愚人节的“谎言”作文

愚人节的“谎言”

4月1日那天，第一节课是我们班的数学调研。不一会儿，监考老师走了进来，把试卷发了下来。

我原以为很难的，但没想到做起来十分容易，大约十分钟就做完了。我检查了一遍，蛮有信心地想：这回肯定能考好的。

下午，成绩出来了，我考了100分，我决定回家骗骗妈妈，反正今天是愚人节嘛！

放学回到家，我低着头对妈妈说：“妈妈，我们今天数学质量调研，我才考90分，十几个同学都考了100分了。”

妈妈生气地说：“你怎么回事啊？”

我吱吱唔唔地说：“我都是粗心错的，把9写成6了，还有些是漏写了……”

妈妈的脸气地发青了，说：“我跟你说过多少遍了，做好后腰认真检查。”

我惭愧地说：“我以后会……”

妈妈大声说：“先不再说以后，现在你先反省一下：”

我在一旁偷偷地笑，妈妈似乎看出了什么，疑惑地说：“你怎么回事呀！考得不好还乐。”

我决定坦白了，我笑着对妈妈说：“其实，我是骗你的，其实我考了100分呢！今天愚人节我来骗骗你。”

妈妈开心地说：“为了奖励你考了100分，我下午带你去吴江玩。”

“耶——”我兴奋极了。

可妈妈却哈哈大笑，说：“我也是骗你的。”

我气极了！愚人节我居然也被骗了。

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】

每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。

尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。（next88）然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与*彩、升旗早*的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠*的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。

第2篇：愚人节的谎言作文450字

4月1日那天，第一节课是我们班的数学调研。不一会儿，监考老师走了进来，把试卷发了下来。

我原以为很难的，但没想到做起来十分容易，大约十分钟就做完了。我检查了一遍，蛮有信心地想：这回肯定能考好的。

下午，成绩出来了，我考了100分，我决定回家骗骗妈妈，反正今天是愚人节嘛！

放学回到家，我低着头对妈妈说：“妈妈，我们今天数学质量调研，我才考90分，十几个同学都考了100分了。”

妈妈生气地说：“你怎么回事啊？”

我吱吱唔唔地说：“我都是粗心错的，把9写成6了，还有些是漏写了……”

妈妈的脸气地发青了，说：“我跟你说过多少遍了，做好后腰认真检查。”

我惭愧地说：“我以后会……”

妈妈大声说：“先不再说以后，现在你先反省一下：”

我在一旁偷偷地笑，妈妈似乎看出了什么，疑惑地说：“你怎么回事呀！考得不好还乐。”

我决定坦白了，我笑着对妈妈说：“其实，我是骗你，其实我考了100分呢！今天愚人节我来骗骗你。”

妈妈开心地说：“为了奖励你考了100分，我下午带你去吴江玩。”

“耶——”我兴奋极了。

可妈妈却哈哈大笑，说：“我也是骗你。”

我气极了！愚人节我居然也被骗了。

第3篇：愚人节愚人-作文

今天是愚人节，我早早爬起来，来到小客厅，没人在家。

在茶几上我发现了一个小盒子，打开一看，咦？里面还有一个盒子，再打开来看，呀好恶心啊。里面竟然有一颗眼珠，旁边还有一些像血一样的东西，把我吓得赶紧将盒子抛到地上，但一点动静都没有，好奇心又驱使我往地上瞧了瞧，哦原来这是一个普通的橡皮玩具呀！嘻嘻真好玩。突然，我灵机一动，想了个妙招，我把玩具从地上拿起来，走向妈妈的房间

晚上，妈妈下班了，她去洗了个澡，完后准备抹面霜。她正坐在梳妆台前，把瓶子扭开，只听见一声尖叫啊！妈妈被吓呆了。原来，我在妈妈的化妆品中放入了那个血肉模糊的眼珠。哈哈！我终于把妈妈吓倒了。趁这个机会，我快速地跑回自己的房间，写了一张纸条，然后贴上双面胶。拿着它，跑进妈妈房间，拍了拍妈妈的后背，装着安慰她说：妈妈，你怎么了？妈妈回答说没什么。这时，保姆姐姐叫：吃饭了。妈妈从房间出来，姐姐一看，乐坏了，说：咦，阿姨，你的背后有一张纸条，上面写着什么？噢，是‘我不是人’。妈妈哭笑不得。

