景阳冈狮子楼优秀作文

发布时间：2024-03-16 22:36:47

狮子楼在我国山东省阳谷县有一座狮子楼，它建于宋朝，经历了上千年的风吹雨打，仍然完好无损。它的柱子是斜搭的。有人说斜搭柱子的楼房不结实，告诉你，斜搭柱子的楼房反而更结实。这座狮子楼还有一个故事呢！

这一天，赵秀故走在去往庙会的路上，被花心的西门庆相中了，西门庆想尽一切办法，终于占有了赵秀姑，就在他们新婚的那一天，谁知赵秀姑却跑到这座的房檐上自杀了。西门庆认为这是一个不祥的兆头，就请来了一个法师，法师告诉了他驱邪的办法。西门庆便在门前立了四只大狮子，三雄一雌。三个雄狮脚下踩着秀球，像征着威严和权利。雌狮旁边蹲着一只小狮子，像征着有爱心和善良。狮子楼的景*也很美。它是一座二层的小楼。一层楼，屋内支着四个红柱子。二层楼挂着各样的壁画。房顶是金*的琉璃瓦，屋桅的四角微微向上翘，上面雕刻着各样的飞禽走兽。门前有一条小河，小河清澈见底，两岸有各*的鲜花让游者动人心怀。狮子楼之所以扬名海内外是因为水浒传中的一段“武松斗杀西门庆”就是在这拍的。世人到这来就是想感受一下水浒传的主题，感受一下武松的豪气。

景阳冈狮子楼优秀作文

狮子楼的景*是这样的美。狮子楼的故事是这样的多，希望大家以后再来游览。

今年的‘五一’小长假，爸爸妈妈带着我和妹妹去了阳谷。阳谷是打虎英雄武松的故乡；武松打虎的故事我早已耳熟能详，而狮子楼上武松怒打西门庆的故事也是家喻户晓。怀着无比崇敬的心情我走进了狮子楼景区。

一进大门，眼前就出现了一条石头铺就的长街，这就是紫石街。沿着街道向前走，你就会看到一个小茶馆，我看了看牌子才知道那是《水浒传》中王婆的茶馆，茶馆里飘出一缕缕淡淡的茶香；真想进去喝上一杯清凉的香茶。接着往前走，哎呦！这不是武大郎吗？他怎么还在这里呀？原来这是景区专门请人扮演的，这是现代版的‘武大郎’。我想这个院落应该是他的家吧，也是武松生活过的地方，我得好好看看。

进入武家大门，只见里面的房屋显得很破旧。走进他家的厨房，里面放着武大郎做炊饼的工具，虽然陈旧但是排列有序。厨房旁边有一个楼梯是通往楼上卧室的，想起武大郎的惨死我停住了脚步。我们在门口买了两包武大郎炊饼，边走边吃，嗯！真是太香了。

我们迈着轻快的脚步继续前行，前方出现了一座古老的建筑——狮子楼。我们走进狮子楼，一层中间摆放着阳谷县城的整体规划图；沿着木质楼梯登上第二层，中间有一个大玻璃箱，里面摆放着的是武松的蜡像：第一个是武松在景阳冈喝酒，一连喝了*碗；第二个是武松打虎，武松怒目圆睁，威武极了；第三个是王婆和潘金莲毒害武大郎，王婆的*险，潘金莲的狠毒，武大郎的痛苦刻画得惟妙惟肖；第四个是武松怒打西门庆，为哥哥报仇雪恨。

这一次的旅行给我留下了深刻的印象，我以后有机会还要去踏寻英雄的足迹。

优艺R26;红黄蓝学校组织我们去阳谷狮子楼写生。本来妈妈有幸被老师邀请当志愿者为我们做后勤保障服务，由于妈妈要去给我开家长会，就让二姨妈来代替这份光荣而又艰巨的任务。

一路上我和朋友杨鹏宇、张志远玩起了＂小*一把＂。到了那儿，我们先从大门进去，首先映入眼帘的是一排排高大的建筑物，真是好美啊！＂我们顺着走廊往里走，老师说：＂同学们，停下吧，我们今天就画这座楼房---圆通。我看牌子上的字说：＂老师，你读错了吧？是通圆，不是圆通。＂老师说：＂古人读字是自右向左写起和读起。＂我恍然大悟。原来如此。

接下来就开始画画，大约两个小时后，老师说到了午饭的时间里了，姨妈给我们准备了丰盛的饭菜，有红烧排骨、炒西红柿鸡蛋、土豆丝等等，即使是在外边吃饭也找到在家里的感觉。吃完后我们又画起另外一幅画——荷花。我觉得这幅画比上幅画难画多了，但是我依然画的非常认真并且得到了老师的好评。

