六年级(1)班“感恩教育”主题班会教案
活动目标:
1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。
2.让学生懂得怎样去感恩。
班会过程:
一、导入班会主题。
没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。
二、讨论:自己怎样认识感恩的?
老师想,在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。
三、讨论:
1.为什么要感恩父母?
2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?
学生先自己考虑,然后再进行小组交流。
四、继续讨论:
1.怎样感恩父母?
2.怎样感恩老师?
3.怎样感恩自然和身边其他的人?
学生针对以上三个问题进行讨论,而后教师总结。
五、感恩小故事
1、年轻母亲舍身救儿:2004年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是我的全部。”
2、《挨杖伤老》:汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪。
六、结束语:
做老师的有两个希望,一是希望你们做好人,二是希望你们学习好。有人把人才分为四类:有德有才,有德无才,有才无德,无德无才。我相信我们的同学都是人才,因此希望你们做有德有才的人,不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人,就必须养成良好的习惯,做文明的学生。父母养育你们,老师栽培你们,虽然这些是父母与老师应该做的,但大家应该怀揣一颗感恩的心,用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩,你才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的帮助。
总之,希望同学们:孝敬父母,尊敬师长,学会感恩。
洞水小学六(3)班主题班会教案
------寸草春晖
活动时间:2014年11月25日
设计人:毛华
活动目标:
1、多侧面认识父母,学会理*地思考父母的爱及其内涵,培养孝敬母亲的情感,从而加强学生对家庭和社会的责任意识教育。
2、通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,走近父母。以此为动力,努力以自己的实际行动回报父母亲的付出。
活动准备:1、学生收集资料,2、教师制作班会PPT3、布置宣传栏、出好感恩的板报,4、排练相关节目。
活动流程:
环节一【集体朗诵】
《妈妈颂》
有一种爱,在多梦的年华里,留下青*的记忆。
有一种爱,在经年的时光里,写下铭心的结局。
谁都温暖,在凛冽的寒风中,给予炙热的关怀。
谁的关怀,在漫长的路途中,雕刻赤子的情怀。
那就是炙热的母爱。
母爱,是相伴一生的盈盈笑语。
母爱,是漂泊天涯的思念。
母爱就像一场春雨,一首清歌,润物无声,绵远悠长。
母爱,就是妈妈的爱。
妈妈的爱,就是超越一切。
妈妈,女人最坚强的名字,
只要是为了孩子,牺牲自己也无妨。
环节二【儿行千里】
环节三【最美妈妈】
危险裹挟生命呼啸而来,女*的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大,但那一刻,已经让我们仰望。
环节四【大灾大爱】
环节五【教师总结】
[六年级班会教案参考]相关文章:
第2篇:六年级主题班会教案参考
教学目标
为了使全班同学进一步了解、理解新的《中小学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。我班决定开一次主题班会。
教学步骤
一、班主任导入班会主题。
二、主持人:班长、副班长主持节目。
【活动一】《是对是错》.
【活动二】小品《鸡毛掸子的风波》
【活动三】答题竞赛:(全体同学参与,赢取小奖品)
三、班主任小结
本次主题班会活动内容丰富,形式多样,全班同学积极参与,表现出了很高的热情,希望我们全体同学通过这次活动,牢记《中小学生日常*行为规范》的要求,力争在学校做一名好学生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。
第3篇:六年级主题班会参考
活动目的:
1.引导学生正确认识自我。
2.通过训练逐步消除学生的自卑心理。
3.指导学生学习培养自信心的方法,让学生拥有积极的心态,对待学习对待生活。
活动准备:
1.进行自信心测试。
2.了解学生对自己和他人的评价。
3.制作辅助课件。
活动过程:
一、听故事,谈体会
据说在推销员中流传着这样一个小故事,两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望地说:“这些人都习惯打赤脚,怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分:“这些人都没有鞋穿,看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法,向非洲人推销自己的皮鞋,最后发了大财,这就是心态导致的天壤之别。
