《学会合作》主题班会课件

发布时间:2020-12-14 13:15:32

一、班会程序

1、宣布<学会合作>主题教育活动开始。

《学会合作》主题班会课件

2、实验:<二指抬人>。

3、短剧:<字母拼词>。

4、竞赛:<快速粘贴画>。

5、情景剧:一家人或其他内容的舞台剧。

6、观看学农录像。

7、主持人做结束语。

二、班会纪实

主持人a:俗话说[二人同心,其利断金。"一个人的力量太小,只有拥有合作,才能拥抱成功。

主持人b:一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,需要风浪的推动。

主持人c:一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四*喷薄欲出的一轮朝日,需要朝霞的映衬。

主持人d:一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿,需要母体的滋养。

主持人a:合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置,积累了大量精确可靠的资料,但不善于理论思维和科学整理,未能有重大发现。临终前第谷将资料交给助手开普勒,并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合,终于引出行星运动三大定律的发现,揭开天体运动的秘密。没有合作,哪来行星运动三大定律?

主持人b:合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功,并使完璧归赵,被赵王重用,担任赵国宰相时,廉颇老将*居功自傲,十分不服气,并处处刁难。蔺相如为了国家的利益,对廉颇老将*处处相让。在廉颇老将*明白了蔺相如的初衷后,非常惭愧,亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作,使赵国日渐兴旺,[将相和"被传为历史佳话。没有合作,哪来国家兴旺?

主持人c:合作是开往成功的列车。1935年遵义会议前,毛-泽-东不主持*工作。受[左"倾机会主义的影响,红*的处境非常艰难,被迫长征。红*在长征途中召开了遵义会议,在*、张闻天和王稼祥的坚持下,确立了毛-泽-东在全党全*的领导地位。新的党*在毛-泽-东的领导下,实事求是、团结一致、精诚合作,红*的胜仗是一个接着一个。从此,**的理想航船,跨越过了最为狭窄的航道,驶向光明大道。没有合作,哪来历史*转折?

主持人d:让成功之花在合作的土壤里盛开,让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌,让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。让我们拥有合作,拥抱成功吧!

主持人a、b、c、d合:<学会合作>主题班会现在正式开始。

主持人a(对b):你说使一个集体成功的秘诀是什么?

主持人b:我觉得就是学习好。

主持人c:我觉得纪律好最重要。

主持人d:你们说的都对,但要我说,还是团结协作最重要!

主持人a:对,协作精神不仅可以使一个集体进步,还可以创造奇迹呢!

主持人b:奇迹?不太可能吧?

主持人c:怎么不可能呀?

主持人d:哎,哎,你们先别争,看看他们那儿说什么呢?

由两名同学上台主持,引出实验,请同学自愿参加抬人。

<二指抬人>内容:你能相信[用两根手指就可以把一个人抬起来"的故事吗?让我们来做个实验。

让一个同学平躺在一张桌子上,他身体的两侧分别站了五个同学,每个同学用食指和中指放在他的身子下面向上抬,在主持人有节奏的口令中,平躺着的同学就会被周围的十名同学用两根手指抬起来--

实验后,请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。

通过讨论,说明个人是不可能做到这一点的,大家共同合作却能够创造奇迹。

主持人c(冲b):怎么样,信了吧?

主持人b:确实可以创造奇迹。

主持人d(跑上):--不好了!那群字母又打起来了!

主持人a:走,咱们看看去。(下台,引出<字母拼词>短剧。)

<字母拼词>短剧内容:由同学们扮演英文字母,以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时,英文单词的意思就会千差万别。如:window(窗户)和widow(寡妇)只有一个字母之差,sill(基石)和silly(傻瓜),等等。以这些失败的例子引发大家讨论。

主持人b:大家看了这个短剧有什么启示呢?

