课题写一首诗

课题写一首诗主备人学习目标学习重点学习难点吕贤长教研组长总第课时分管领导

第课时

从献给母亲这个角度出发，通过感*的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。从献给母亲这个角度出发，通过感*的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。从献给母亲这个角度出发，通过感*的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。

*导入，[母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦明确目标天空下的荫蔽?"--*心自主学习完成导学案写作引导1[母亲"，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤!她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。[母亲"，人间最庄严、最圣洁的称呼!她意味着哺育的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。[母亲"，人间爱的使者，美的化身!她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。2愫便自然地漫上心头。母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢?(学生谈回报母爱的种种方式)明确:--爱，只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、智慧的你，这该是多么令人兴奋!3就让我们一起来写诗吧!愿*洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福，载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。4简朴的语言，也能写出最精彩的诗歌来。5锤炼词语„„但今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。三、初步品读幻灯演示:五月的第二个星期天五月的第二个星期天，美丽的红*康乃馨，孩子一声轻轻的祝福，母亲一行灼灼的热泪。母亲一行灼灼的热泪，流进孩子未垦的心田，孩子未垦的心田，萌动了爱的新芽。

(选自<新语文写作>)简评:母亲节、康乃馨、祝福语、懂事的孩子、感动的母亲，而母爱则隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅避免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉；献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情氛围；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更美妙。四、五、试一试(任选一题)你是否也

可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。1、五月的第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗?与温柔、甜蜜、慈祥的母爱相比，父爱具有怎样的特点?让人联想到哪些物与景?--山?海?--严厉?深沉?磅礴大气?请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用漂亮的字体，精美的装帧，作为礼物祝贺父亲的生日或节日。学习讨论，准备展示学生展示，总结提高巩固练习拓展延伸拓展阅读(幻灯演示下面几首诗)阅读要求:1仔细品味其中蕴藏的深厚感情。2写作的角度有什么不一样?你更喜欢哪一首?为什么?3背诵下来。母亲之歌(俄)拉苏尔·加姆扎托夫母亲和母亲彼此相像，如山脉之间的重重海洋，高山与高山彼此相仿，我从碧空中向群山凝望。层峦叠嶂依傍着雷雨，越接近山巅岩壁越陡峭，世上的山峰纵有万千，没有一座比得上母亲崇高!无论我欣喜或是悲伤，呵，母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样褪*呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠

你都是我可靠的山峰。夜晚的星斗黎明的霞光，妈妈，全都被你纳入心胸。如今，我凝视四面八方，到处都呈现你的形象。你在百花盛开的大地，你在波光万顷的海洋!大地难包容你的慈祥，天空容不下你的高尚，妈妈，我真觉得奇怪，你怎么能，怎么能走进，那低矮狭小的木板房?!(选自<中外抒情诗歌欣赏>)教学反思

我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井(选自<舒婷诗集>)

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