请同学们说一说自己的看法。
我们要想获得学习上的成功,首先应该有强烈的愿望,只有这样你才能在今后的学习中对学习有兴趣。
一个以满腔的热情对待这种事,另一个则以悲观消极的思想去对待,导致了结果上的巨大差异。
是呀,当人遇到困难时,坏心态让你退缩,并陷入悲观的深渊,好的心态让你乐观,并能获得成功的喜悦,可见成功与否取决于一个人的心态的好坏。
二、认识自己
1.师:在学习生活中,我们会因为一些自卑心理使自己感到事事不如人,又没有勇气赶上去,悲观失望、消极处事,这是十分不利于我们的身心健康的,所以在生活中,我们必须冲破自卑的束缚,消除自卑心理,培养自信的心理品质。
2.我是“小明星”
(1)每个同学说说自己身上存在的优点。
(2)同学之间谈谈眼中的别人,互相肯定,展示大家的优点。
(3)进行才艺展示、表现特长。
师:一个人要学会欣赏自己,建立自信,还应该看到看到别人身上的优点,真诚的赞美可以使人精神振作、心情愉快、增加自信,促使同伴间的友好合作。
3.故事分享:《昂起头来,很美》
珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿*蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。这个故事告诉我们,无论是贫穷还是富有、无论是貌若天仙还是相貌平平,只要你昂起头来,自信会使你变得更可爱。
《井中的驴》
一天,一个农民的驴子掉到了枯井里,那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头,农民在井口急得团团转,就是没办法把它救起来。最后,他断然认定:驴子已经老了,这口枯井也该填起来了,不值得花这么大的精力去救驴子。
农民把所有的邻居都请来帮他填井,大家抓起铁锹、开始往井里填土。
驴子很快就意识到发生了什么事,起初、它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿,令大家都很不解的是,它居然安静下来,几锹土过后,农民终于忍不住朝井下看,眼前的情景让他惊呆了。每一铲砸到驴子背上的土,它都作了出人意料的处理:迅速地抖落下来,并把它踩在脚下,就这样,没过多久,驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来,快步跑开了。在场的每一个人都惊诧不已。
三、我自信,我能行
其实,生活也是如此,各种各样的困难和挫折,身上存在的缺点问题,都会如尘土一般落到我们的头上,要想从这苦难的枯井里脱身逃出来,走向人生的成功与辉煌,办法只有一个,那就是:将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下。因为生活中我们遇到的每一个困难,每一次失败,其实都是人生历程中的一块垫脚石。
(1)让同学们谈谈自己的一些想法,该如何去解决生活中的难题。
(2)每个人为自己设计一句口号,用以勉励和鞭策自己。
(3)评选星级学生,让学生在不同领域中体会到成功的快乐。
总结:正所谓:无足赤,人无完人。我们每个人都不可能至善至美,当我们意识到自身存在的不足时,就要采取积极主动的方式加以克服。人只有认清自己的优缺点,才能避免盲目自大,从而做到真正的自信,.同时要学会以正确的方法去评价自己和他人,同积极树立起自信心,塑造最好的自我。
第4篇:六年级数学教案参考
教学要求:
1、使学生进一步掌握乘法和除法的意义,掌握乘除之间的关系。使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。掌握乘除法算式中各部分间的关系,并能应用这些关系求未知数x,初步学会用x表示要求的数,列出含有未知数x的等式,解答一步计算的乘除法应用题。
2、使学生理解并掌握乘法的交换律,结合律,分配律,并能运用这些运算定律进行一些简便计算,并为进一步学习数学打下基础。
教学重点:
1、理解乘法和除法的意义,掌握乘除法各部分间的关系,会求未知数x。
2、理解乘法的交换律,分配律,结合律,能够运用定律简算。
教学时间:
教学内容:乘除法的意义
课型:新授课
教学目的:
1、使学生进一步理解乘、除法的意义,并能够运用它解决实际问题。
2、通过以定义的形式概括出乘、除法的确切意义,培养学生的思维深刻*。
3、使学生学会在感*材料的基础上,抓住事物的内在联系来认识事物的规律*。
教学重点:理解乘、除法的意义。
教具准备:投影片
教学过程:
一、引入:
1、谈话:今天我们在过去学的知识的基础上进行概括总结,学习乘除法的意义。
板书课题:乘除法的意义
2、口算练习:
57=68=
355=486=
357=488=
二、新授:
1、(投影)例:(1)一年级有3个班,每班有40人,一共有
多少人?
提问:你能用几种方法解答?哪两种?
用加法算:40+40+40=120(人)
用乘法算:403=120(人)
提问:403=120这个算式表示什么?
引导提问:
(1)比较两个算式,哪个算式比较简便?