傍晚，我坐着大巴车满载喜悦的心情回家了。

“狮子楼”这个名字在全国各地人人皆知。我也早闻狮子楼的美景，武松怒打西门庆的传奇故事。因此我恨不得插上翅膀飞进狮子楼。

盼星星、盼月亮，总算盼来了一次机会，我们学校组织我们去游览狮子楼。走近狮子楼，便看到了两边都是仿照古代建筑物：青砖灰瓦，飞檐斗拱，雄伟壮观的房子。老师说：“一伙一伙的分散游览。”我和王首青、孙恒烁、王华轩、李宪阳一伙去游览。我们首先到了武大郎家，刚进去便看到了老实巴交的武大郎，我们不禁吓了一跳：“咦武大郎不是去世了吗？怎么还？”我们仔细一看，原来是人假装的，真是虚惊一场啊!我们陆续观看了很多地方，如*铺、茶铺等。茶馆里琴声悠扬，为什么有琴声？原来有人在*古筝，美妙的乐声从他得手指中流了出来。我们又来到了画展室，里面挂着一幅幅精妙绝伦的图画，有“过五关斩六将”、“孔子教学图”等。看着这些栩栩如生的图画，人人都竖起了大拇指。

突然，一阵“哗哗”的流水声从远处飘来，我们连忙赶去，只见十米高地瀑布悬挂在假山上，水源在哪里呢？我和孙恒烁怀着好奇的心情跑到假山后面，并没有发现什么。之后我们爬上了假山，“哇，一条洞。”我钻进去后，发现这里离瀑布只有一步之遥，我呆呆地立在那里，任凭那凉丝丝的水珠打在脸上。下了假山，我们去了鬼屋，孙恒烁担心，还没走几步就吓回来了，我和王首青、王华轩、李宪阳一起进去了，我们边走边叫，不知不觉出了鬼屋。“快过来，这儿有锦鲤!”我们随着声音连忙跑了去，只见那五颜六*的锦鲤在欢快地、无忧无虑地游动着。最后我们进了狮子楼，首先映入眼帘的是一幅阳古城的模拟复兴图。上了楼，楼内陈列着水浒传人物的塑像，形态逼真、生动传神。如：武松打虎、王婆和潘金莲合作*、武大郎等。

这次旅游，让我流连忘返。那山、那水、那鱼、那房没有一处让人看了厌的。不过我从这里也学到了许多知识。

第2篇：以景阳冈狮子楼为题的作文

在我国山东省阳谷县有一座狮子楼，它建于宋朝，经历了上千年的风吹雨打，仍然完好无损。

它的柱子是斜搭的。有人说斜搭柱子的楼房不结实，告诉你，斜搭柱子的楼房反而更结实。这座狮子楼还有一个故事呢！这一天，赵秀故走在去往庙会的路上，被花心的西门庆相中了，西门庆想尽一切办法，终于占有了赵秀姑，就在他们新婚的那一天，谁知赵秀姑却跑到这座的房檐上自杀了。西门庆认为这是一个不祥的兆头，就请来了一个法师，法师告诉了他驱邪的办法。西门庆便在门前立了四只大狮子，三雄一雌。三个雄狮脚下踩着秀球，像征着威严和权利。雌狮旁边蹲着一只小狮子，像征着有爱心和善良。

狮子楼的景*也很美。它是一座二层的小楼。一层楼，屋内支着四个红柱子。二层楼挂着各样的壁画。房顶是金*的琉璃瓦，屋桅的四角微微向上翘，上面雕刻着各样的飞禽走兽。门前有一条小河，小河清澈见底，两岸有各*的鲜花让游者动人心怀。

狮子楼之所以扬名海内外是因为水浒传中的一段“武松斗杀西门庆”就是在这拍的。世人到这来就是想感受一下水浒传的主题，感受一下武松的豪气。

狮子楼的景*是这样的美。狮子楼的故事是这样的多，希望大家以后再来游览。

第3篇：《景阳冈》优秀教案

教学目标：

1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2、把握课文主要内容，能够绘声绘*讲述“武松打虎”的故事。

3、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄*格。

教学重点：

武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。

教学难点：

了解武松豪放、勇敢机智的英雄*格。

课时安排：

1课时

课前准备：

1、“武松打虎”影片片断以及课文相关句子的课件。

2、学生读读或者请人讲讲《水浒传》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。

教学过程：

一、谈话引入，激趣读文

1、同学们，刚刚欣赏了罗贯中所著《三国演义》的片段“草船借箭”。从文章的字里行间，我们清晰地感受到了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。今天，让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说《水浒传》，学习节选自《水浒传》的一篇课文。

2、简介《水浒传》

《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴*下起义的故事。书中刻画了许多栩栩如生的人物，你知道哪些?在说这个人物名字的时候最好加上一个修饰语。

3、今天我们学习的《景阳冈》写的是哪位英雄?请同学们快速默读课文，想一想课文讲了武松的什么事?

