我和书的故事作文评语

篇一：“我的读书故事”点评

“我的读书故事”点评

作者：戴洪涛

【题目】

读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。你的课外读书方式一定是富有个*和趣味的，请以“我的读书故事”为题，写一篇文章。

【解读】

读书本是一件高尚的事情，一个人应该乐于读书，勤于读书，善于读书，因为，只有乐于读书，阅读才能成为“悦”读，才能有更高的精神追求，才能在获得乐趣的同时更新知识;因为，只有勤于读书，知识才能如春起之苗，不见其长，日有所增，才能积少成多，有所收获;因为，只有善于读书，才能以有涯的生命博得无涯的知识。古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”然而，在这个人心浮躁的社会，若是有人能捧茗读书，那是一道多么美丽而惬意的风景。于是，读书变成了一件非常奢侈的事情。读书是使人变得高尚的途径;读书是人类文明薪火相传的重要手段。赫尔岑就说过：“书是这一代对下一代精神上的遗训。”歌德说：“读一本好书就是和一个高尚的人对话。”然而，读一本坏书，它会教唆人怎样由高尚堕落成低俗。有鉴于此，我们完全有必要来一起探讨读书之道，重拾阅读精神，涵养书香*。这是一道命题作文，要写好这篇作文必须准确审题。文题是一个偏正短语，中心词是“故事”，前面有两个定语，一是“我(自己经历)的”，二是“(与)读书(相关的)”。如果写成“我所读的书当中的故事”，就离题万里了。对“故事”的解读可以参看《现代汉语词典》(第5版)的解释：真实的或虚构的用于讲述对象的事情，有连贯*，富吸引力，能感染人。“有连贯*”，要求文章有一条明晰的发展线索;“富吸引力”，要求文章有一定的情节上的张力;“能感染人”，要求文章要通过事、情、理拨动读者心中那根敏感的琴弦。这就需要作者充分地调遣自己的才思、才情、才智，去构思，去谋篇，去布局。如果仅仅是泛泛地去写自己读书的经历，是无法吸引读者、感染读者的。

一类卷

我的读书故事

冯于睿

徜徉书海无疑是件乐事。相比买书而言，我更爱借书。因为借书总有归还期限，有紧迫感，逼着自己看完。到图书馆还书之时，又舍不得还了书就走，必定又会选上一本好书。况且我从不觉得借书麻烦，因为老妈的昔日同窗在图书馆工作，所以于公于私，我借书比别人方便多了。

基于此，我就有了在图书馆借阅的习惯。周末作业不多，骑上自行车，三分钟后就到达了目的地。站在一排排高大的书柜前，我置身于书的世界。这时我的目光便专注于搜寻上次未看完的书，我会放慢脚步用汗湿的衣领擦去脑门上还未滚落的汗珠，再思索一下：上回读到什么地方了?卢孟实当上福聚德的大掌柜了吗?《天下第一楼》上次放哪儿了?……对了，在I区，哦，找到了!还好没被别人借走。这时的我就像探险者挖到了宝藏，像寒冷的人得到了炭火，心中充满了欣喜。

虽然图书馆内有可供读书的桌椅，但我更喜欢在书柜与书柜之间席地而坐，捧着心爱的书阅读。因为我不愿把读书的时间浪费在走向桌椅的路上，坐在以知识筑成的两道高墙内的私人空间里，是多么美好。

陶潜《五柳先生传》中说，五柳先生读书时“每有会意，便欣然忘食”。我虽然达不到废寝忘食的境界，但是常常“欣然忘写作业”，明知作业一字未动，明知周末要上辅导班，作业只能在周末的晚自习以抄袭之法完成，但我仍不愿舍弃求知的欲望。当知识充盈而腹中空空之时，图书馆也将关门。若书未读完，我便恋恋不舍地起身将书放回原位，告诉自己，下次早些来，或许可以看完了。若书看完了，我便咽下一口唾沫，让丰收的智慧填补空虚的胃袋。骑车在回家的路上，我依然回味着书中精彩的对白，忘形之时还会念出声来，引得路人纷纷投来好奇的目光。记得林海音在《窃读记》中说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。”而今，我却想说我是在书山书海中成长的。

这便是我的读书故事。

【评析】

文章起句不凡，精练传神，一句“徜徉书海无疑是件乐事”明确告诉人们作者是一位以读书为乐的人。接着作者向人们娓娓道来她的读书故事，与别人不同的是，她喜欢去图书馆借书看，相比于有书不看或只买书不看书的人，她不乏高明之处。在图书馆看书，她又与众不同，喜欢席地而坐，以节省时间，静享读书之乐。读书投入之时，欣然忘写作业。全文紧扣“故事”落笔，有连贯*，富吸引力，能感染人。两处引用恰到好处，切合文意。几处细节描写生动精彩，平添趣味。建议赋分：65分。

