流过往事的水阅读*

流过往事的水

金晓磊

 师范毕业不久，我这个堂堂师大高才生被我们的教育局[充*"到了家乡的一所小学。

 去学校报到，发现居然是[铁打的老师"--还是教过我的那6个老师，只是年纪变大了，而我也是[山不转啊水在转"，一转又转回来了。6个老师都齐刷刷地在校门口迎接我这个曾经的得意门生了。后来，老校长过来握着我的右手，左手拍拍我的肩膀，只说了句:[欢迎你啊，小马!"就意味深长地看着我。我忽然觉得自己一肚子的怨气，被老校长的视线给抚平了，像个小孩子似地喊了声:校长!

 上班了，我听从父亲的叮咛就经常帮着打扫办公室，或者去村里的水井挑水，为别的老师倒倒茶，老师们都赞许有加，惟独让我感觉奇怪的是以前读书的时候，校长的目光总是很慈祥的，但现在偶尔与他的目光相遇总让我有种不寒而栗的感觉。因为老校长的目光，想起读师范时班主任经常说的一句话:要给学生一碗水，自己首先要有一桶水!所以平时，我越加抓紧时间给自己[倒水"了。

两星期以后，老校长找到了村长，说，小马这正宗的大学生刚毕业，好不容易分配到学校来，如果长期给老师和学生们挑水也是影响精力和工作的!是不是替学校挖口井，留点时间培养个人才啊?

 用扫帚丝剔着牙缝的村长居然爽快地答应了。

 这事是一个星期以后，挖井的人来学校了，我才从别处听了个大概。

 当两个满是黄泥的打井工挖到三四米的时候，还是没见一滴水出来，这在他们以往的挖井生涯里比较少见的，所以他们就开始骂骂咧咧着想放弃重新找个地方了。

 老校长出现了。他捋起袖子拉上我就到了边上，安慰着说:[认准了的事，就要干下去，会成功的。我这身老骨头来帮帮你们!"

 没十分钟的事情，底下那个人喊了出来，有水了!老校长笑着从口袋里掏出包[双喜"牌香*来，给了他们两根，然后向我示意着走到走廊边，席地坐了下去。

 [来，抽口*吧!"

 我拘谨地接了*，老校长拿出火柴把两人的*都点上了，自己心满意足地吸了口，对着太阳吐出了*雾。有一句话也很顺口地跟了出来:[小马啊，认准了的地，坚持着挖，总能挖到水的!你说呢?"

 我被*呛得咳嗽着点了点头，侧头看到老校长笑了笑，把藏匿在他皱纹里的阳光挤了出去!

 时光也就在我像挖井人一样埋头挖井里过去了三年。接着，我意外地成了这所小学的校长。是老校长自己要求下来，把我推荐上去的。

 新学期开始的时候，我依然拎了个热水瓶去给老师们倒水，虽然昨晚我为了这[倒水"问题，一宿没睡好，但可能是我多虑了，老师们的杯里有的刚自己倒过满着；有的见我过去，连忙说马校长我自己来，叫得我脸一下子就蹿红了，我赶紧朝老校长过去。老校长的杯子也是满的!他一言不发地端坐着，额头的青筋像一条条蚯蚓一般趴着蠕动着。我红着脸拎着水瓶想走开的时候，老校长开口了:以后的水我来倒了，你就给学校多[倒倒水"吧!

 时光真像这水一样又是三年了!那年年底，学校被评为[镇先进学校"，我自己也被评为[镇十佳优秀青年教师"。这是我们这所村小历史上的最高荣誉了!

 拿着锦旗刚回学校，下个学期就要退休的老校长过来拍着我的肩说，[小马啊，祝贺你马到成功，也感谢你为学校争来的荣誉啊!"

 老校长说着话，眼睛有点红了。我却不知道说什么感激的话好，刚想再替老校长倒倒水。

 [今天，还是我为你倒最后一次水吧!"老校长好像知道我的心思似地已经提起了身边的水瓶说，[以水代酒敬敬你!"

 我解老校长的脾气，也不敢怎么推委了，只好拿过了那个茶杯，伸到了热水瓶的嘴巴下。

 水，一点点满起来，满起来，后来居然满出了茶杯。我的手像被火苗*了一下，连忙往后缩。

 茶杯跌了个粉碎。老师们一脸诧异。

 老糊涂了，水太满会烫了手，伤了茶杯的啊!老校长道着歉，小马，没伤着吧?

 我点点头，看到老校长的眼睛正盯着我。

 我愣了一下，连忙对着老校长鞠了个九十度的躬--

 ( 选自金晓磊著<流过往事的水>)

1。 文章以时间先后为序，写了与[我"有关的5件往事。通读后，在空格内概括内容要点。(3分)

2。联系上下文，品析下面加点词或句子的含义。(8分

(1)所以平时，我越加抓紧时间给自己[倒水"了。

[倒水"的含义是                                                                     

(2)以后的水我来倒了，你就给学校多[倒倒水"吧!

[倒倒水"的含义是                                                                  

(3)水，一点点满起来，满起来，后来居然满出了茶杯。

这个句子的含义是                                                                 

3。 本文注意详略的安排。请说说文章详写[挖井"一事有怎样的表达效果。(3分)

4。简要分析小说主人公老校长的*格特点。(分析两点即可)(6分)

参考*:

1。(3分，每框1分，意对即可)

 回家乡小学

 当教师

 当上小学校长

 赢得镇里的荣誉

2。(8分)

 (1)(2分)指工作业务学习，提高业务水平，(意对即可)

 (2)(2分)指把时间和精力用到学校的各项工作去。(意对即可)

 (3)(4分)既指老校长的关心使[我"受益，也暗老校长教育[我"不能自满，一旦自满就会遭致损失。

 3。(3分)详写[挖井"一事，首先是丰富了小说的内容，使小说更具有情节，使人物与事件都生动起来，同时详写这件事，更好地表达了老校长对[我"的关心教育不仅在身传，也在于言教。他告诉人们一个朴素的道理:认准了的事，就要干下去，会成功的。(意对即可)

 4。(6分，每小题3分，概括*格特点2分，举例1分，答两点意对即可)

 示例:(1)老校长是一位甘为人梯(绿叶)的好校长。如，老校长自己要求下来，把[我"推荐上去当小学校长。

 (2)老校长是一位循循善诱的好校长。如，在挖井的事情上，不仅要亲自帮忙，事后，他对[我"说:[小马啊，认准了的地，坚持着挖，总能挖到水的!你说呢?"

 (3) 老校长是一位善于培养年轻人的好校长。如老校长找到了村长，说，小马这正宗的大学生刚毕业，好不容易分配到学校来，如果长期给老师和学生们挑水也是影响精力和工作的!是不是替学校挖口井，留点时间培养个人才啊?

 (4)老校长是一位珍惜荣誉的好校长。如学校被评为[镇先进学校"，[我"自己也被评为[镇十佳优秀青年教师"，老校长拍着[我"的肩说，[小马啊，祝贺你马到成功，也感谢你为学校争来的荣誉啊!"

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