二、自学生字词，联系上下文理解词语

1、这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言*彩的词、句也有一些容易读错的词语。让我们来读一读，争取读正确、流利。

课件出示：

但凡、揪他不着、筛酒、脊梁、吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄、迸出

你如何不肯卖酒给我吃?

那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!

(“脊”为上声“jǐ”，“踉”读liàng，不读“liáng”,“迸”读“bèng”不读“bìng”。)

2、体会词语的的含义。

筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。

如何：这里是“为什么”的意思。

但凡：凡是，只要。

请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。

踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。

说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。

三、默读课文，梳理文章脉络

1、武松急着赶路，是回清河县寻找自己的哥哥武大郎，却在景阳冈意外遭遇老虎，请同学们快速默读课文，理清文章的叙述顺序，给每一部分加上小标题。

(学生默读，思考，教师巡视与个别学生交流)

2、讨论，交流。

按事情发展顺序，理清文章脉络。

冈下饮酒：(1-4自然段)武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。

酒后上冈：(5～7自然段)武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。

冈上打虎：(8～12自然段)武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。

挨下冈来：(最后一个自然段)武松打虎后一步步挨下冈来。

板书：冈下饮酒——酒后上冈——冈上打虎——挨下冈来

四、品读“打虎”，体验精彩

1.通过刚才的读书，你认为课文中哪部分的描写最精彩?(打虎)请同学们找出具体描写打虎的段落多读几遍，可以边读边批注。

2.你对“武松打虎”中哪些语言最感兴趣，请读一读，说说你的想法。

学生交流，教师相机出示课件中相应内容，点拨引领。

(1)……说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。……原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。

①.“般”是什么意思?大虫抓人都有哪“三般”?为什么“三般”都抓不到武松?

(“般”，指种、样。武松灵巧闪过体现出他的机智灵敏、有勇有谋。)

②.体会“闪”用词的精当，感悟武松的机智灵敏。

a“闪”这个动作词与哪个动作比较接近?(躲)“闪”与“躲”在这里用哪个词比较好呢?

b小组讨论后交流。

③同学们，你们认为老虎凶猛吗?作者描写虎的凶猛其实是为了表现什么?

(写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。)

④朗读第九自然段。提示：读出虎的凶猛以及武松的灵活机智。

(2)凶猛残暴的老虎，一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。武松开始反守为攻，武松的哪些动作给你留下了深刻的印象，请读一读。

武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来。

武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。

武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

a、勾画出描写武松动作的词语，可以试着做一做动作，从这些词中你可以体会到什么?

(这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。)

b、武松的唯一武器就是哨棒，作者描写哨棒的地方很多，但所用的动词却不一样，请看

课件：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，请同学读一读，思考：武松为何丢下哨棒?他的哨棒为何折成两截?

(突出了武松的豪放、倔强、无畏的*格特点。)

3、播放“武松打虎”电影片段，深化对人物形象的感悟。

五、回顾全文，体会写法

1、“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。《景阳冈》这篇课文主要写打虎，却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈?

(不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的*格和无所畏惧的英雄形象。)

课件出示：

a武松笑道：“……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”

b看了看笑道：“……我怕什么!”

c细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”

d武松自言自语道：“……是人自己害怕了，不敢上山”。

武松是在怎样的情况下说“不怕”的?说的语气有什么变化?当时武松会是怎样的心理?你读懂了什么?

(师生讨论交流:无所畏惧的英雄气概。)

2、如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来，你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢?

六、课外延伸，鼓励阅读

在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。

板书设计：

第4篇：《景阳冈》优秀教案范文

学习目标

了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。

2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

课时安排1课时

一、教学过程

激趣导入，明确阅读要求（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）

前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。（板书：20.景阳冈）

1.你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交流。一起读文后的资料袋。）

2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（小黑板出示）

（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。

（2）想一想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。

3.学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？

（1）理清课文思路，了解段与段的联系。

（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。

二、根据阅读要求，自读自悟

1.把课文读正确、读流利。由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。如，这酒真有气力──这酒很有劲；筛一碗酒──倒一碗酒；吃酒──喝酒；武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。

2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。

3.四人小组交流学习情况

三、检查自学效果、组织交流

1.学习汇报：课文哪几个自然段写武松打虎，课文还写了哪些内容，找出相关段落。（课文的8～13自然段写武松打虎，除此之外，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈。）

2.抽查四人小组读武松打虎段落。

3.在描写武松打虎的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？

（1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。突遇大虫的一扑、一揪、一剪，他的对策是躲闪、闪在青石边、闪在大虫背后、闪在一边一段话里连用了许多个闪字，能否换成躲字呢？（闪既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。闪这个动作，具有突发*，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而躲却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的闪字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。）描写武松时，用抡劈揪按踢提打等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。