二类卷

我的读书故事

陈思

古人云：“书犹*也，善读之可以医愚。”也许对于不同的人来说，书在生活中扮演的角*是不同的。在我眼里，书就是我最亲密的朋友。

篇二：五年级《我与书的故事》吴祝梅点评

我与书的故事

五年级郭紫璇提交人：五一43璇妈QQ：894152585

从小，我就一直有个习惯：读书。以前，是妈妈给我讲，后来，我识字了，就自己读。现在，书已经成为我生命中不可或缺的一部分了。

我已经和书做了十年朋友，它像我的老师，教我知识，给我智慧;又像我的朋友，给我欢笑，哄我开心。上了小学，我似乎疏远了它，但一个机会降临，让我又找回了与它在一起的快乐。老师每月要布置一本必读的课外书，我在学习之余，又可以尽情地读书了!

我有一个毛病，似乎是爱读书人身上的蛀虫——一读就停不下来。但我仍然要看。即使是一分钟，短短的一分钟，我也要看;即使是一行字，区区一行字，我也要读。每天写完作业，我都会拿一本书来读。有时，一连读上几个小时才停下来。在读书时，我常常做这样一件事：我在津津有味的读书，妈妈叫我：“该睡觉了!”我总说：“看完这一页。”或“读完这一篇。”可当我回过神来，已经多读了好几篇，好几页了。

总之，书是我生命的一部分，我已经离不开它了。同学们，也来分享一下你的读书状况吧!

吴老师点评：

1、第三自然段的第二句与第一句的衔接不太顺畅，“但我仍然要看。”这之前你得交代清楚，你遇上什么事情或者在很忙的时候，你仍然要看书。

2、“有时，一连读上几个小时才停下来。”这句话不需要“才停下来”，读者也能明白你得意思，我们在写作文时应该要把能省略又不影响意思表达清楚的句子或词语拿掉。

3、“在读书时，我常常做这样一件事：我在津津有味的读书，妈妈叫我”这句可以简单点表述，“在读书时”也可以是白天在读书，这样的话就与你后面的句子不相符了，所以，我们得交代清楚时间点，比如：每晚做完作业，我总爱捧起书来读，正读得津津有味，就听见妈妈叫我

4、“妈妈叫我：“该睡觉了!”我总说：“看完这一页。”或“读完这一篇。””我总说改为：我总回答道

5、“当我回过神来，已经多读了好几篇，好几页了。”“好几篇，好几页”要与上一句的句子位置相对应，改为“好几页，好几篇了”

值得表扬的是：小作者爱读书，爱读书孩子的作文也一定会越写越棒。这篇小习作总体来说是非常棒的!语句通顺，表达清晰，每一自然段的衔接非常自然，标点符号的运用比较规范。写出了小作者真实的生活和心态，把一个可爱的“读书迷”形象展现在读者眼前。继续努力哦：)写作文最大的诀窍就是：多写!写完后开口小声读一读，更能发现需要修改的语句，好文章是修改出来的。祝你进步，亲爱的孩子!

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第2篇：我和书的故事教师评语

读书能让我的眼界开阔;读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题;读书能让我丰富自己的课余生活。下面为大家分享了我和书的故事的教师评语，欢迎欣赏！

一个月明星稀的夜晚，我洗漱完毕，准备上床睡觉。可我怕黑，不敢闭眼。我用被子蒙住头，可无尽的黑暗仍向我袭来。我慢慢地转头，望向四周，仿佛有无数的恶魔向我聚拢。一霎那间，我感觉无比寒冷。我往旁边一推，只听“砰”的一声，白*的门一下子关上了。我向后退着，就像看见一只巨大的蜘蛛向我爬来似的，我撞到了墙（桌子）。我的手不听使唤地抖动起来，按到了一个*冷的按纽，我一缩手，可是迟到了，桌上的一个东西照得我睁不开眼。啊，是灯，灯亮了！

我借着灯光，用仍在抖着的手，伸向那一排早已“挤得满满”的'书，随手抽了一本出来。

我立刻沉迷在书中。书像一个巨大的守护神，抵挡着恐惧。我会随着书中的主人公一起悲伤、一起欢乐；一起流泪、一起大笑。我一字一字地咀嚼，一句一句地品味，一段一段地欣赏，一页一页地享受着……我脑子里忽然闪过一念：一只缓缓爬动的蜗牛。对啊！我又有灵感了，我提笔便写。

我从二年级就开始写的《小蜗牛旅行记》中的主人公“小蜗”就在这个漆黑的夜里随着我手中的书来到我的脑子里。这一次，我让“小蜗”落到了“失忆峡谷”，一只小白兔“小憨”唤醒了“小蜗”的记忆，它们成为了好朋友，并约定永不分开，可是有一天，“小憨”……

