兴趣是最好的老师

[教育理念7]学习对孩子的吸引力、学习兴趣是最主要的激励因素，要发现、培养孩子的学习兴趣，让热爱和兴趣成为学习的主要动力，并带动其它科目。

兴趣是最好的老师。——爱因斯坦最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。——美国著名心理学家布鲁纳工作对人的吸引力是最主要的激励因素。——赫兹伯格专心致志的学习有赖于意愿，而意愿是不能强迫的。——罗马教育家昆体良

先来看三个实例。

[事例1]小学三年级的小紫新是个可爱的小女孩，她*格开朗乐观，待人热情，就是学习不太努力，期望值不高，各科过得去就行，一天优哉游哉的。有一次家庭教育咨询，我问她，长大以后将来当*，手里拿着*，很是威风，怎么样?紫新摇*说，没兴趣;将来当个大老板，坐着奔驰车，怎么样?紫新摆摆手说:太*心，不想当;将来做个大官，一出门前呼后拥的，统帅众人，怎么样?紫新疑惑地说，不当*;你将来当科学家，研究造汽车、飞机，怎么样?紫新眼睛一亮，行，行。我说，那你具体研究什么呢?紫鑫自信地说，什么都行。于是，小紫鑫开始参加我开办的<科技制作与创新思维>培训班……。之后，她多次参加了学校的制作比赛，她的“由上面向下流水的洗衣板”在长春市获了奖，被评为跨世纪的好少年。之后，他凭借自己的努力申请了一项国家专利。我又推荐给她几本关于科学家学习、成长的书，他读了爱迪生、达尔文、钱学森等等许多传记，立志要成为一名科学家。同时，她明白了，科学知识对于科学研究、发明创造的重要*，开始十分刻苦地学习各门功课，成就显著提升。我逗他，你为什么就不甘落后呢?她说我就是优秀，不是我争，优秀本来就属于我。

[事例2]某小学四年级的徐同学，也是个女孩儿，相貌阳光漂亮，身材也高挑多姿，但就是不爱学习，尤其是数学更是全班第一(倒数)。她的妈妈是个成功人士，生意做得很大，就是不愿意和大家说孩子的事，别人一提到孩子，她就躲开了……，因此内心十分焦急。

我先找她妈妈谈话，了解一些情况;之后与孩子见面，首先是设法让孩子认同我、喜欢我，那一次孩子和我谈了许多心里话。我发现孩子和父母有一些隔阂，就从改善环境、疏通与父母关系入手，让其与父母沟通，孩子的心情逐步转过劲儿来……，让他感到人们开始对她开始友好了，自己新的生活就要开始了。

在此基础上我们进一步采取措施，让她和她父母非常惊喜的是，在一个学期后徐同学的数学成绩提高了10名，语文成绩提高了11名，完全变成了积极上进的孩子。

具体怎么做?我们要仔细观察，发现孩子她最在意、最需要、最喜欢是啥，然后给他实现愿望的途径，条件是和学习挂钩，这样就像扔出去一个“套”把他套住，用目标拉动的力量，用外界的诱因，去调动孩子学习的间接兴趣和积极*。

具体到本案例，我们发现这个孩子十分喜欢跳舞，孩子最大的梦想就是成为杨丽萍式的舞蹈家，为国争光。

徐同学梦想成为杨丽萍式的舞蹈家，这件事又是健康向上的，这就是她的上进心之源。于是，我们承诺她，只要她在学期末数学考试上升8名，就送她去长春电影制片厂拍<成长与见*>的系列短片，让她展示舞蹈才能，亮相吉林电视台。

徐同学无比兴奋，我们和她签定了保*书，签的很正式，双方签字，并各持一份，徐同学让她妈妈做保*人(现在的孩子法律意识很强)。结果小孩非常重视，开始发奋学习，主动让她妈妈给她找辅导班……。

一学期后，我去长春电影制片厂去<见*成长>的拍摄现场，一到那就被一个小姑娘给抱住了，我一看原来是徐同学，她兴奋地告诉我，学期末数学考试上升了10名，不仅如此，语文成绩还提高了11名，她愿意学习了。

你看用他感兴趣或他最需要的目标去吸引他，把他的学习与对他自己感兴趣的事联系起来，激发了孩子的间接兴趣，待学习取得成绩后，孩子对学习的直接兴趣就慢慢培养起来了。

[事例3]小学三年级的小雷是个可爱的孩子，他*格开朗乐观，愿意结交朋友，就是不愿意读书，爸爸买了许多书籍，还在上面题了字:愿吾儿书海遨游，学做人，学做事。但是一年过去了，他一本书都没看。我说，什么遨游，连衣服都没脱。后来，他爸爸找到我。我和小雷交谈，发现小雷愿意玩篮球。兴趣就是孩子向上进取的支点，于是，我就给他介绍篮球明星的故事和与篮球相关的一些趣事，小雷像发现新大陆一样兴奋不已，连连提出问题。之后，我介绍两本书给他(一定不要多)，读完了之后，再给他介绍，或者让他到书店，自己去找……。

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