妈妈要睡觉了，可是她躺在床上怎么也睡不着，总觉得下面有东西顶住她的背。妈妈就想开灯看看，但灯怎么也开不了。妈妈只好用手电筒来照明，原来是个小毛娃。

妈妈来到我房间问：那个娃娃是不是你放的？这一下，把我给乐开花了。我告诉她电灯为什么开不了？因为我将电源给关了，床上的小娃娃也是我放的，还有那颗眼珠妈妈听后哈哈大笑，点着我的头说：你这个小坏蛋。

今天真好玩，我喜欢愚人节，下次我还要愚人娱己，大家可要当心一点哦。

第4篇：愚人节的“愚”作文

愚，俗称笨的人。

4月1日，愚在我班也溜达了一趟。一旦被捉弄，那是不是就一定被扣上“愚”这顶帽子呢？

有愚心就有愚事儿，有愚事儿，就有愚人。没戴“愚”帽的人全班几乎没有，而戴这帽子的人似乎也满心轻松。

想让老师也戴戴？可是，这是不可能的！在门与门框之间搭着歪斜的本子，上面堆积着彩纸片，想以此来愚愚老师。老师来了，似乎看出了玄机，立在门外，用手一推，本子掉落，彩纸片飘落。老师轻松战胜了我们设下的愚。

接着，老师也开始了愚。这个愚很大，几乎涉及全班的愚！该站的站着，该劳动的动手，该悔过的动笔。我们所设下的愚啊，便在慢慢变小，变小。变吧，变吧，变得再小也无所谓了……

窗外，细雨蒙蒙。愚在小雨里真的融了，融了吗？它舍得离开爱恋它的热情的童心吗？

愚，它不是无情的，它也不舍得丢弃我们呀。尽管老师竭力驱赶，鞭打，愚也不可能一下子从情趣中消逝的啊。就算愚已经不得不回避，哪么愚心呢？愚可以灭，愚心不可灭！愚心早已经扎根在同学们内心深处，老师又怎能深究得到呢？只能够灭灭我们表现出来的愚罢了。杀灭愚的表面，难保老师一转身，小小的愚面又来了。

与其反反复复置愚于死地，不如放它一条生路。愚得不过分，愚是可爱的啊。或许是愚，打西方来，这个机灵鬼来得太冒失了吧？它匆匆地来，匆匆地去，我们也匆匆里飘飘然过了一把愚！

第5篇：愚人节作文：我爱愚人节

2012年4月1日——是一个让人兴奋难忘的日子——愚人节！

虽说我已经历了好几个备受愚弄的“愚人节”，多多少少也积累了一些少“上当受骗”的经验，虽说我那天清晨起床时就反复告诫自己：“泽群啊泽群，今天可是愚人节，可千万别上当了啊！”可我还是不可避免地受到了“愚弄”。

早上，我昂着头，若无其事地跨进教室的大门，忽传来一个声音：“泽群，你的鞋带松了。”我马上识破了这一司空见惯的“伎俩”，笑着应道，“我的鞋可没鞋带呢！”“是吗？”培鑫马上俯下头朝我的鞋子望了望。“哈，你上当了！老兄！”我忍俊不禁。

老师还没来。这时，老实巴交的韦嘉走过来笑嘻嘻的对我说：“你的裤子怎么穿反了？”我灵机一动，“呀，你的裤裆怎么不拉上呀？春光乍泻喽！”韦嘉吓得慌忙用手捂住自己的“隐秘”部分。“哈哈哈……”同学们爆发出一阵笑声。在这善意的笑声中，韦嘉羞红了脸，活像那个丢了鸡跑了鸭的回娘家的媳妇。

正得意洋洋间，我的同桌——一位平时彬彬有礼的大班长忽然用本子*地朝我的头敲了两下，看他的脸*，这绝不是闹着玩的。我一气之下，用脚把他的书包也揣了两下。结果，管早读的英语科代表马欢冬马上走过来，把我的名字记在了本子上。我窝着一肚子火，铁青着脸挨到了下课。

