(在学生回答的基础上教师精讲:运用首尾照应,能把事情说得更加清楚,文章前后的联系也更加紧密了。)
2、齐读课文最后三个自然段和第一段,完成课后第三题。
3、自主阅读全文,完成课后第一题。
作者姓名:杨社民
通信地址:陕西省铜川市新区牛村光明希望小学
邮编:727100
电话:[1**********]
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪...
[设计理念]精读课文的阅读教学过程,是学生在编者的启示下(通过“预习”和“思考·练习”),在老师的引导、合作下,与课文对话的过程,即透过语言文字、感知思想内容,体验课文所表达的情感、接受课文美的熏陶。学生主动参与的程度越高,学习策略掌握的越...
引导学生抓住人物的语言、神态描写,体味人物神态的描写入手,以发展学生的自学和探索能力,全面发展学生智力。教学时让学生初读课文,引导学生带着问题自学课文,让学生自学、讨论、精讲、演练。如精讲环节,我着重让学生体味李大钊说的两句话:1、“小孩家...
八岁那年,我上小学一年级。开学不久,便到了中秋节。那时,对中秋节了解的不多,只知道中秋节到了,月儿亮了,圆了,晚上在家可以吃月饼了。放学回家的心情是快乐的,因为可以吃甜甜的月饼了。当然,快乐的不止我一人,还有我姐。那时她读四年级,和我同一个...
如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题,为大家提供了五年级语文下十六年前的回忆知识点,希望同学们多多积累,不断进步!【幼稚】你已经长大了,还这么幼稚,头脑还这么简单!【含糊】做事要一丝不苟,丝毫含糊不得。【*】再往前走,就有...
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