我写啊写啊，终于写完了。我伸了个懒腰，随手又拿起一本《意林》，当我读到“你这人的妻子和孩子的生命都在我的手上，把读心器给我吧！”“不，我宁愿和读心器一起消失，也不会向你这个坏人妥协！”的时候，泪水顺着我的脸颊流下来。

我抬起泪水充溢的脸看钟时，吓了一跳：凌晨4点了！

我再次爬上床睡觉，睡得死死的。一觉醒来，天已大亮，早上10点整。想起昨天晚上的《小蜗牛历险记》，不禁笑了起来。

书，让我战胜了恐惧；书，给了我写作的灵感；书，给了我快乐！

评：“书，让我战胜了恐惧；书，给了我写作的灵感；书，给了我快乐！”这就是小黎想表达的主题。作文极具感染力，赞一个！

书是知识海洋一朵美丽的浪花，书是知识长河中一颗璀璨的明珠，书是打开知识宝库的一把金钥匙。

“快来看书！”“不看书就学不到知识！，来看书！”妈妈又开始“咆哮”了，我最讨厌的就是看书了啊！我喜欢和朋友们一起玩耍，我可不想看成近视眼书呆子呢！可我没办法，只好无奈地跑过去和妈妈一起看书。妈妈看得津津有味，而我却看得很不耐烦，最后干脆不看了，我一会玩玩这个，一会看看那个，时间终于到了，对于我而言，像是过了长长的几年，我终于又可以玩了。

有一次，妈妈给我读了一篇故事，听完后，我差点哭出来，这篇故事太感人了，我好喜欢，想到里面有许许多多感人的故事，决定要把这篇故事读完，过了一个星期，这本合订集已经被我看完了，不知不觉中，我渐渐地开始看书了。

我的朋友送了我几本杨红缨阿姨的《笑猫日记》，虽然我只看了几章，但觉得这本书不仅语句优美生动，而且充满童趣和想像力，写了笑猫与地包天还有老老鼠的种种趣事。我看得如痴如醉，好似来到了另一个世界里，我感受到了爱的力量，明白了许多道理，知道了很多知识。看书时，我仿佛和现实世界断绝了关系，这种奇妙的感觉使我爱上了看书。我已经看了好多杨红缨的书。现在我又在看沈石溪的动物小说，这些书不仅教会我动物们的种种知识，还告诉我生活中要学会团结，要有一颗带着爱的心。我还看了一些国内外的小说，都让我如痴如醉，浮想联翩。

莎士比亚说：书籍是人类的“营养品”。我一定还会看更多的书。

评：你是个心思细腻的孩子，认真感受生活中的点点滴滴，你能写出更多好作文！

说起读书，我不禁想起我和书的故事。

记得，2006年的7月份，那时我六岁了，还有两个月就要上学了。可是我一点也不喜欢读书，因为我觉得读书没什么乐趣。

有一天，楼上的哥哥送了我几本书。我简单的翻了翻，里面全是字，我看着就眼晕。于是我一边嘟哝：“全是字啊。”一边把书放到一边，看电视去了。一会，爷爷看到了这几本书，也简单的看了看目录，觉得其中的一本书写的很好，就拿着书对我说：“这本书一定很有意思，爷爷讲给你听，好吗？”我一听，爷爷要给我讲故事，我可高兴了，连忙说：“好！”我认真地听了起来，刚听了第一章，我觉得很有趣，又要求讲第二章和第三章。第一天我听了三章。第二天，我又要求爷爷给我讲。爷爷给我讲了第四章和第五章。我又听了两章，我觉得读书真快乐，我好像听上瘾了。又过了两天，整本书我都听完了。我觉得这本书故事情节曲折生动，非常有趣。我就对爷爷说：“爷爷，我发现读书真的好有趣！”爷爷听完了，也对我说道：“每拿到一本书，都要亲自读读、深入读读，那样你会觉得，每本书都很有趣。记住，一定要多读书，到时候你会觉得：读书真快乐！”

从此之后，我爱上了读书，因为：读书真快乐！

评语：文中的小作者通过一件具体的事例写出了自己由不爱读书到喜爱读书的过程，文章语句通顺，条理清楚，能表达出自己的真情实感。(杨静)