(2)想一想,乘法是一种什么样的运算?(简便运算)
(3)乘法是一种求什么的简便运算?
板书:乘法是求几个相同加数和的简便运算。
(4)判断下面两种说法确切吗?为什么?
a、乘法是求几个相同加数和的运算。
b、乘法是求几个加数和的简便运算。
(从中找出乘法意义中的关键词语:相同加数、简便运算)
(5)复习:乘法算式中各部分名称,教师说明:被乘数和乘数又叫做积的什么?(因数)板书:因数
2、引导扩大:
(1)例(2)一年级有120人,平均分成3个班,每班有多少人?
列式:1203=40(人)
答:每班有40人。
(3)一年级有120人,每40人分成一个班,可以分
成几个班?
列式:12040=3(个)
答:可以分成3个班。
(2)看两个算式,说出各部分的名称。
板书:1203=40
12040=3
被除数除数商
(3)观察比较:
提问:三道小题所列出的算式之间有什么关系?
403=1201203=40
12040=3
因数因数积被除数除数商
(4)引导学生思考。
从上面除法算式和乘法的关系来看,除法是一种什么样
的运算?
总结:
1、乘法是求几个相同加数和的简便运算,相同加数叫做被乘数,相同加数的个数叫做乘数,得出的结果叫做积,被乘数和乘数又叫做积的因数。
2、除法是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。已知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,所得的另一个因数叫做商。
3、除法中的被除数是乘法里的积,除法中的除数和商分别是乘法里的两个因数。因此,除法是乘法的逆运算。
4、回忆表内乘除法,从一道乘法题能推出两道除法题实质是因为除法是乘法的逆运算。
三、练习:
1、练一练:
(1)根据5228=1456,直接说出下面两题的得数。
145652=145628=
(2)根据50436=14,直接说出下面两题的得数。
3614=50414=
(3)根据2713=351,写出两道除法算式。
()()=()
()()=()
2、想一想:
提问:下面两道除法算式能够求出商吗?为什么?
板书:5000
得出结论:在除法算式中,0不能做除数。
练习:判断下面算式是否成立?
10000-00+0
10000101
3、默读题,并做出来。
(1)根据已知算式,写出与它们又关系的另外的两个算式。
2734=91837515=25
(2)根据题义列出算式,再直接写出有关的两个算式。
a、一个因数是86,另一个因数是68,它们的积是多少?
b、已知两个因数的积是1444,其中一个因数是38,另一个
因数是多少?
四、总结:1、今天我们学习了什么?
2、还知道了什么?
五、作业:p4-3、5、7、8、9、10
六、板书:
乘、除法的意义
403=1201203=40
12140=3
因数因数积被除数除数商
第5篇:心理主题班会教案参考
高三(11)班黄明宇
一、教学内容:
健康心理、身体
二、教学目标:
学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、教学重点:
健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、教学难点:学生心理状况的分析
五、教学方法:设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法
六、教学过程:
(一)导入课题
提出问题:你认为生活中最重要的是什么?
备选*(健康、、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等)
组织形式:小组讨论、汇总(学生发言后教师总结如下):
同学们:随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视,健康是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康,只有拥有健康才能拥有一切。
可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人,这是不完全正确的,还有人认为身体强壮就是健康,这种理解也不够完整,究竟怎样才算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是:健康的含义:在心理上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
人体是一个统一的整体,这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体,而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
(二)研讨课的内容:[心理健康与身体健康"
1、身体健康是指无身体疾病和缺陷,体格健壮,各器官系统机能良好,有较好的适应的能力和对疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应,并保持谐调一致。从心理学角度分析它包括以下三层含义:
(1)心理健康是指较长时间内的,持续的心理状态不是短暂的。
(2)心理健康是个体应有的状态,反映社会对个体心理的最起码要求,而不是最高的心理境界,就像健康还不是身体健美一样。
(3)心理健康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、*的状态,包括身心知觉明确,能正视自己的生理和心理特质,情绪稳定、乐观、有生活目标,乐意和胜任工作,人际关系*等。
3、中学生心理健康的内容和要求:
(1)自觉----心理健康的学生不把学习看成是负担,愿意学习,努力掌握知识技能,自觉完成学习任务,经刻苦努力取得优秀的成绩,能从自己的实际出发,不断地追求新的学习目标。
(2)自持----心理健康的学生情绪稳定,乐观,表现适度易控,不为一时的冲动而学校的纪律,不为学习中遇到的困难而焦虑重重,始终保持活泼、开朗、稳定、豁达,充满朝气。
(3)自知----心理健康的学生,对自己的相貌、兴趣、体型、体质、生理特点、体能、气质、*格品
德和智慧等方面都有比较全面的了解,而且清楚地知道自己的优点和缺点。
(4)自爱----心理健康的学生对自已的生理特征,心理能力及自己与周围现实的关系有的认识,个人的理想、、目标、行动能够跟上时代的发展,并与社会要求一致,既不欣赏,也不自惭形秽,不论自己长得美丑,有无生理缺陷,有无疾病,智力能力的水平高低,都能喜欢,悦纳自己,不管周围优劣,条件好坏,都能从实际出发,努力适应。
(5)自尊----心理健康的学生尊重自己也尊重别人,乐于与人交往,能与周围的人保持良好的人际关系。对老师、长辈尊敬、有礼貌,对同学信任、互敬、互爱、互助、互让,对儿童和残疾人表现出同情、尊重、爱怜和热心帮助。
(6)自强----心理健康的学生自信自己的存在会对社会、对*有价值,有意义。因此,确定远大理想,为了实现自己的理想,能从自己的实际出发,制定切实可行的生活目标,努力把自己锻为德智体美劳各方面全面发展的人才。
(7)自制----心理健康的学生有和法制观念,遵守社会公德,行为规范及,遵守学校纪律,个人服从集体,服从社会,能约束自己的行为,不断改正缺点,使自己的行为规范化、社会化。
很多学生把心理不健康(心理异常)理解为心理和病,这种看法是错误的,我们千万不能把心理不健康(心理异常)看成一种病态,只有异常到一定的严重程度才是心理或病,那么我们学生通常能遇见哪些不良的心理状态呢?
(学生分组讨论、汇总)
(焦虑、害羞、、忧郁、、孤独、自卑、嫉妒等)
4、常见心理异常及分析:
(1)焦虑:
资料:某学生平时成绩很好,但一遇到重要考试,就会出现心慌、心痛、失眠等现象,考试就考不好。这就是过度焦虑的现象在作怪。
焦虑是一种紧张、压抑的情绪状态。每一个人在不同程度上都有过体验,学生的焦虑多数来源于学习情境,学生面临升级,毕业,升学考试,自己又没有十分的把握,就会产生焦虑,这是正常的,人人都会有的。对于大多数学生来说,没有焦虑或焦虑过高,时间过长都不好,短时的低焦虑能促进学习,如考试期间,有点儿心理压力,紧迫感,会约束自己努力复习功课。当然过度的焦虑会表现出过分的担忧,可以表现为心慌意乱,烦躁不安,易发脾气等,许多焦虑者在发作时常伴有的种种不适感,如心慌晕厥,胸闷气急,恶泻等现象,而体格检查却未见各器官有什么病变。那么如何克服焦虑呢?焦虑时可以放下手中的事情,去参加体育活动把心中的焦燥为身体能量排出体外,也可以把心中焦急烦恼的事情写下来或倾诉给朋友听,来缓解自己的情绪。
(2)抑郁:
资料:据世界卫生组织(who)最新统计,全球目前到少有2亿人患有抑郁症,抑郁症患者常伴有痛苦的内心体验,是世界上最消极悲伤的人,号称[第一号心理杀手"。典型人物:林黛玉是一种不良的情绪状态或,轻时心情沉郁、无精打彩,自觉脑力迟钝,肢体乏力,不愿参加各种活动,对自己的能力估计太低,对一点困难也无法克服,因而显得十分消极和悲观,严重时表现为极度的愁闷伤感,忧心忡忡,甚至终日饮泣,自愧难以为人,生不如死。长期的抑郁也会造成身体及生理上的不良反应,如缺乏食欲,失眠,容易疲倦,外表略有弯腰驼背姿势。那么如何克服抑郁心理呢?可多参加文娱、体育活动,在文体活动中忘情的说笑,从而使得心情变得愉快;也可多与好友谈心,把不良的抑郁情绪得以疏泄;也可多参加班级
集体活动,通过活动的成功增强自己生活的信心,同时感受集体的温暖和力量,增强生活的动力,从而减轻情绪上的抑郁状态。
(3)嫉妒:
资料:典型的东方式嫉妒具有[嫉贤妒能"的特点,怀有嫉妒心理的胸较为狭小,目光狭隘而短浅。但不是只有这种心理状态的才会有嫉妒心理,其实每个人都会有嫉妒心理的体验。典型事例:负荆、既生瑜何生亮、庞涓与孙宾的故事等。
嫉妒是一种不正常的心理状态,是对他人的才能、地位强于自己时引起的一种怨恨,嫉妒的心理是想尽办法、对方,而不是使自己卧薪尝胆,奋发努力,设法赶超。因此嫉妒是人际交往的一种障碍,嫉妒不仅害人同时也害已,轻者压抑,不舒服、不痛快、情绪低落,重者可以导致失常,嫉妒者内心常痛苦的,有时是嫉妒目的没有达到而痛苦,有时会为达到目的而受的而痛苦,由此可见,嫉妒自已的品德,自身形象,自己的学业,人际关系,也自己的身心健康。如何来克服嫉妒心理呢?首先是化嫉妒为动力,相信自己有充分的实力能超越对方,有了这样的心理状态就会把不能对方强于自己的嫉妒心理变成奋发图强的动力。其次开阔眼界,转移注意力,平衡心理。