主持人d:我有一个想法,我们也可以合作做好一件事。把全班同学分成五组,每组发一套剪贴画,派每名组员轮流上去贴,构成一幅完整的画。

主持人a:我们将根据构图、搭配等情况,评出最好的一组。

主持人d:下面,请各组设计粘贴画,设计时间约为3分钟。

主持人a:预备,开始!记时3分钟。

内容:事先将全班同学分成五组(每组六人或七人),每组发一套剪好的剪纸画,分别为太阳、房子、湖水、大树、山羊、人物或其他,再将五张纸板粘在台前黑板上,请同学们将各自手中的剪纸贴在纸板上。比赛前几分钟,每组组员一起商量,对整幅画进行设计。每个同学只能拿一张剪纸,用接力赛的形式按各组商量好的位置粘贴在画板上,快速轮流粘贴,使之成为一幅画,并选一名同学解释整幅画的构思和含义。比赛哪一组的速度快,而且构思巧妙、图画完美。

由于构思不同,每幅画的设计和含义都不同。粘贴纸是一次*的,一旦粘好就不能改动,这就需要各组同学合作默契。如果只顾突出自己粘的那一部分,就会使整幅画不美观、不协调。每幅作品都是大家智慧的结晶,竞赛会很激烈、精*。通过竞争使学生意识到,不能只强调个人的作用,要大家共同协作才能做好事情。在活动之后,结合短剧引发学生讨论互相协作的重要*。

主持人b:请每组选一名代表来解释本组画的含义。

主持人c:请同学们谈一谈比赛时的心情。

(略)

主持人c:jack和bruce是一对好朋友,可是他们初识时并不友好,这是怎么回事?请看情景剧<一家人>。

内容讲述的是一个孤儿在他的老师家里生活的故事。老师的弟弟因为自私,经常和他产生矛盾,通过老师的教育,他们最终成为互帮互助的好朋友。(剧本由学生编写、学生表演,他们在排练的过程中就已经受到了教育。)

主持人b:大家看完情景剧之后一定感触很深吧,剧中的两个人从不友好到互相帮助、关心,最终成为了好朋友。在我们的学习生活中也有这样的情况,你应该怎样处理呢?

(同学谈体会,略)

主持人d:今年五月,我们参加了学农活动,大家互相配合,团结协作,用自己的双手*勤劳动,尝到了劳动的快乐,也增长了不少知识。

主持人a:让我们来回顾一下那段美好的时光。

观看学农录像

内容:播放同学们在学农时期的录像,并请同学们谈当时劳动的体会。有的同学在劳动中运用物理知识,想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔萝卜、挖鱼池、两个人用铁锹抬土等。学生积极参与活动,用课本的知识解决实际问题,同时在劳动的过程中学会了互相协作和培养了他们的创新精神。

主持人c:学农活动是令人难忘的,我们忘不了那段生活的苦与乐,忘不了团结互助获得的丰硕果实。

主持人a:在学习生活中,团结使我们进步。

主持人b:在社会生活中,协作使我们感受成功。

主持人d:让我们心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳。

主持人a、b、c、d合:让我们携起手,心相连,在洒满阳光的未来大道上昂首向前,共创美好明天。今天我们的班会到此结束。

班主任在整个教育实践活动中起指导作用,学生是主体,活动由学生设计,通过实践进行自我教育。这种教育的方式优于传统的说教方式,受到了学生的好评。

通过班主任引导学生参与实践活动和主题教育活动,增强了学生团结协作的意识和集体凝聚力,达到了一定的教育目的。同学们认识到在集体中不能以自我为中心,必须与全班同学共同努力,互相理解和支持,才能使每个人都进步,才能使集体获得成功。如一位男同学在活动中谈到学农活动时的情景:当时,我们用来盛土的篮子已经十分重了,再加上满满的土,一个人抬是很困难的。在这种情况下,我想起在物理课中学到的杠杆原理,用铁锹当杠杆抬土,把力分在两个人身上,很有效。我们向其他同学宣传用铁锹抬土的方法,比原来快了许多。可见,在劳动中协作是很重要的。

这次班会后,学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组,带动了学习较差的同学的学习积极*,使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中,在同学遇到困难的时候,也有人争着去帮忙,形成了团结互助、积极向上的良好班风。

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