书是人类灵魂美丽的体现，书是永不磨灭的纯洁，书是高尚的伟人，书是真理殿堂中最傲气的花朵；书……

书，一直是人类的瑰宝和真理的天使，可是在我身边它又会变成各种各样的味道，让我哭笑不得。哎，让我从中选出最经典的“*甜”来给大家分享吧！

*

我是一个爱看书的女孩，这一天，我在家里认真地看着傲慢与偏见，非常投入和享受，看不懂的字、词、句、段我就在旁边做上记号；优美的词、句、段我便摘抄到记录本上，正当我忙得不亦乐乎时，家里电话不合时宜地响起，我不耐烦的接起电话，正想发火时，电话里传来了我的好朋友何婷宇热情的永远高八度的声音：“老张，我们去小区玩吧！”“啊？那个……,我不太想去……”，我吞吞吐吐地说。“走吧走吧”她恳求道。“可是我还没看完书呢！”，我下定决心说道。“什么！哼，看来书比我重要对不对？再！见！”说完，她挂断了电话，我拿着电话，心里有一丝**……。

甜

今天是期末考试模拟语文，我正在奋笔疾书，突然，我停了下来，看着一道分值很高的课外积累。题很难，但是我心里却一阵窃喜。为什么呢？因为书的馈赠，我都看过！我拼命忍住窃喜，开始继续奋笔疾书。那一次，我第一名。我十分高兴地接受赞赏，心里充满了对书的感谢……。

这就是我于说的“*甜”，它让我明白书的好，也让我更深刻的体会书中自有黄金屋的深刻含义，我暗暗发誓，一定要多读书，让自己更有内涵，更加幽默。当然，我们也需要健康的体魄，我也要做到适量放下书本参加课外活动和体育锻炼，为能更好的学习奠定基础！

评：蕊馨这篇作文构思很有新意。再仔细看看，还为大家介绍了她的读书方法。爱读书还要会读书，这才能写出“书中自有黄金屋”这样的句子。表扬！

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第3篇：我和书的故事评语通用

作文是提高我们学生写作能力的，我们教师也需要对我们学生的作文进行评价，那么，我们教师怎么写我和书的故事评语呢?以下是小编搜集整理的我和书的故事评语通用，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

一、作文开头：

1、开头出手不凡，吸引读者

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读*强。

6、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

二、作文过程：

1、以饱满的激-情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景*的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

9、文章边叙事边抒情。

三、作文结尾：

1、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

第4篇：我和书的故事评语

如何对我们的这个题目为我和书的故事作文作批改，写评语呢?以下是小编搜集整理的我和书的故事评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

我和书的故事

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书;“书犹*也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。对我来说，书就等于一片大海，我就等于一汪清水;书犹如一颗亮丽而耀眼的珍珠，而我则是一粒小小的又毫不起眼的黄沙;书就像一棵千年古松养育出来的一片嫩叶。我爱书!

有一次，为了看书，我独自一个人到了新华书店，看我梦寐以求的书。从4：30开始，我沉迷在书的世界里，书的情节如同一个储存粮食的宝库，而我就像是一个很久没有吃过饭的囚犯。我迫不及待地把书中的知识存进我的脑海里。直到脑海里消化不了了，我才依依不舍地把书放进了书柜里面。这时，我下意识地看了一下窗外，真暗!我又看了一眼手表，一拍脑袋，糟了，到7：30了。我急忙奔回家，脑海里却回放着刚才书中的情节。由于我太入神了，走着走着，我差点被车撞了。回到家，又少不了一顿训斥。唉!

由于妈妈对我的作息时间有规定，那一次，我在看书，看着看着就到了睡觉的时间。怎么办呢?书的内容很精彩啊!于是我假装爽快地放下书，等所有人都睡了，我又偷偷地爬起来。我想开灯但怕被爸爸妈妈发现，于是拿出了我的小手电筒，照在书上认真地看。

过了一会儿，妈妈来查岗了。我飞快地把书和小手电筒放在枕头下面。结果妈妈说帮我换个枕头，我趁妈妈去换枕头时，迅速地把它们放在席子下。没想到，妈妈回来后又说要帮我换张席子。“完了，把它们藏哪儿呢?”我灵机一动，把它们藏在床垫的下面。好险，又逃过了一劫，妈妈没发现。等妈妈走后，我又拿出书偷看，不小心掉下来一本书，“啪”的一声。妈妈听见了我房间的动静，又来我这里，我假装睡得很沉。妈妈帮我把书捡起，放好后就出去了。

正如这样，我悟出了：饭可以一日不吃，书不可以一日不读。我爱书!

【总评&得分】

读了小作者的文章，觉得小作者是个爱读书的孩子。为了能读书，小作者可是想尽了一切办法。小作者是想通过两个具体事例来说明自己爱读书。但小作者选取的这两个事例不够新颖，是许多孩子写自己爱读书时常选的内容。要想通过平常的内容吸引读者，就要有生动的细节描写，小作者的文章里欠缺的就是这些。作为五年级的学生，这方面应该加强。

小作者的语言不够精炼，文章有些内容不太合乎情理，在下面分段点评中指出。

如果放到考场来看这篇作文，得分会是二类文b等。

下面，我将针对本篇作文进行讲评。

【原文题目】

我和书的故事

【解析】

这个题目读起来很不舒服，一个好的题目一定要从中读出全文的中心。文章主要写了小作者爱读书的事情，可以通过题目直接表达出来。

【改文题目】

我爱读书

【原文】

第一段：“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书;“书犹*也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。对我来说，书就等于一片大海，我就等于一汪清水;书犹如一颗亮丽而耀眼的珍珠，而我则是一粒小小的又毫不起眼的黄沙;书就像一棵千年古松养育出来的一片嫩叶。我爱书!

