九年级化学期中考试试卷分析及反思

九年级化学期中考试试卷分析及反思

一 成绩的分析

我们天元中学共有四个九年级班，四班总评30·5%，九一班总评29·7%，

九二班总评28·34%，九三班总评31·12%，九四班总评32·12%，四个班中

九二相应较差点，四个班的成绩并不平衡。

二 答卷中主要问题的原因分析

1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学

反应的量的关系不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能

准确理解；不会正确书写化学式等等。

2．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等

能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究*学习；

根据现象总结结论的能力较差。

3．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情

境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

4．语言表述不清楚，逻辑*较差，缺乏条理*。表现在不能用精练的、准

确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重

点问题去阐述，不能答出关键点。

5．计算能力薄弱。

表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关质量的计算。

三 对策与办法

1．增强质量意识

要抓住期中调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观

地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决

问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正

解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时

加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，

改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念(如:分子、原子、元素等)、化学用语(如: 化合价、化学式、离子符号、化学方式等)和基本的化学思想方法(如:组成决定*质；* 质决定用途等)要加强理解，对记忆*的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记 忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力 的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前

对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，

主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔*、敏捷*要求的提高，是

对动手进行实验*作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求

的提高。

四 今后学教改方向

课堂教学要体现新理念，充分体现我们天元中学的331课堂， 课堂上教师要少讲，精讲，

要倡导三学、三展、一测、让学生在自学、合作、展示学习，调动学生积极，参与课堂教学，

充分发挥学生主体*。要在教师的引导下，让学生自己思考自己发现、自己归纳、自己表达，

体验探究过程，学习科学方法，训练表达能，力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种

能力和品质。

• 九年级化学期中考试试卷分析及反思

  一、试卷分析：（1）注重对基础知识、基本技能的考查。知识点繁杂分散，试题覆盖范围广，准确记忆的东西较多。3、7、10、11。（2）注重学生化学用语的考查12、21、22。（3）注重化学基本计算的考查27。（4）关注化学与生活、技术与社会的关...

• 初三化学期中考试试卷分析及反思

  一、试题评价：试题紧扣教材、课标、考试说明;知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理;试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放*，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变;注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力...

• 初三化学期中考试试卷分析及反思

  又到期末本次考试了，接下来小编为你带来初三化学期中本次考试试卷分析及反思，希望对你有帮助。一、试题评价：试题紧扣教材、课标、本次考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放*，联...

• 九年级化学期中考试试卷分析

  一、试卷分析本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册、二、三单元的内容，总分为60分。试题考查学生、记忆的东西较多，但又有考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。全卷包括15个选择题，7个大题目，与中考题量。二、学生答题...

• 初三化学期中考试试卷分析及反思参考

  一、试题评价：试题紧扣教材、课标、考试说明;知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理;试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放*，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变;注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力...