沥林塘角学校继续教育工作实施方案

发布时间：2024-03-18 07:40:18

一、指导思想

以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师*发展，提高我校教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

沥林塘角学校继续教育工作实施方案

二、目标要求

围绕“增强能力、提升素质、服务课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以县级培训为抓手，以镇级培训为基础，以校为根本，积极探索校本研修新模式。着力搞好各级培训，全面提升学校教师整体素质和*化水平。

三、实施原则

1、坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对*和实效*。

2、坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合。

3、坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“高效课堂”，提高课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校在职教师。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

1、全员培训

用一年时间对全校教师进行每人不少于72总学时的培训，原则上年均不低于72学时。全员培训以学科为基础，并与骨干教师各培训有机结合。

（1）、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长。

（2）、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个*发展。

（3）、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科*知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科*发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

（4）、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极*、主动*和创造*。

（5）、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、上课、说课、观课、认课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力。

2、专项培训

专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。

（1）、骨干教师培训计划。

一年内，选拔推荐1-2名以上骨干教师，使各级骨干教师覆盖所有班级和课程计划规定的全部学科。并重视对青年教师的培养。

（2）、教师素质提升计划。

积极组织教师参加各级组织的集中培训，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

（3）、班主任远程培训计划。

通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每一年不少于6学时的培训，不断提高班主任队伍的*素养。

3、学历提高培训

在职为主、函授为辅。按照*对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求；推进教师学历提升培训。到2017年，学校小学教师学历基本达到专科以上，中学教师达到本科以上。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。根据上级有关要求，结合本校实际拟定学科考试或考核制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考

核、*技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评先等的依据。对在继续教育工作中成绩突出的个人给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入考核工作。

实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《广东省中小学教师继续教育登记管理办法》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。

建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、保障措施

1、加强领导，分级负责

我校按照区、镇继教工程实行镇、校二级管理的要求。高度重视教师继续教育工作，建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。协调各方力量，形成工作合力，统筹推进继教工程。

校继教工程领导小组要切实抓好学校继教工程的具体实施和管理；大力实施教师培训计划；对工作开展情况及时进行自查自纠。

校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。

2、加大投入，建立教师培训经费保障机制

加大教师培训经费投入，完善教师培训经费管理制度。

八、实施步骤

1、启动阶段：2017年8月底前为启动阶段。在启动阶段，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施，组织参加上级组织的对管理者和培训者进行的培训。

2、全面实施阶段：2017年9月—201/5年6月底为全面实施阶段。

在实施阶段，从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中注重过程、讲求实效、保证质量，不搞形式主义和走过场。每年对本校继教工程作一次专项检查。

3、评估验收阶段：2017年7—9月为评估验收阶段。

贞丰县北盘江镇新屯小学教师继续教育工程

领导小组

为了全面贯彻落实《贞丰县“十二五”（2011—2017年）中小学教师继续教育工程实施意见》（贞教通【2011】号）文件精神，进一步加强我校教师继续教育工程的领导和管理，根据我校实际情况，特成立学校教师继续教育工程领导小组：

组长：

王应广（校长）—负责全盘工作，分工《新理念》培训

副组长：

王太付（副校长）—负责督查推动，分工《师德教育》培训成员：

赵斌（教导主任）—负责资料归档，分工《新知识》、《新方法》培训

邹斌（总务主任）—负责教材等经费保障孟繁尧（远程负责人）—负责远程等《新技能》培训

由赵斌主任负责日常具体工作。

第2篇：继续医学教育实施方案

番禺东涌医院继续医学教育实施方案

为进一步提高我院卫生技术人员的整体素质，加速医学人才的培养，建立连贯*医学教育的完整体系，加强继续医学教育工作规范管理，根据上级有关文件精神，结合我院实际情况，现制定本方案。

一、目的

卫生技术人员的继续医学教育是继医学院基本教育之后，加强*技术队伍建设的重要内容和必由之路。继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身*医学教育，是医学教育的最高层次。主要目的是使在职的卫生技术人员*知识不断得到补充、更新、拓宽、加深，从而提高理论水平和业务能力，并使继续教育和晋升、聘用、职业注册紧密结合起来，作为职称评审、执业资格再注册等申报必备材料。形成培训、考核、晋升一条龙的管理模式，逐步使卫生技术人员树立只有终生教育，才能终生执业的观念，真正把卫生技术人员参加继续教育转变成自觉行动。把开展继续教育作为提高单位核心竞争力和可持续发展的重要举措。

范围和对象

凡从事卫生*技术工作，具有初、中、高级卫生*技术职称的人员均为继续医学教育对象。对参加继续医学教

育活动所获得的学分实行学分审验制度。

二、内容和形式

医学继续教育内容丰富，*层次繁杂，为做到系统*、连续*、实用*，继续教育的内容要突出[三*"、[四新"，即针对*、实用*、先进*、新理论、新知识、新技术、新方法，且按照初、中、高三个层次进行。