【解析】

文章的开头，引用了几句有关书的名言警句，由此可以看出小作者这方面的积累不少。名言的引用使文章的开头很华美。接下来写的是书对于“我”来说是什么，相对书而言自己是什么。我觉得这样写和前面的句式不同，使整段的结构不够整齐，只写自己眼中的书是什么比较好，这样和上面的句子结构相同，读起来比较上口。

【改文】

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书;“书犹*也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。在我眼中，一本好书就是浩瀚的大海;就是耀眼的珍珠;就是一棵千年古松。我爱读书!

【原文】

第二段：有一次，为了看书，我独自一个人到了新华书店，看我梦寐以求的书。从4：30开始，我沉迷在书的世界里，书的情节如同一个储存粮食的宝库，而我就像是一个很久没有吃过饭的囚犯。我迫不及待地把书中的知识存进我的脑海里。直到脑海里消化不了了，我才依依不舍地把书放进了书柜里面。这时，我下意识地看了一下窗外，真暗!我又看了一眼手表，一拍脑袋，糟了，到7：30了。我急忙奔回家，脑海里却回放着刚才书中的情节。由于我太入神了，走着走着，我差点被车撞了。回到家，又少不了一顿训斥。唉!

【解析】

第一句中“为了看书”和“看我梦寐以求的书”这两句意思重复了。这一句在表达顺序上也有一些问题。把“书的情节”比喻成“储存粮食的宝库”不够准确，应当把“书”比喻成“储存粮食的宝库”把自己比喻成“很久没有吃过饭的囚犯”也不够恰当”。这段中有两处不太合乎情理，一是先奔回了家，又回到了自己在路上的情景。还有一处是由于“入神”差点被车撞到，这太不安全了。最后一句让读者感觉挨了训斥你很难过很无奈，感觉读书带来的麻烦太多。

【改文】

第二段：有一次，为了能看上看我梦寐以求的xx书，放学后，我独自一个人去了新华书店。从4：30，我就沉迷在书的世界里，书如同一个储存粮食的宝库，深深地吸引着我，我如饥似渴地读着，我恨不得把书中的知识都存进我的脑海里。直到把书读完，我才依依不舍地把书放进了书柜里面。我下意识地看了一下窗外，真暗!一看手表，糟了，已经7：30了。我急忙往家奔，脑海里却回放着刚才书中的情节。由于太入神了，走着走着，差点被车撞了。回到家，虽然挨了一顿训斥，但一想到读到了心爱的书就开心了。

【原文】

第三段：由于妈妈对我的作息时间有规定，那一次，我在看书，看着看着就到了睡觉的时间。怎么办呢?书的内容很精彩啊!于是我假装爽快地放下书，等所有人都睡了，我又偷偷地爬起来。我想开灯但怕被爸爸妈妈发现，于是拿出了我的小手电筒，照在书上认真地看。

【解析】

这部分有两个问题。

第一个问题是语序颠倒。应先说“到了睡觉时间”再说“作息时间有规定”。

第二个问题是前后矛盾。这段说所有的人都睡着了，下一段又说妈妈来查岗。

如果小作者有这样的经历，在写作之前像过电影一样，把当时的情景在脑子里再现一下，这样写的时候内容会更真实更丰富。

【改文】

一天晚上，我又被一本新借的书吸引力，看着看着就到了睡觉的时间。妈妈对我的作息时间可是有严格的规定的，怎么办呢?书的内容很精彩啊!怎么肯放下呢?在妈妈的再三催促下我只好放下手中的书。等外面在没有动静了，我又偷偷地爬起来。想开灯，但又怕被爸爸妈妈发现，于是拿出了我的小手电筒，藏到被窝里又津津有味地读起来。

【原文】

第四段：过了一会儿，妈妈来查岗了。我飞快地把书和小手电筒放在枕头下面。结果妈妈说帮我换个枕头，我趁妈妈去换枕头时，迅速地把它们放在席子下。没想到，妈妈回来后又说要帮我换张席子。“完了，把它们藏哪儿呢?”我灵机一动，把它们藏在床垫的下面。好险，又逃过了一劫，妈妈没发现。等妈妈走后，我又拿出书偷看，不小心掉下来一本书，“啪”的一声。妈妈听见了我房间的动静，又来我这里，我假装睡得很沉。妈妈帮我把书捡起，放好后就出去了。