综上所述,心理健康与身体健康是互相依存、互相促进的。心理健康是身体健康的支柱,身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础。这几个方面是紧密联系,相互影响的。一个人若是身体健康欠佳或是疾病缠身,自然会或多或少地影响其它两个方面。而心情不好或社会交往不正常或在群体生活中关系紧张,也会在一定程度上影响身体健康。
因此,要和保持自己的健康,除了注意身体健康外,还要注意保持健全的状态和健全的社会交往。
(三)质疑答疑:
(学生可根据本课内容进行提问,教师引导学生进行讨论并解答。)
(四)作业布置:
1、试分析自己的心理状况,谈谈怎样调整自己的心理状态?
2、某学生在考试时*,试分析该生的心理状况?
把握中学生的心理特点,帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题,了解交朋友的意义和重要*,明确交朋友的原则和态度。
教学过程:
一、导入
我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌,其中有两句歌词是这样的:朋友,如果正享受幸福,请你离开我;朋友,如果你正面临痛苦,请你告诉我。
真挚朴实的歌,使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课,就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要
1、学生讨论:青少年为什么十分渴求青年朋友?
a、学校生活越发重要,朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。b、对*的渴望,希望有更多机会发表自己的意见,而朋友是最好的听众。c、与父母在沟通上存在困难,同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结:
青少年社会生活的中心从家庭转到学校,这是走向*的一种表现,青少年需要认识自我,肯定自我,希望有更多的机会表达自己的意见、想法,也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足,所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用
学生分组讨论,每组发表至少一个代表*观点。各组观点提出后,有异议者可要求讨论,展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处,还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系,是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则
1、每个人的*情爱好不同,但是,真正的朋友都应该能够相互帮助,以诚相待,这是交朋友的首要原则(讨论)
2、如果抱着功利主义的目的,为了某种实际好处而去结交朋友,这种关系是不会持久的。
五、交朋友应有所选择
1、珍重友谊,与朋友相处应当学会宽以待人,严以律己。人无完人,金无足赤,每个人都会有这样那样的缺点、短处,应尽力帮助对方改正,切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错
2、当发现自己交了一个坏朋友,如果,你不能改变他们,反而在交往中受到他们的坏影响,那就要拿出决心和勇气,坚决离开他们。
六、孔子曰:"友直,友谅,友多闻,益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊,和朋友相互鼓励,相互关心,共同提高,一起进步。
初中生正处于青春期,是生理和心理变化较快的时期。我认为班会要围绕如何维护心理健康为主线,组织一些内容丰富的活动。首先让学生了解什么是健康,健康不仅仅是没有疾病,还要有良好的心理素质和社会适应能力。还可以通过小品表演,让学生学会如何处理朋友之间的关系,正确解决交往过程中的冲突。各小组还可以进行才艺表演,如小提琴演奏,舞蹈,合唱等。你可以说一说小学中学的改变,比如课程多了,干部的工作多了,老师管得少了,思想也复杂了,上课的时间也长了,穿校服的改变,然后谈谈你对这些事的想法,还有应该怎样适应,然后你可以问问你的同学,他们现在的感受。初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速,在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。在生理上的加速发育就不说了吧,生物课本上应该有讲。但是其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样,初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。
