感受动物生存的智慧。阅读*

感受动物生存的智慧。(17分)

材料一:蚕(雷抒雁)

①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。

③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示*。

④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和*虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。

⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。

⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。

⑦她简直要跳起来了!她简直要飞起来了!一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀"。

⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们:                       。 蚕，就是这样一代代传下来。

材料二:蝉(节选)(小思)

①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，a竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!

②朋友说:知道吗?它等了17年，b才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。

③17年埋在泥土中，c出来就活一个夏天，为什么呢?

④朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

[小题1]、读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。(2分)

[小题2]、结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的[    "补写出合适的句子。(2分)

[小题3]、材料一中:[蚕"简直要跳起来，简直要飞起来了，一[跳"一[飞"包含了[蚕"丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下[蚕"此时的心理活动。(2分)

[小题4]、材料二中，作者对[蝉"起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来?(1分)

[小题5]、仔细揣摩，说说材料二的结尾处加点的[过" 为什么不能去掉?(2分)

[小题6]、阅读材料二中，划[   "的句子，并回答问题。

①作者反复强调[一个夏天"，其用意何在?(2分)

②这三处划[   "的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。(3分)

③你觉得在朗读文中的[一个夏天"四字时，重音应该在哪个词上?(1分)

[小题7]、从[蝉"和[蚕"的经历中，你获得了哪些关于人生启示?请写出一条(2分)

阅读*:

[小题1](2分)破茧成蝶

[小题1](2分)你自己织的茧，得你自己去咬破。若填[能拯救自己的，只有自己。"可以给1分。

[小题1](2分)能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。

[小题1](1分)小东西

[小题1](2分)[过"表示事情已经完结，不能去掉。蝉的生命已经结束了，但即便是短暂的一生，它也曾歌唱过，好好地活过，活出过生命的精*。(言之有理即可。)

[小题1](6分)① 为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。(意近即可)(2分)

② a:表达作者的惊奇，同时也有对蝉叫的厌烦之情。(意近即可)(1分)

b:表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。(意近即可)(1分)

c:表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。(意近即可)(1分)

③ 重音应在[一"或[一个"上。(1分)

[小题1](2分)人活着，就要活出生命的意义。或:拯救自己的，只有自己。等等。(悟出的哲理符合文意即可)

解析[小题1]此题考查学生的平时积累，所给材料，能用一个熟知的词语概括。

[小题2]联系上下文，告诉人一个道理，不仅仅是她把这些告诉了子孙们，最终能拯救自己的是谁?

[小题3]此题考查学生的想象分析能力，运用合理的想象，写出蚕高兴，喜悦的心情即可。

[小题4]联系上下文，注意把握关键称呼的词语。

[小题5]从语言表达效果方面考虑，去掉后会增么样。

[小题6]细读文章品味语言，读出语言中流露的情感即可。

[小题7]此题属于开放*试题，只要是从本文中悟出的道理，言之成文即可。

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