经典诵读活动方案

一、指导思想:

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

我校是*指定的农民工子弟学校，80%的学生是农民工子女。而大多数农民工因为没有文化，为了生计，他们每天工作的时间长，因此，他们既无力也无时间加强子女的养成教育、情感态度价值观方面的教育。为此，我校计划通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情*，传承并弘扬中华优秀文化，使进城务工子女的人文素质(情感、意志、*格等非智力因素)得到全面地发展，提高我校(进城务工人员指定学校)办学品位和办学特*。

2、 具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康*可持续发展。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)开阔学生的文化视野，激发学生对优秀文化的学习热情，培养学生的读书兴趣。

三、 责任分工

我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、年段长、语文备课组长为主要成员的诵读领导小组。教导处、德育处负责整个活动的策划和指导，包括材料的印发；教导处负责经典诵读方案的确定、诵读课程的安排；德育处负责日常班级诵读情况的督查落实；语文备课组长负责本年段经典诵读计划的拟定、内容的遴选，以及每月经典诵读的小结，各班语文教师以月为单位安排本周诵读的内容；年段长负责活动的组织实施、人员的分工、职责的明确，资料的整理和归档。

四、诵读内容

主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、<三字经>、<弟子规>、<千字文>、<大学>、<论语(一至三)>、<论语(四至五)>、<中庸>等，按年级分6年完成。

六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文1至75首和<论语(四至五)、<中庸>。

主要阅读内容为中外经典名著，每个学期原则上阅读两本课外书(一本国内名著、一本国外名著)。

五、活动原则

模糊*原则:不求甚解，只求熟读成诵。

差异*原则:承认学生个体间记忆思维等的差异*。

自主*原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励*原则:以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

六、具体措施

1、灵活安排，确保诵读时间。

a、晨读:每天早读课利用10分钟集体诵读诗文，一周背诵一首经典古诗词和三两句经典语录。

b、午读:每天下午第一节课课前10分钟集体阅读经典名著(孩子有什么书就带什么书，不做统一要求，语文教师负责收集书目)。

c、路诵: 每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。

2、充分利用课堂

(1)充分利用上午、下午经典诵读十分钟进行经典诗文诵读辅导。

(2)、综合实践活动课:把经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来。

3、少先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来。

少先队每天对每班的诵读情况进行检查，将学生的诵读情况纳入文明班级积分，评选"诵读优秀班级"。

抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极*是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。总之，经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。期待在我们的努力下，我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来!

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