【解析】

这段觉得很混乱也不合乎情理。妈妈是来“查岗”的，为什么换完枕头又要换席子呢?小作者表达的不够清楚，让人读完后一头雾水。但为了保持小作者的愿意未做删减，稍加改动。

【改文】

正读在兴头上，妈妈突然来“查岗”了。我飞快地把书和小手电筒放在枕头下面。结果妈妈说要帮我换个枕头，我趁妈妈去拿换枕头时，迅速地把它们放在席子下。没想到，妈妈回来后又说要帮我换张席子。“完了，把它们藏哪儿呢?”我灵机一动，趁妈妈不注意把书和手电藏在了床垫下面，还好妈妈没发现。等妈妈走后，我又拿出书偷看，不小心书掉地了，“啪”的一声。妈妈听见了动静，又来到我的房间。我赶紧假装睡着了。妈妈帮我把书捡起，放好后就出去了。好险，又逃过了一劫!

【原文】

第五段：正如这样，我悟出了：饭可以一日不吃，书不可以一日不读。我爱书!

【解析】

文章的最后一句“我爱书”与第一段的最后一句前后呼应，但都改为“我爱读书”比较好，结尾点题。“饭可以一日不吃，书不可以一日不读”，这不是小品作者感悟出来的道理，而是小作者每日离不开书感受，因此“正如这样，我悟出了：饭可以一日不吃，书不可以一日不读。”不恰当。

【改文】

对于我来说，饭可以一日不吃，书不可以一日不读。我爱读书!

【修改后全文】

我爱读书

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书;“书犹*也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。在我眼中，一本好书就是浩瀚的大海;就是耀眼的珍珠;就是一棵千年古松。我爱读书!

有一次，为了能看上看我梦寐以求的xx书，放学后，我独自一个人去了新华书店。从4：30，我就沉迷在书的世界里，书如同一个储存粮食的宝库，深深地吸引着我，我如饥似渴地读着，我恨不得把书中的知识都存进我的脑海里。直到把书读完，我才依依不舍地把书放进了书柜里面。我下意识地看了一下窗外，真暗!一看手表，糟了，已经7：30了。我急忙往家奔，脑海里却回放着刚才书中的情节。由于太入神了，走着走着，差点被车撞了。回到家，虽然挨了一顿训斥，但一想到读到了心爱的书就开心了。

一天晚上，我又被一本新借的书吸引力，看着看着就到了睡觉的时间。妈妈对我的作息时间有严格的规定，怎么办呢?书的内容很精彩啊!怎么肯放下呢?在妈妈的再三催促下我只好放下手中的书，等外面在没有动静了，我又偷偷地爬起来。想开灯但怕被爸爸妈妈发现，于是拿出了我的小手电筒，藏到被窝里津津有味地读起来。

正读在兴头上，妈妈突然来“查岗”了。我飞快地把书和小手电筒放在枕头下面。结果妈妈说要帮我换个枕头，我趁妈妈去拿换枕头时，迅速地把书放在席子下。没想到，妈妈回来后又说要帮我换张席子。“完了，把它们藏哪儿呢?”我灵机一动，趁妈妈不注意把书藏在了床垫下面，还好妈妈没发现。等妈妈走后，我又拿出书偷看，不小心书掉地了来，“啪”的一声。妈妈听见了动静，又来我的房间，我赶紧假装睡着了。妈妈帮我把书捡起，放好后就出去了。好险，又逃过了一劫!

对于我来说，饭可以一日不吃，书不可以一日不读。我爱读书!

最后我想对小作者说“读书破万卷，下笔如有神!”坚持读书，坚持练笔，一定能写出好文章。期待你更多更好的佳作。

我和书的故事

书籍，是知识的宝库。它使人类知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学多才。不断充实我的头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。(小作者开门见山，突出了书对“我”的深刻影响)

在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是，对于每个故事，我总要听上三、四遍才肯罢休。(写“我”从小与书结下不解之缘，通过举例写“我”对书的痴迷。)

随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中，忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时是其它任何一种感觉也无法比拟的。(你对书的热情我们都看在眼里。)

古人曰“腹有诗书气自华。”我相信我看过的每一本书都是一条宽阔的街道，值得我一步一步留下闪光的脚印。我和书的故事，平平淡淡，没有曲折的情节，没有惊险的回忆，只有一份难以言传的缘。(这是一个过渡句，使上下文衔接的非常自然。)

最初，我陶醉于文学殿堂之中。从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》，那么多动人的故事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的*格，从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》，在

那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义，找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股”的典故则时刻鞭策着我前进。(能从书中得到这么多理*的知识，看得出来你是一个会读书的孩子。)