(一)生理变化对心理活动的冲级??这种影响主要来自两个方面。??首先,由于初中生身体外形的变化,使他们产生了*感,因此,在心理上他们希望尽快进入*世界,摆脱童年时的一切,寻找一种全新的行为准则,扮演一个全新的社会角*,获得一种全新的社会评价,重新体会人生的意义。就在这种种追求中,会产生种种困惑。??其次,由于*的成熟,初中生对异*产生好奇和兴趣,萌发了与*相联系的一些新的情绪情感体验,滋生了对*的渴望,但是又不能高开表现这种愿望和情绪,所以,心理会体会到一种强烈的冲击和压抑。
(二)心理上*感与幼稚*的矛盾其成熟*主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,在这种感受的作用下,他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给于他们*式的信任和尊重。其幼稚*主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。由于初中生心理上的*感及幼稚*并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡*:1、反抗*与依赖*并存;2、闭锁*与开放*并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。以上是一些知识*东西,关于主题班会,建议可以结合以上要素,谈谈亲子关系(就是同父母的关系)、师生关系、同伴关系的变化。如,由于生理上的迅速发展,初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上,
初中生渐渐不再把父母和老师当作权威,而开始能够客观的评价他们了。由于*对初中生和初中生对自己的认识上的差异,初中生本身自我意识高涨和中枢神经系统兴奋*过强,在一些具体问题上,初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是:1、态度强硬,举止粗鲁;2、漠不关心,冷漠相对;3、反抗的迁移*,即指,当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时,就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样,当*团体中某一成员不能令他们满意时,他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。建议大家结合各自实例进行开放式的探讨。在探讨中,同学们开放心事,加深对自己的了解和把握,同时也对周围环境和事物人物有更客观的认识。
以上的最终目的应该是,帮助同学们更好认识自己,降低同学们内心压力,协调同学们的人际关系,帮助大家顺利度过初中阶段,这个被称作危险期的特殊时期。
一、认识自我与悦纳自我
1、我的价值观--价值观探索3
2、人生水晶球5
3、欣赏与赞美9
4、自我暗示的魔力11
5、消除自卑,增强自信--扬起自信的风帆18
6、扬起自信的风帆23
7、挥洒青春*彩--特质大搜索25
8、心灵健身31
二、*心理教育
1、被[爱"打扰的日子34
2、青春期*心理发展揭秘41
3、男生vs女生51
4、异*同学正常交往58
三、学习指导
1、轻松上阵--焦虑辅导61
2、中学生考试焦虑63
3、正对高考,明确目标,树立信心,轻松应考--高考前一个月励志辅导65
4、做时间的主人69
5、学习归因72
6、个人声明书75
7、一寸光*一寸金--时间管理
8、管理好[时间"财富80
9、华山论"学"85
10、合理归因87
11、提高学习能力--提高记忆效率93
四、协调人际关系
1、让世界充满爱[活动主题]:人际关系中的友爱和互助96
2、afriendinneedisafriendindeed98
3、紧握我的手101
4、ello!friend!103
5、另类公式:1+1>2105
6、路上有你,真好!108
7、摆渡110
8、人际交往艺术探索112
9、做个受欢迎的人117
10、沟通119
五、挫折应付与情绪调节
1、合宜的情绪表达--新生心理辅导活动课专题六,情绪管理123
2、我的心态我作主125
3、挫折与成长128
4、验风险,超越自我--背摔训练131
5、做一个乐观的人,让每一天都充满欢乐134
6、坐在快乐的驾驶座上136
7、雨后彩虹139
8、一起来幽默142
9、情绪abc149
六、亲子辅导
1、我与家154
2、寸草报得三春晖──一堂为母亲节158
3、感悟母爱161
第6篇:主题班会教案设计参考
篇一:快乐学习主题班会
“快乐学习,幸福生活”主题班会
【活动目的】:
引导学生发现和感受学习、生活中的快乐,学会做一个开朗的人,保持良好的心境,形成乐观向上的*格,树立正确的人生观、价值观,并学会把快乐情绪传递给身边的人。
【活动过程】:
一、说一说、谈一谈
(一)快乐学习
1、请同学说说在平时的学习中收获了哪些快乐?