正要上“观瀑阁”，把憋得慌的“瀑布”解决，马欢冬胖乎乎的身子咚咚咚地移过来，严肃地对我说：“班主叫你马上去找她。”我心里咯噔一下，惨了，准挨批了！尿意顷刻化作冷汗！真是小不忍则乱大谋啊！我低着头，战战兢兢地走进了办公室，等着班主的批评。“你干嘛呢？泽群……”“我……我，是晓畅先打我的，我才还手的。”班主任马老师似笑非笑，抽出我的积分卡，准备下手扣分，忽然，彤生跑进来，问：“老师，您找我？”接着，森彬和伟滨也慌慌张张跑进来：“老师，您找我？”“没有啊没有，我从502班上课刚回来，怎么有空找你们呢！”说完，笑了起来，把我的记分卡完好地放进抽屉，挥挥手让我们去上课。这时，我才恍然大悟，天啊，我上当了！回到教室，只见有好几个同学用手指着马欢冬，“你呀，骗人有方哟！佩服！佩服！”

铃声响了，英语老师来上课了。上完了课，她郑重其事地宣布：“学校通知，今天下午，增上第三节。”“什么？今天不是星期五吗？怎么忽然要上第三节呢？”同学们面面相觑，英语老师夹着书本，走向门口，忽然，她转过身来，大声宣布：“现在宣布，刚才的通知纯属开开玩笑而已！”“耶！”同学们又笑又跳，教室里顷刻化为沸腾的菜市，欢乐的海洋。

就这样，我们有“惊”无“险”地过了上午的三节课，到了第四节临上课的时候，班里年龄最小的郑康朝同学一本正经地跺着方步，来到黑板上，用醒目的红*粉笔写下了大大的几个字：“校长开会，自然课改上数学！！”哇，同学们慌忙把自然课本收进书包里，纷纷拿起数学课本，认认真真地背诵起公式来。

“我们的家乡，在希望的田野上啊啊啊……”随着一阵悦耳的音乐铃声，副校长夹着书本，笑吟吟的出现在讲台上，他瞥见了黑板上的那行字，摇了*，嘴角却禁不住咧开了。

这时，大家再一次恍然大悟，心里暗暗地笑了。郑康朝回过头来，把难看的舌头从大口中伸了出来，扮了个鬼脸……

哈，这个愚人节充满了欢声笑语，给紧张的充满压力的学习生活减了几分压。我，爱，愚人节！

第6篇：愚人节作文：玩转愚人节

愚人节又来到了，我的心里乐开了花。为什么呢？呵呵，我报仇雪恨的日子终于来了——往年愚人节，背骗的总是我。今年，哼哼，我也要“愚”他们一回！

我哼着小曲，来到学校。刚走进教室，我就想出一个整人的好办法。于是便跑上讲台。

我若无其事地在讲台转悠，突然，趁人不注意，我往手上抹了一把粉笔末，来到同桌身边。

我在同桌身边转悠。同桌正在写笔记，丝毫没有注意到我。突然，我装作哈哈大笑。同桌被我这个举动吓了一跳，看我在冲着他笑，他很奇怪：“你笑什么？”我骗他说：“你脸上有许多粉笔末，好好看！”说着，又装作笑了起来。

同桌一听，忙说：“快给我擦擦。”于是，我把有粉笔末的手抽出来，给他把脸“擦”了一遍。他说：“干净了吗？”我闭住想笑的嘴，支支吾吾地从嘴中蹦出几个字：“干——净——了。”于是，他继续写他的作业。

一回儿，他有事出去。我这才哈哈大笑起来。这是，我听见他刚走出的门外响起了一片笑声。同桌怒气冲冲地走过来：“你干什么？”我好不容易止住笑声：“愚人节快乐！”他一听，也不生气了，但又说：“敢骗我，找打。”我连忙跑了出去……

我把同桌给整了，心里很高兴，想再“恶搞”一回。

这时，我遇到了同学小辉，我连忙说：“我刚去了老师办公室，我知道今晚的作业……”小辉一听：“嗨，就这个呀，我还知道更大的消息！”我连忙问：“什么”他笑着说：“我们不是有好几个月没有写日记了吗，老师说，要在一星期内，把没写的好几个月一天一篇的日记都补上。”我一听，吓了一跳，这好几个月的日记，写到什么时候才能写完？我忙跑到教室，看到大家都在写日记，我忙加入到他们的阵营。

过了一会儿，小辉回来了。一看我们都在写东西，说：“你们都在写什么？”“写日记呀！”我埋着头说。小辉一听，哈哈大笑。我们说：“你笑什么？”小辉好不容易不笑了：“我骗你们呢，愚人节快乐！”

我一听，原来我们都给骗了，便松了口气，可转念一想：想我“英明神武”，竟被小辉骗了，不仅如此，连全班同学都给骗了，就打心眼里“佩服”小辉。

我站起来说：“小辉，还是你最牛啊！”