1、初级卫生技术人员继续教育的内容为两部分，一是新毕业生或具有师级职称的卫生技术人员，参照卫生部关于规范化培训等有关规定，以晋升中级*技术职称标准为目标，进行以基本理论、基本知识和基本技能为主的继续教育内容；二是士级职称的初级卫生技术人员、由单位根据师级*技术职称标准及[注册"要求，结合本岗位实际需要制定继续教育内容。

2、中级卫生技术人员的继续教育应以副高职*技术标准为目标，以学习本*和相关*的[四新"知识为内容，注意针对*、先进*的实用*，积极学习旨直和应用新技术、新方法。

3、高级卫生技术人员以本*、本学科先进水平为目标，开展以更新知识为主要内容的继续教育，内容有:本*的综述，以[四新"为内容的学术专题讲座、报告、科学研究、出版著作等。

4、继续教育可采取以下几种形式:

专题讲座、专题讨论会、专题讲学班、学术会议、学术讲座、疑难病例讨论、临床病理讨论、技术*作示教、长期或短期*培训班、研讨班，引进应用新技术、新方法；发表论文，出版著作或译著，为医学继续教育提供教学，科技成果推广，获科技成果及科技进步奖，*进修等。积极开展远程继续医学教育，充分利用现代化手段，丰富继续教育资源，提高继续教育的可及*、扩大覆盖面。

三、学分授予和要求

根据卫生部、省卫生厅<卫生技术人员继续教育学分授予办法>，把继续教育项目分为i类和ii类学分。

i类学分是由国家、省医学会继续教育委员会审批认可的继续教育项目；ii类学分是由卫生局、市医学会继续教育委员会审批认可的继续教育项目，有计划的自学和其他形式的继续教育活动。

卫生技术人员每年都应参加继续医学教育活动。每人每年最低必须取得25学分，其中i类学分5-10学分，ii类学人分15-20学分，i 类、ii类学分不可互相替代。

四、组织管理、经费管理

医院继续医学教育小组，由业务院长、医务科、护理部、人事科以及各科主任组成。业务院长负责全面工作。日常工作由医务科负责。

多渠道筹集经费，建立健全继续教育经费投入机制，切

实把继续教育工作列入卫生事业经费预算，做到专款专用，保障继续教育活动的开展，卫生技术人员承担部分费用。

五、考核

建立学分登记制度。授予学分须严格考核，由医务科根据本单位组织卫生技术人员继续教育活动情况，按规定授予的学分载入学分信息系统，一个周期结束，由卫生局统一验印，验印后的学分方能生效。继续教育学分作为*技术人员的年度考核、聘任、技术职务晋升和执业再注册的必备条件之一。

本方案从发布之日起执行。

广州市番禺东涌医院

二○一二年二月十九日

第3篇：郎岱镇继续教育工程实施方案

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹教师培训，提高培训质量，促进教师不断学习和*发展，为推进区域教育均衡发展，提高我镇基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”的学科培训为主要内容，以村点学校教师为重点，以中小学教师特区级培训为引领，以中心校集中培训和学校校本研修为平台，全面提升中小学教师整体素质和教育教学能力。

三、实施原则

（一）以教师为本，中心校统筹规划，按需施训，优化培训内容，增强培训针对*和实效*。

（二）中心校集中培训和学校校本培训相结合，非学历培训和学历提升培训相结合。

四、培训对象

全镇在职中小学、幼儿园教师。

五、任务及内容

用2011年9月至2017年底的时间对全镇中小学及幼儿园教师进行每人不少于120学时的培训，其中，师德教育不少于20学时，学科培训（含“四新”）不少于100学时，培训分为中心校集中培训和学校校本培训，中心校培训不低于40学时（含师德培训8学时），学校校本培训不低于80学时（含师德培训12学时）。

（一）全员培训

以学科为基础，将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过师德教育，使广大中小学教师做到尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量关和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个*发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习国内外教育教学实践成果拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科*知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科*发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等培训方法，加强团队合作研究，改进教师课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极*、主动*和创造*。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思及课题研究等技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效*。

（二）专项培训

为抓实“十二五”继续教育工程，我镇严格按照特区教育局“打造样本、分层推进、培养骨干、决战课堂”为重点的规划，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，以推动学校校本研修的开展。

1、中小学校长、骨干教师培训。骨干教师培训是新一轮继教工程的重要内容。我镇将认真选派一批骨干教师和学科带头人，参加上级教育部门举办的相关培训，使他们成为我镇的教育教学专家，承担相应的教师培训方面的任务，发挥示范作用。

