教师到外校考察报告

发布时间:2017-12-07 20:58:42 分享:奈何情深。  阅读:0

为学习借鉴外地学校先进教育教学工作经验,促进教师的专业化成长,xx年3月12日至18日,本人随县教育局组织名师考察团一行13人到山东xx中学、xx二中等2所学校进行了为期6天的考察。整个考察活动安排紧张而有序,内容丰富而充实。认真听取专家、教授及所考察学校报告,深入课堂听课,参观校园文化,收到了良好效果。现从考察情况、考察后的思考形成以下本次活动的考察报告:

一、考察的基本情况:

山东是我国的人中大省,更是我国的教育大省。教师到外校考察报告。虽然该省的大学不是很多,只有山东大学比较出名,但山东的基础教育却是我国的模范板块。被国家确定为基础教育综合改革试验区,进行以素质教育为主要内容的综合改革,要坚持分类办教育,统筹协调好学前教育、义务教育、普通高中教育,要强化教育评价制度改革更加有效地引领推进素质教育工作。

学校教学班学校体制校长

xx中学14个公办初中xx

xx二中171个私立完中xx

xx中学校长xx中国名校共同体理事长、全国十佳中学校长,http://tongxiehui.net/by/116206.html始建于1956年,占地66770平方米,建筑面积17009平方米,绿化面积6000平方米,现有学生xx3人,教职工83人,学历达标100%。其教改经历四个阶段:1。艰难起步(1997-1998);2。辛苦探索(1998-2003);3。日臻成熟(2003-2005);4。教师到外校考察报告。完善发展(2005到现在)。办学理念:以生为本,关注生命;让校园文化濡养人,让课堂教学留住人。课堂教学改革采取[10+xx"模式,即教师10分钟用于分配学习任务和予以点拨引导,学生xx分钟[自学+合作+探究"呈现三个特点,即立体式、大容量、快节奏。

xx二中,校长xx中国名校共同体副理事长、全国十佳中学校长,全国优秀教师,全国十大人气校长,全国中学外语教师园丁奖获得者,潍坊市十佳校长,潍坊市专业技术拔尖人才,潍坊市特级教师,潍坊市教学能手,曲阜师范大学研究生导师。xx二中创办于1959年7月,潍坊市重点高中,省级规范化学校,省级文明单位,国家级重点高中。占地面积260亩,总建筑面积10万平方米,现有xx0名学生,xx名教职员工,包括教学区、综合办公区、体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活区、教职工生活区、生活服务区8大功能区域,整个学校布局均体现[生态的校园,诗意的空间"主题。为改变[死"的教育为[活"的教育,从2007年开始,xx二中着力打造[271"高效课堂,立足于解放学生、发展学生,以课堂为[圆心"以自主探究为[半径",画一个学生终身发展的[大圆",学校坚持[德育为首,科研领先,全面发展,全员育人"的办学指导思想,以[把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事"为办学宗旨。

二、考察学校的主要做法与经验

(一)共性之处:全校上下一心,领导率先垂范,教师甘愿奉献,共同打造勤奋向上的校园文化和精神。

从xx中学xx校长的报告中我们知道是历年中考全县(聊城)22所初中校倒数第一,是面临撤并的农村中学起步,绝处逢生,发展成为今天全国知名的学校,他们取得成功的关键因素在于勤奋向上的校园文化。xx中学学术报告厅横幅[让校园文化濡养人,让课堂教学留住人"进入参观者的眼帘。这种校园文化的突出特征在于他们首先有自己的教育哲学,为学校师生健康成长服务。这种理念深深植根于教师心目和学生脑海,支撑他们走过了那么多的困难,并且持之以恒地坚持下来。用两所学校校园文化用"学校没有任何空白的墙壁"是没夸大其词的。其次,这种校园文化在于他们用精神的引领和高尚的人格魅力感召师生,我认为这是办好学校的灵魂所在。同时把这样灵魂渗透到教师中去,领导志同道合,干群互相信任、关系融洽,学校对教师有很强的凝聚力和吸引力,遵循管理规律,实行人文管理,教师的敬业精神发挥出巨大的能量,团结协作,实现了持续发展。

(二)教学与育人、培养习惯与提升质量齐头并进,相辅相成,相得益彰

教育是一个系统工程,不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能解决问题的。所考察的学校,他们教学质量的持续提升均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育,扎实开展习惯培养密切相关。xx中学在[低起点、小坡度"育人原则指导下体验式德育活动,行为习惯教育养成了了令学生神往的上进精神,从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓起,培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素质。学生的自我管理能力和良好的行为习惯养成了,他们自主学习的习惯也便在潜移默化中逐渐养成。xx二素质教育得到淋漓尽致的实施,学生能歌善舞,培养了他们学会生存、学会学习、学会做人境界以致能够养成良好的班风、校风,学风当然也就好了,质量提高也便水到渠成。

(三)立足课堂,勇于创新,探索出了一条高效的课堂教学改革之路

两所学校在新一轮课程改革来临之际,确立了有自己特色的课堂教学,从备课的角度强调[用学生的眼光看教材",从教师的教法突出[教给方法",从学生听课方式强调[师生互动",从作业布置形式强调[精选布置、分层要求",真正实现了教师不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习,形成了[高质量、轻负担"的学习特色。在课堂上,教师先展示学习目标,学生展示学习成果,限定时间,引导学生研讨解决,教师只作评定、补充和更正,最终让学生当堂完成导学案,这样经过严格的训练逐渐形成能力。课堂的质量来自师生课前的精心准备,其实质是学习迁移,老师带着教学的预判进入教室,学生带着问题与老师们交流,学生真正成为课堂的主人,主宰课堂教学的命脉。

三、启示与思考

1、两所学校老师的教学能力不是最先进,但他们的课堂是我们学习的标杆。

2、所考察的学校坚持国家课程标准,而且形成有自己特色的校本课程。xx二中提倡老师对课程进行整合,压缩学生的学习时间,来丰富学生的课余生活。

3、两所学校的学生阅读量非常大民,每有安排4节阅读课,对知识的积累的学生读写能力的提高有很大的帮助。

4、一所优秀的学校,要有自己的管理理念,老师和学生要有人格魅力形成自己的校园文化。

5、山东省的教育之所以非常成功,有它浓厚的文化底蕴,山东号称是名人、圣人产地(如孔子、孟子),在山东到处有历代帝王的御笔。

6、著名教育家朱永新教授的[教育九大定律"之一[态度决定一切",北方人有着正直的性格为(教育是良心工作)他们的成功教育奠定了人性基础。

7、最重要的是要提升校长在学校管理过程的威严度,要培养校长敢于管理,大胆管理的胆识,创造性地开展工作。

8、在教学过程中把每一件小事做得更加精彩

9、学校要巩固好已的教育特色。其实,养成教育、写字教育等等有深厚的文化基础,要进行动态性的开展,每一年研究都有新意,要常抓常新。 

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