回忆着我的读书故事，有悲有喜，思绪万千，也许今生和书结下的不解之缘，使我永世无悔，就因为这无悔，因为这无悔的追求，我的读书故事还将继续下去。(结尾总结全文，照应开头。)

点评：知识就是力量。爱读书，读书不仅能丰富我们的知识，开阔我们的视野，还能帮助我们学会思考，学会待人接物。小作者详细的写了书对自己的影响，最后直叙胸臆，点明了书对自己的重要功用。文章构思精，层次清晰，语言细腻、优美，字里行间流露出对书的热爱之情。

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第5篇：我和书的故事作文评析

读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂;读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国;读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品”我感同身受，自从我认识字开始，书籍就悄悄的进入了我的生活。

在我很小的时候，喜欢让爸爸妈妈讲童话故事给我听。遇到一些好听的故事我总要爸爸妈妈再读上几遍，每一次我都听得津津有味，我总能发现新的、不一样的东西，它让我知道了人世间的真善美和假丑恶。

随着识字量的增多，我和书的感情越来越深了，几乎每一天都离不开书籍。记得我刚刚开始上学的时候，每逢周末，妈妈要去办事时，常常把我放在医科大学的一个名叫“林兰”的书屋，让我自己在那里看书等她。哈哈，正合我意。这个书屋虽小，但却装满了很多的书，我总能找到一些我喜欢看的书籍。每次我总是急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，如饥似渴的读起书来，完全沉浸在课外知识的海洋里，我感到非常的快乐!

不知从什么时候开始，我喜欢上了一本叫《意林·少年版》的杂志书。这是一本*发行量领先的学生课外阅读杂志，里面有许许多多的故事，让我如醉如痴，仿佛就像是自己走进了书中的故事里似的。故事里的情节非常的生动，常常使我有悲欢离合之感。遇到一些幽默的情节我会开怀大笑;遇到一些感动的情节我就会黯然神伤。我很想自己也拥有这本书，于是，我向妈妈提出了要求，开始，妈妈不了解，说：“不要看这些影响学习的书。”后来，我跟妈妈说明了这是一本“小故事大智慧”，“小幽默大道理”，“小视角大意境”的励志健康杂志。如今，每到出版那天妈妈会早早帮我买好书，我们轮流看，然后一起分享书中的内容，交流心得。

书，就像我的照明灯，指引我前进的方向，它使我明白了许许多多的道理。我读书，我快乐!

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”

培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”

我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值;书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才;书就像忠实的.朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……

上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩*条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……

第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。

从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。

书陪我渡过欢快的时光!书籍将成为我的终生朋友!

书是良师益友，书是知识的海洋。我从小就爱看书，对我来说，是“一日无书，百事荒芜。”

从我咿呀学语的时候，书记已经占了我生活的一部分。那时，妈妈在报社给我订了许多儿童书刊，那里面五颜六*，绚丽无比的片深深地吸引了我。每天，都要吵着让妈妈给我讲书中的故事，至今令我难忘的有孔融让梨、井底之蛙、拔苗助长……

慢慢地，我认识了一些字，就在妈妈的帮助下开始自己读了。记得第一次看的童话书，是妈妈送我4岁的生日礼物。里面不仅有精美的图片，还有注音，让我津津有味地读完拉我那本书。那本书的第一个故事是龟兔赛跑，读完后，我还在生日会上绘声绘*地表演了一番。表演过后。家里想起了雷鸣般的掌声，奶奶还使劲地抱着我亲了又亲。听着一阵阵的夸奖声，一种从未有过幸福占据了我的整个心灵。从此，我对书更是爱不释手。一个个动听的故事丰富了我的头脑，也让我学到了做人的道理。

到了三年级，作文走向了我。妈妈常对我说;“作文是表现喜、怒、哀、乐的一种文学体现，要使人有一种身临其境的感觉，那里面就少不了一些华丽、动情的词句。就这样，只要我一有时间就会似春蚕咀嚼桑叶一样，如饥似渴地读各种各样的书，把书中的好词、好句、好段都借鉴下来。有几次，老师还把我的作文当成范文在班上动听地朗读了出来，我的作文还多次被红领巾广播站采用并播出……每当我取得一丁点的成绩，我的心里都像吃了蜜一样甜，，万分感谢我的好朋友——书。

天长日久，我对儿童丛书感到太不过瘾了，就开始到图书馆像一匹饿狼、一样，贪婪地读着。我爱李白的豪放、飘逸，他让我跨进时空隧道，行遍盛唐万里河山，欣赏秀丽神奇的美景;我爱杜甫的忧国忧民，他充分体现了朝廷收复失地的希望的信心;我爱《唐诗三百首》，他表达了人与人之间的真挚感情……