争取在2017年底，让全镇所有的校长参加业务培训，包括村点校校长。该项任务主要通过参加特区和特区级以上教育部门组织的相

关业务培训来完成，从而打造我镇校长队伍，实现校长*化成长。

2、薄弱学科教师培训。“十二五”期间，我们将结合“国培计划”、“省培计划”的要求，积极选派各薄弱学科骨干教师参加培训，并及时组织安排相关学科教师再培训，快速提升我镇薄弱学科教师的*素养。

3、幼儿园园长、幼儿教师培训。确保幼儿园园长和所有幼儿教师均参加相关业务培训。幼儿教师培训主要通过骨干教师引领和校本培训完成。

4、班主任培训。通过上级教育部门组织的集中培训或远程培训，不断提高班主任队伍的*素养和教书育人的能力。使所有班主任*化。

5、中小学教师教育技术能力远程培训。在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，推进中级培训，提高我镇教师的现代教育技术能力和水平。

6、中小学教师学科教学渗透法制教育培训。由各校参加特区培训的示范教师组织校级再培训，确保教师参训率达到100%。

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第4篇：鲁打小学教师继续教育实施方案

为切实提高我校教师实施素质教育与新课程改革的能力和水平，建设一支高素质的教师队伍，促进教师的*发展，推进学校课程改革，全面提高教育教学质量，贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合我乡实际情况，特制订我学区中小学教师继续教育实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以师德教育为主要内容，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对*和实效*，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、工作思路

围绕“一个核心”，突出“五个结合”。一个核心——以提高教师的综合素质为核心。五个结合——即继续教育与教师的教学实践相结合；继续教育与课程改革相结合；继续教育与校本教研相结合；继续教育与教育科研相结合；继续教育与学校办学特*相结合。

三、培训原则

（一）服务教师，倾斜青年。以教师*成长为根本，着眼教师*发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以培养青年教师的教学技能为基点，在充分考虑30岁青年教师实际的基础上，兼顾中年和骨干教师需求，科学确定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师继续教育的均衡发展。

（二）聚焦课堂，直面问题。围绕教师课堂教学，学、练、评、改、考结合，以教师课堂教学问题为突破口，围绕课堂教学各环节、分学科自修，查摆问题，分析问题，解决问题，学以致用，切实提高教师课堂教学基本技能。

（三）创新形式，整合资源。建立以校本培训为中心，整合集中培训和远程非学历自修，*引领、问题指导、岗位研修相结合的培训模式，提高远程资源服务能力。

（四）分类指导，强化管理。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求，继续教育根据各自特点科学实施。指导工作应根据培训工作的需要，重心下移，分层分类，及时反馈，及时指导。加强制度建设，充分运用评价杠杆，强化继续教育管理。

四、对象和目标

（一）排序对象：全体在职教师。所有在职教师都必须自觉、积极地参加贯穿继续教育全程的校本培训活动，坚持做到全员参与、全程参与。凡不参与继续教育学习，在职称评定时一票否决。

（二）目标：适应我校深入实施新课程需要，以“备好课、

上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，切实提高全体教师综合素质、教学能力和自主发展水平。

1、通过新任教师培训，使受训者巩固*思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。

2、通过全员培训，良好的师德行为逐步养成；课程与教学理论素养基本具备；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；青年教师教学基本技能和课堂教学能力整体提升；自主学习和研究能力稳步提高；全员达到班主任工作合格水平。

3、通过骨干培训，形成一支素质好、教学能力强的学科带头人队伍；形成一支有影响、有专长、能领*的名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干培训者团队。

五、内容和形式

1、学习内容

（1）主题一：备好课

学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。

（2）主题二：上好课

学习专题：教学中的师德修养、教学理论与课堂教学、课堂教学基本技能训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。

（3）主题三：评好课

学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。

（4）主题四：命好题

学习专题：学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展*评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析。

（5）主题五：育好人

学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、中小学生心理健康和心理咨询、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。

以上学习专题为必修内容。各学校要从实际和教师需要出发，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，以新课程为核心。包括教师职业道德、新理念和新课程、学科知识更新与拓展、教育技术能力、班主任工作、教育教学实践及研究。

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第5篇：鸡场中学继续教育实施方案

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为宗旨，按照打造骨干教师和学科带头人队伍、推动校本教研、整体提高全体教师素质的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，全面提高我校教师整体素质和*化水平，推进我校义务教育水平，为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级、县级培训为抓手，以校本培训为基础，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训队伍的建设，创新教师培训支持服务体系，全面提升教师整体素质和*化水平。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对*和实效*。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升培训相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕

“提质减负、高效课堂”提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校所有教师。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

在十二五“继教工程”期间，我校教师每人接受不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在县局的指导下，结合实际，根据培训需要确定。在总学时中，接受县级及其以上集中培训不少于240学时。

全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个*发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科*知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科*发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效*。

（二）专项培训

1.骨干教师培训