教师幸福指数调查报告

发布时间:2017-10-26 01:34:13 分享:Devil  阅读:0

**月份,我们对我镇中小学的在职教师进行了关于职业幸福感的调查问卷,本次调查共下发问卷40份,收回40份,收回问卷全部有效。现将问卷情况分析如下:

一、教师基本情况

1、所收回的40份问卷中有男教师20名,女教师20名,男女教师比例相当。

2、年龄在20-35岁之间的有28人,占总人数的70%;36-45岁之间的有5人,占总人数的12。5%;46-55岁之间的有5人,占总人数的12。教师幸福指数调查报告。5%;55岁以上的有2人,占总人数的5%。

3、教龄在1-5年以上的有7人,6到xx年以上的有9人,11-30年以上的有19人,30年以上的有5人。

4、教师的有36人,学校中层干部4人。

5、幼儿园的有1人,http://tongxiehui.net/by/107035.html小学的有24人,中学的15人。

6、副高级以上的有6人,中级的有9人,初级的23人。暂无2人。

二、选择教师职业的主要原因分析

有22人选择a热爱教师职业,有13人选择b工作较稳定,有0人c选择有较多假期,有5人d选择了能从中获得成就感。教师幸福指数调查报告

通过分析,选择教师的职业的主要原因有两点:一是热爱教师职业,占55%;二是因为工作稳定,占32。5%。由此可见,选择教师职业因为热爱和工作稳定的居多。这说明,在所调查的教师群体中,有半数以上因为热爱而选择了教师这个职业,这是可喜的。

三、压力状况调查

1、压力状况:有0人选择了没有压力,有17人选择了压力一般,有23人选择了压力较大,有0人选择了压力极大。

2、对一天工作之后的心理反应:有9人选择了疲惫不堪;有26人选择了虽然感到累,但是心理满足;有2人选择了心里很轻松;有3人选择了不管如何,总是为了能维持生活而高兴。

3、压力来源:有15人选择了压力来自于学生,有8人选择了压力来自于领导,有12人选择压力来自于职务诉求和升迁问题,有5人选择了压力来自于学校考核。

从以上数据可以看出,教师压力大,是个不容回避的话题。

四、对假期的盼望程度

1、有12人认为假期能够调整好自己的心情,占总人数的30%,有22人认为一般情况,占总人数的55%,有6人认为从来没有。

从这可以看出绝大多数教师认为长假调整心理,缓解压力的情况一般。说明教师的假期生活比较单调枯燥,假期中各种学习太过频繁。

2、有6人盼望假期的到来,有23人一般,有11人感觉无所谓。

通过这一点也能说明与上面的调查情况基本相符,大多数教师对假期期望值不高。

五、工作中的幸福感调查

1、对教师社会地位的自我感觉方面,有1人认为教师社会地位处于上层,有7人认为处于中层,有22人认为处于中下层,有10人认为处于下层。

2、教师个人感觉最幸福的时间段,有8人选择1年,13人选择2-5年,有12人选择6-xx年,有8人选择在xx年以后。

3、有9人选择自己目前工作生活状态幸福,有12人选择比较幸福,有19人选择一般,有0人选择不幸福。

4、教师的幸福值,有5人选择6分,有13人选择7分,有13人选择8分,有9人选择9分。可以看出教师的幸福指数处于稍高的程度。

5、有28人在工作中获得幸福是认为工作本身有趣,占70%;有23人认为是领导的支持与肯定,占57。5%;有24人认为家长的支持与肯定是获得幸福的主要原因,占60%;有24认为工作集体关系融洽,占60%;有13人认为工作集体关系融洽,占32。5%。以上数据表明,领导支持、工作有趣、成就感、家长的支持等因素对教师幸福感的影响相差不大,这说明以上因素都能够影响教师的幸福。同事之间的集体关系需要进一步改进。

6、没有幸福的主要原因:认为工作烦琐机械的16人,占40%;认为很少获得成就感的10人,占25%;认为家长的不理解的18人,占45%;认为评价机制不合理的27人占67。5%;以上数据表明,工作烦琐、评价机制不合理是让教师感到不幸福的主要原因。

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