蓝阅读答案

发布时间:2018-02-24 04:56:20 分享:xun  阅读:0

阅读文章,完成后面小题(13分)

丁立梅

①她报出她的姓时,我们都讶异极了。 蓝,蓝色的蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。蓝阅读答案

②我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完拉萨,还在一家医院里,做了一天的义工。五十多岁的人,看上去不过四十出头,明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨,却叫她蓝蓝姐。

③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走,http://tongxiehui.net/by/141883.html我们早已疲惫不堪,高原反应也还在折磨着每一个人,一个个看上去灰头土脸的,她却饱满得枝叶葱茏。[你真不简单", 我们由衷地夸赞。蓝阅读答案。她听了,哈哈大笑,开心极了。

④她爱笑,热情,说话幽默。一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备,一路上都是各走各的,少有言语。她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。 众人受她感染,都变得活泼起来亲切起来,有说有笑的。原来,都不是冷漠的人哪。

⑤很快的,她跟全团的人混熟了。这个头疼,她给止疼药。那个腹泻,她给止泻药。有人削水果,不小心被刀划破了手, 她伸手到口袋里一掏,就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写地说,这没什么,我只不过多备了点常用药。

⑥西藏地广路遥,从一个景点到另一个景点,往往相距几百公里。天未亮,我们就摸黑上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出无限的感喟与感动来。

⑦知道她的故事,是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖,她孩子一样地欢呼奔跑,然后,双膝突然跪下,泪流满面。我们都吓一跳,正愣怔着不知怎么办才好时,听到她喃喃地说,感谢上帝,我来了。

⑧原来,她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿,她只感到天崩地塌。她在意过很多,得失名利,都曾是她的主题曲。她玩命地去争,甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命,只剩下短短三个月时,曾经双手紧握着的那一些,都成浮云了,她只要自己能活。

⑨ 她重新打理自己的生活,养花种草, 出门旅游,还常常去做义工,生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢喜:感谢上帝,我又拥有一天!她把每一天,都当作是崭新的,是重生。所以,心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月, 活过了一年,活过两年,还将活下去。

⑩生命本是如此珍贵,理当爱惜。我们不再说话,一起看湖。眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠。

(选自<扬子晚报>2013年3月18日,略有改动)

[小题1]第⑥节中[我们忍不住看她一眼,再看一眼",[看"到了什么?作者为什么要重点描写这一细节?(3分)

[小题2]第⑦节中[我们都吓一跳",联系上文,说一说我们为什么会[吓了一跳"?(2分)

[小题3]请你从语言运用的角度赏析以下两句话。(4分)

(1)几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高原反应也还在折磨着每一个人,一个个看上去灰头土脸的,她却饱满得枝叶葱茏。(从写作手法的角度赏析)

(2)她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。(从修辞手法的角度赏析)

[小题4]文章开头写[蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空",结尾处又写到了[湖的蓝,天的蓝",有什么作用?(4分)

阅读答案:

[小题1](3分)她披挂完整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。(1分)为下文情节的发展埋下了伏笔,突出了她对生命的热爱与珍惜(2分)。

[小题2](3分)她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人(2分),却[双膝突然跪下,泪流满面",让我们一下子无法理解(只答后一半的扣1分)。

[小题3](1)运用了对比衬托的写作手法,把她和我们进行对比,突出了她的明媚和饱满的精神。(2)使用了比喻的修辞手法,把她的热情、活泼比喻为[煦风吹过湖面,泛起水花朵朵",生动形象,同时表达了作者的赞美之情。

[小题4](4分)结构上:首尾呼应,与文题相照应。(1分)内容上:开头交代了[惊讶"的原因;(1分)结尾处突出了文章的中心,[生命本是如此珍贵,理当爱惜",(1分)表达了对主人公的钦佩与赞美之情。(1分)

解析[小题1]

试题分析:联系上下文,即可得出答案,看到她[披挂完整"。为下文写她珍惜生命做铺垫。

考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。

[小题2]

试题分析:从她的表现前后有很大差异回答即可。

考点:概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合c。

[小题3]

试题分析:(1)要求学生识记常见的写作手法,常见的写作手法:悬念,照应,联想,想象,动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。

(2)考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。运用对比,能把好同坏,善同恶,美同丑这样的对立揭示出来,给人们以深刻的印象和启示。结合语境具体分析即可。

考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。

[小题4]

试题分析:对于这种题型我们可以从两个方面来回答:从结构上来说,与开头相照应。内容上是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷。

考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。

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