2、请同学谈谈如果带着快乐的心情来学习会怎样?
教师点拨:
(1)把学习看成是一种乐趣,你的人生会更丰富多彩。
(2)学习成为乐趣,就会成为学习的动力,就能激励自己前进。
(3)把学习看成是一种追求,一种愿望,一种兴趣,一种义务,一种责任,你就会咬着牙挺过去,在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
(二)幸福生活
1、教师说故事:《生活的真理》
有一个人厌倦了生活,他走到一座大山上,发泄着重重不满:“我——恨——你——!”大山中有个声音回答他:“我——恨——你——!”那人听了,更伤心了,因为生活也恨他。这时一个老人走了过来,说:“孩子,你不如换个方式,说?我爱你?试试看?”那人听了,对着大山说:“我——爱——你——!”山中又有一个声音回答他:“我——爱——你——!”那人听了心情好极了。
2、请学生谈体会,那么我们应该用什么样的态度面对生活?
教师点拨:
(1)生活是一面镜子,你对他微笑,她就对你微笑,你对他生气,她就对你生气。
(2)只要我们真诚的对待生活,幸福就会天天这陪伴在我们。
(3)一个人的生活过得怎么样,取决于他对生活的态度。
二、总结
生活中的快乐无处不在,同学们要擦亮自己的眼睛善于发现,要在心中树立正确的人生观、幸福观,并且为了心中的理想努力学习,才能最终达到自己的目标!
篇二:高效学习主题班会教案
第九周《高效学习》主题班会课教案
主备:三(1)班班主任赖坤金
一、活动主题《高效学习》
二、活动的目标:
1.总结上周学生表现情况,提出批评,表扬及本周要求。
2.通过本次活动课,使学生认识到学习方法、学习态度、学习习惯的重要*。
三、活动准备
1、召集班委,决定班会程序,构思班会主题,内容,确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、准备班会课件,收集有关的学习方法。
四、班会流程
(一)、班主任总结上周工作,对表现突出,进步的学生进行表扬,对上周班级扣分情况进行总结,提出要求!(10分钟)
(二)主持人致辞
学无定法,学必有法,贵在得法。这便说明了学习中必然需要一定的方法,学习的方法不是固定的,你的方法不一定能适应别人,别人的方法也不一定适合你。有的人可以找到适合自己的学习方法,有的却找不到,这时我们也可以借鉴一下成功人士的方法,给自己一些启发。当发现自己使用的方法一直无法让成绩上升时,我们也应定时改进学习方法。
1、讨论如何高效学习
(1)、端正态度(2)、做好学习计划(3)、提高做作业效率
(4)、向课堂40分钟要质量
学生自由发言。
2、端正态度明确目标
3、掌握方法高效学习
4、学习方法不当的表现
(1)学习无计划
(2)不会科学利用时间
(3)不求甚解,死记硬背
(4)不能形成知识结构
(5)不会听课
(6)不会阅读
(7)抓不住重点和难点
5、做好上课前的准备
(1)、知识准备(2)、物质准备(3)、身体准备五、宣誓环节。
6、讨论如何提高课堂听课效率?
(如何防止上课走神?)
7、谁来讲讲这两个数学式子的含义?
7+1>85+2=0
含义:七个小时的工作加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率要高.
五天的学习加上整两天的玩相当于白学.
五、班主任总结
如何获得好成绩
——10个简单的步骤
第一步,要相信自己
第二步,组织好自己的学习
第三步,安排好自己的时间
第四步,在班里成为成功者
第五步,做好听课笔记
第六步,学会阅读课本
第七步,掌握学习技巧
第八步,掌握考试中的窍门
第九步,减少考试时的焦虑
第十步,及时获得必要的帮助
六、班会结束
主持人:“高效学习”主题班会到此结束。
销售工作心得体会范文09-10
学院学生会招新工作总结10-08
看见月亮优秀作文550字07-01
写给爸爸的一封信850字05-27
快乐的生日晚会作文600字01-11
哈利的毛衣睡前故事09-22
平凡与伟大作文750字12-13
求职时不要期望太高09-22
给指战员的感谢信08-26
亲情的故事作文500字11-17
七年级数学教学工作总结07-14
道教对联大全03-02
怎样写好公司会议通知03-02
毛尖属于什么茶03-03
初中生感恩节活动方案03-05