（2）根据交流，重点品读相关的句子。①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的*格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读（生有感情地朗读。）②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？（生有感情地朗读，教师适时指导。）③比比看，谁最像武松。

4.打虎部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与打虎内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？通过对武松的语言描写，感受到武松的*格特点。别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来体会出武松倔强、豪爽。就有大虫，我也不怕体会到武松很勇敢。这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！能够体会出武松的勇敢。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑怕什么，只管上去，看看怎么样。这里虽有犹豫，但更多的仍然是勇往直前的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便自言自语道：哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。

5.武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富

四、自主探究、交流收获

1.本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？

2.小结：《水浒传》就写了108条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。

五、课外拓展

1.阅读《水浒传》。

2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。

第5篇：课文《景阳冈》的优秀教案

一、教学要求

1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。

2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3．有感情地朗读武松打虎的部分。

二、教学重点

在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备

生字卡片、写有思考，练习2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

四、教学时间：二课时。

第一课时

教学内容：

初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。

教学过程：

一、听写词语

抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提

（听写后，同座同学相互检查批改）

二、启发谈话，导人新课

前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的景阳冈讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）

提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？

三、初步理解课文内容，理清课文条理

1．提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做思考·练习1的填空题。

2．学生按要求自学。

3．讨论交流。

（1）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

（2）请学生说说是怎样填写思考·练习１的。

四、抓住重点，进一步理解课文

1．各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，

2．抓住重点语句，理解打虎的经过。

（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。

指导学生理解：般是什么意思，大虫抓人只有哪三般？为什么三般都抓不住武松？

在学生理解语句意思的基础上，（适当演示一下，以加深理解。）

（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。指导学生理解：就势是什么意思？武松是就着什么势把大虫揪住的？

五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

六、布置作业

练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

第二课时

教学内容：

说说课文各段大意；分清事情前后果；练习有感情地朗读课文。

教学过程：

一、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段

二、指名说说每段的大意

三、练习分清事情的前因后果

1．挂出写有思考·练习2的小黑板。

2．同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果。

3．全班讨论交流。

（1）店家只给武松筛三碗酒的原因和结果。

（原因：三碗不过冈。）

（2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。

（原因：这条景阳冈少也走过一二十遭，几时听说有大虫！不相信有大虫。

就真的有虎，我也不怕。不怕老虎。

结果：打死了猛虎。）

（3）、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。

（原因：原来武松使尽了力气，手脚都酥软了。打虎时用尽了力气。

结果：先下冈去，明早再来理会。）

四、指导有感情朗读

1．挂出绘有武松打虎情景的挂图，说说这一部分该怎样读。（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。）

2．学生自己练习。

3．鼓励学生当众朗读，对读得好的进行表扬。

五、布置作业

预习读写例话《分清事情的前因后果》。

板书：

一、进店（详）喝酒谈虎神态

二、上冈（略）心理活动

老虎扑掀剪*格

三、过冈（详）武松闪闪闪豪放

劈跳掀无畏

按踢打

四、下冈（略）

第6篇：课文景阳冈优秀教案

教材分析

一、背景知识

1．提高默读的速度，掌握科学的默读方法，是本单元阅读训练的重点。课文前的”学习提示“应好好学习。

2．课文是根据施耐庵写的《水浒传》第23回改写的。武松是这部书中的英雄之一。景阳冈在山东阳谷县堞东17公里处，传说过去这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身、野兽出没的地方。清朝时，人们在山上修山神庙，庙中有武松打虎塑像，现在有书法家舒同题写的”景阳冈“石碑。北宋末年，人们饮用的是低度酒，一般只有一二十度。阳谷县的酒店应当是这类”村酒浊醪“的低度酒，武松方能饮18碗。

3．课文记叙武松在阳谷县喝了18碗酒后，趁酒兴上冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强的*格、沉着机智大无畏的精神。课文分四段。第一段（第1-4自然段）写武松进店饮酒18碗，不听劝告执意要过景阳冈。第二段（第5-7自然段）写武松上冈见了官司榜文才知山上真有虎，但怕店家耻三次进改，赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（第13自然段）写武松打死老虎后一步步挨下冈来。

二、教学目标

1．训练学生快速默读，初步学会看得快，想得快。

2．学生13个生字，理解16个词语的意思，根据上下文理解”但凡“、”印信“的意思。

3．根据提示分段，正确归纳段落大意。

4．感受武松豪爽的*格，大无畏的精神，能详细复述武松打虎经过。

三、重点与难点

重点：训练快速默读，感受武松的*格和大无畏精神，能详细复述打虎经过。

难点：正确理解武松豪饮与打虎的关系。

教案实例

一、教学准备

与课文配套的打虎幻灯片。

二、教学时间：3课时。