四年级语文上册3单元小木偶的故事同步练习

发布时间：2024-02-05 08:12:30

给句子中加点的字选择恰当的解释。

好：a、便于b、成功c、容易d、跟坏相反e、很，特别f、表示数量多

1、“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包。把他送出了家门。()

2、长长的堤岸上有好几座式样不同的石桥。()

3、这个问题很好解释。()

4、他是一名好学生。()

5、这条路好使人们走到对面山上去。()

按要求写句子。

1、穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。

“被”字句：

2、夜晚的星星一闪一闪的多么可爱。

拟人句：

3、老师辛勤地哺育我们成长。

比喻句：

4、同学们做游戏。

扩句：

5、小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下。

缩句：

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第2篇：四年级语文上册《小木偶的故事》练习题

—、看拼音写词语。

lìhàiwěiqūwēnróuxiānɡpèinǎodài

()()()()()

二、照样子，写词语。

例：哭痛哭流泪放声大哭泣不成声

1.笑

2.怒

三、阅读短文，回答问题。

一头大象掉进一个很深的坑里，怎么也爬不上来，他大声叫道：“救命呀!救命呀!”猴子狐狸河马犀牛都来帮忙大家齐心协力，费了好大的劲，想把大象拉上来，可也只能把大象拖动了一下，怎么也拉不上来。

1.在空白处加上标点。

2.看到这种情景，你能想出什么好办法帮助大象离开深坑?

第3篇：语文四年级上册第四单元同步练习题

由为您提供的四年级语文上册第四单元同步练习题，大家一定要在平时的练习中不断积累，希望给您带来帮助!

根据课文内容填空。

1.这篇童话主要通过对话，展开故事情节，推动故事的发展，全文一共有四次对话。第一次是写鸟与的对话;第二次是写鸟与的对话;第三次是写鸟与的对话;第四次是写鸟与的对话。

2.鸟儿眼睛，灯火一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又灯火一会儿，就飞走了。上面第一和第三句话中的“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是在鸟儿费尽了周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说;第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说。两个“看”字，饱含着鸟儿对树无比的和。

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第4篇：语文五年级上册第四单元同步练习题

一、看拼音，写词语。(10分)

hǎijiāngwūyèliǎnpángbōfānlàngyǒng

()()()()

zhènhànbìngmótòngdàobēnténgbùxī

()()()()

二、改错训练，细心的人，一定会找出所有的错误。(12分)

1、为下列词语找出错字，并改正。(8分)

金壁辉煌()卧心尝胆()手屈一指()穿流不息()

凶相必露()终身难忘()迫不急待()名幅其实()

2、找出下列句子中的错别字，并改正。(4分)

(1)我家的阳台上摆了两盆君子蓝，他们的生命力特别旺盛。()

(2)我的这只圆珠笔是篮颜*的。()

(3)琳琳是个十分克苦的孩子，特别喜欢专研难题。()

(4)大家都说他的长像和他爸爸非常相象。()

第5篇：四年级上册语文五单元长城同步练习

除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了四年级上册语文五单元长城同步练习，希望对大家的学习有一定帮助。

根据意思写词语

1.气势，做事的魄力，本课指长城表现出来的雄伟壮观的气势。()

2.高而险峻的山岭。()

3.结合絮密，不容易破坏，牢固，很结实的。()

4.气体变为液体或液体变为固体。常比喻友谊、情感和联系的密切。()

按原文填空并回答问题

1.远看长城，，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，。这段共有两句话。

第一句采用了的修辞手法，写出了。第二句用说明了。

2.多少劳动*的，才凝结成这、。

“凝结”是气体变为液体或液体变为固体。在句子中的意思是。

给下面的句子排序，变成一段话

()走进去，仿佛到了大会堂，周围母石壁，头上是高高的石顶。

()洞口像桥洞似的，很宽。

()在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

()在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

第6篇：三年级语文上册第四单元同步练习题

一、抄写句子：

每个人都有每个人的优点，不仅要认清自己，还要看到别人的长处，且不可骄傲自满。

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二、看拼音，写词语。

qīnlüèsīsuǒjiànyìlántiānqiūyóu

()()()()()

fāfèntúqiánɡwòxīnchánɡdǎn

()()

三、用直线连字成词。

诊珍克刻

断惜治爱苦服千立

四、给汉字选择正确的解释，填序号。

1、患：①灾难;②忧虑、担心;③发生疾病。

免除后患()患病()

2、索：①绳子;②思考;③要。

铁索桥()思索()索取钱物()

3、疾：①快;②病;③恨。

疾病()疾步()疾恶如仇()

4、灭：①火熄了;②使对方不存在;③水漫过。

灭国()灭火()灭顶之灾()

五、我会查字典。

“霜”用音序查字法查字母()，音节()，组词()。

“雁”用部首查字法查()部，再查()画，组词()。

六、我能把词语补充完整。

忍辱()()羽翼()()救()扶()

催人()()()()不厌废()忘()

锲而()()一()一()

七、我会填。

火红()枫叶清澈见底()湖水时间过()快

桌椅摆()齐英勇()抗击聚精会神()工作

八、照样子，改写句子。

例：战士们消灭了敌人。

战士们把敌人消灭了。

1、人们称大海为蓝*宝库。

2、人教版小学三年级语文上册第四单元同步练习题：小象从泥坑里拉出了汽车。

九、修改病句。

1、一切任何困难都吓不倒我们。

2、楼顶上插着五颜六*的红旗。

十、根据课文内容填空。

1、()，世上今人胜古人。

书到用时方恨少，()。

十一、阅读短文，完成练习。

(一)煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

阅读文章后回答下列问题

(1)使我感到奇怪的问题是什么?

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(2)“我”认为“煮书”是指什么?而爷爷说的“煮书”是指什么?

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(3)“煮书”的好处是什么?

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2.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的?

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(二)金子

那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。

那一年的春(cūnchūn)天，村里面的两个小女孩提着篮子，拿着小铲子去南村(cūnchūn)挖野菜。

呀!这里有一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装(zhuānɡzuānɡ)满野菜。小琴挖着，突然，*尖碰到了一个东西。她用小铲子一挑(tiāotiǎo)，从松软的土里挑出了一个黄澄澄的，亮晶晶的圆片。“哎，这是什么呀?”小琴叫起来，“这是不是金子?”英子把圆片掂一掂说：“我看肯定是金子!”于是她们急忙向村里跑去。

孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的的经过。老村长笑着，看了看孩子们说：“这不是金子。是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们不好意思地笑了。

老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。”

1、划去文中括号里错误的读音。

2、全文共()个自然段。

3、短文主要写了()事。

4、照样子写出类似带颜*的词语。

黄澄澄____________

5、说说老村长发现的“金子”指的是什么?。

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十二、习作。

以“我发现了班里的一个小秘密”为题，写一篇作文。