有书陪伴的日子真是快乐!书，它让我开拓视野;他让我明白生活中的哲理;让我获取知识;让我快乐健康地成长。书，是我们人类最好的礼物，他引领我们扬起美丽的翅膀，飞向幸福的彼岸。

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第6篇：我和书的故事500字作文好评语

如果说，书是人类智慧的结晶，那么，阅读就是精彩人生的开始。阅读是人类世界特有的文化传播活动，是人接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径。

啊!童年，金*的童年，它充满了欢乐，令人留恋……

三年前一个漆黑的夜晚，江维表哥提着煤油灯带着我和哥哥走在乡间的田埂上。我边走边向四处张望。四周黑漆漆的，就像被罩上了一块大黑布，我又害怕又高兴，害怕的是在这么黑的晚上，只有我们三个人行走;高兴的是表哥带我们去抓鳝鱼。

正走着，忽然，表哥停住了脚步，提起煤油灯，两眼盯着田埂下，我刚要开口，表哥用手势制止了我，我只好不吱声了。我借着昏暗的灯光一看，只看见田埂下有一个洞，洞口朝天。仔细看看，这洞口比较光滑、湿润，我知道这是鳝鱼洞，怪不得刚才表哥不让我说话。忽然从洞里冒出一些小泡泡。“有鳝鱼”!我不禁脱口而出，叫了起来。表哥脸上顿时流露出喜悦的神*。他让哥哥举着煤油灯，又把鱼篓递给我拿着。只见他把一个扎满铁针的器具伸进洞里，捅了几下，又转了几下。不一会儿便拖出一条鳝鱼，这条鳝鱼足有一尺长，身体呈黄*，隐约有些黑纹。虽然它全身被铁针刺得鲜血淋淋，可还在甩尾巴摆脑袋拼命地挣扎。表哥把它抓住，丢进鱼篓里。

我们又找到了第二个洞，只见洞口旁，直挺挺地躺着一条鳝鱼，我心想：这条鳝鱼怎么死啦?我们那里的习惯是不能食用死鳝鱼的。我正想一脚踢开它，表哥忙拦阻我，说：“别忙，看看它是不是装死?”装死?鳝鱼还会装死?哥哥拎着灯，我们都好奇地凑近去看。表哥用鳝鱼钩轻轻地拨拉了一下，不动。再用尖针戳了一下，看，直的身体扭动了。“哈!活的!活的!”我们开心地笑着。当然，这条鳝鱼也成了我们的战利品。

那天晚上捉了几条鳝鱼已经记不清了，但那种喜悦、兴奋，新奇的感受都深深地留在心里。

书是精神粮食;是我们成长道路的阶梯。多读书，会有许多好处，比如说;提高成绩，增长知识，作文水平进步等等。我很喜欢读书，你看看我读书时间，分享我的读书乐趣吧!

早上7点，我一边看着《特别关注》一边吃着美味的早餐。门铃突然响了，一下子就把我拉回来到现实中。不好，楼上的哥哥要来约我上学了，我得吃快一点，不然就要迟到了。

早读下课，我迅速从书包里拿出一本书《创新作文》，津津有味的看了起来，这本书内容丰富，有了《作文起跑线》、《吹牛大王》和《科学小乐趣》等等很多很多……这些栏目把知识印在我的脑海里，让我受益匪浅。

下午去到学校，正是午息时间，只是不能说话，没说不能看我的书吧!我拿出《创新作文》认真的看了起来，下课铃对我来说就是充耳不闻。

书是我的.良师益友，书给我带来了无穷的乐趣，我爱书，但我更爱读书!

从幼年起，书就悄悄进入了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。打开尘封的记忆，时间开始倒流，我似乎回到幼年时代。

从我牙牙学语开始，爸爸就开始教我a,o,e,学会走路时，我有了第一本书《小白羊和小灰狼》，到现在还珍藏在我的书柜上，虽然已经很破旧。现在，如果把我的书全部放在我的房间里，那它们就几乎占满了我的半个房间。对于这些书，我现在常常对他们视而不见，可对第一本书，我像奇珍异宝一样爱惜她。

三岁时，在爸爸的帮助下，我已背过一百多首古诗，五十多篇古文，同时拥有了第二本书。第二本书是《小羊和狼》。从那时起，我就深深爱上了书。而今天的我，已经成为一个五年级的小学生了。我更加喜爱书。在我的家里，一进家门，就可以看见地上有书，沙发上有书，床上有书------到处都是书，我家成了一个书的世界。

对了，说了这么多，还没告诉你我主要利用什么时间看书吧，因为我总是很忙，不能随时就能看，所以大部分时间就在睡觉前喝牛奶时看一会儿书，有时我会故意喝得很慢，以延长看书的时间，有时，我看书入了迷，常常忘了喝牛奶，等到深更半夜才想起来。

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