爱的礼物阅读答案

发布时间:2015-09-01 08:31:13 分享:既来之则安之  阅读:1870

爱的礼物

那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的[百宝箱",里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片--

[你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。"

[那可不行,"我连忙阻止,[这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!"我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的--我可以说出每一件礼物的来源。

这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,

那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:[老师,我要送你一件礼物!"她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。爱的礼物阅读答案

[是吗?"我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

[看,这是我画的小仙女,http://tongxiehui.net/by/58355.html好看吗?"她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。[喏,送给你!"她得意地把那张画递向我。

[哦--谢谢。"我勉强地说,[不过,我现在不能拿。再说,我也没处放。爱的礼物阅读答案。"

[哦。"她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说:[你送我的那张好看的画呢?"她看着我,面无表情:[我想你可能不喜欢,所以送给别人了。"

她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。[也许你愿意再画一张送给我?"我试探地问。

[你喜欢吗? "

[是的!"我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,[那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!"

她的脸立刻亮了起来:[我今晚再画一张,明天送给你!"

我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!

从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。

1.解释文中加粗的词语。

①稚拙:______________________。

②沮丧:______________________。

2.本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4 自然段方框内写一句能衔接上下文的话。

____________________________________________________________________________

3.本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是:[__________________";表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是:[______________________";表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:[________________________";而[她的脸立刻亮了起来"一句则表现她____________________的心理。

4.小 女孩画的[小仙女"像[夜叉",并不美,可为什么老师还说那是张[好看的画"呢?

答:_______________________________________________________________________

5.[我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!"一句中,[不同"之处在于:大人是____________,而[她"则是_______________________________。

6.请你说说本文最后一句[那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金"这一比喻句含义。

答:_______________________________________________________________________

7.文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式,从内容和结构上看起了①_____________;②________________的作用。

8.全文的标题[爱的礼物"蕴含了怎样的深刻含义?

答:_______________________________________________________________________

参考答案:

1.①幼稚、笨拙。②灰心失望。

2.示例:①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了--(过渡自然、恰当即可)。

3.[她的眼睛因兴奋而闪闪发亮"。[得意(地)"。[她脸上的笑容立刻飞走了"。因老师喜欢她的礼物(或:理解她的感情)而高兴、兴奋。

4.老师称赞学生稚拙的画,并不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对自己爱的感情,并鼓励学生继续进步,增强学生的自信心。

5.有所图的(或:有个人目的的;有功利思想的;自私的)。纯洁无暇(或:纯真等)。

6.说明这种爱十分热烈。

7.议论。①揭 示中心。②照应前文(开头)。

8.表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它(只要能从学生、老师两个角度写出即可)。

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