读日记的班级活动日记

“叮铃铃”，上课铃声响了，葛老师笑眯眯地捧着一大叠日记本走进教室，说：“这次日记大部分同学都写出了真情实感，有十几个同学写得特别棒，请他们上台来读一读。其他同学要认真听，向他们学习。”葛老师开始发日记本了。当老师响亮地报到我的名字。我心想：真是谢天谢地，幸亏星期天我仔细观察“八哥鸟”，认真写，才又有了一次上台读的机会。

台上的同学一个接一个地读，台下的同学聚精会神地听。我印象最深的是魏俊南同学写的日记《我的手表》。日记开头很新颖，她观察得很仔细，把手表的样子写活了。我听了，情不自禁地向她投去佩服的目光。

终于轮到我了，我迫不及待地走到台前，鼓足勇气，大声地读起日记来。可只读了一会儿，“叮铃铃”上课的铃声就不知趣地想起来。“尤玮婕，明天接着读吧。”葛老师发话了。我只好不情愿地回到自己的座位，暗暗下定决心：晚上把日记读读熟，明天再读给同学们听。

通过今天读日记，使我懂得了要写好日记并不难，只要留心观察，写出真情实感就行了。

第2篇：活动日记

昨天上午，我们了解完一封信的“旅行”后，来到了普陀博物馆，参观、了解我们普陀古往今来的巨大变化。

博物馆里有铜像在织网，这是捕鱼的工具，旁边还有一首渔谣：《柯鱼苦》，这首鱼谣写出了渔民们捕鱼的辛苦；还有一些大小不一浮子，这是干什么用的呢？一旁的老爷爷走过来，向我们介绍说：“这些浮子是以前老渔民出海捕鱼撒网时系在网端，用来确定网撒在海中的方位，收网时可以根据浮子准确地找到自己撒的网，并能顺利收网了。我们小组又看到了一个用竹子编成的笼子，上面有介绍说这是乌贼笼，老爷爷看见了，耐心地对我们说：“乌贼笼是个神奇的发明，乌贼只能进去，不能出来，这样渔民们就能大丰收了！”

我们听了后，觉得古代的捕鱼工具真是太有意思了！太佩服我们的祖先了！他们用辛勤和汗水生活，用智慧创造财富，繁衍子孙后代。

第3篇：班级包饺子活动日记

今天，我高兴极了，因为我班举行了包饺子活动。

下午，我跟我组的组员带着材料跟着老师来到了劳技室，准备开始包饺子了。刚进去，首先映入我的眼前的是6张桌子，上面放着电池卢，我还以为来错了地方，到了厨房呢。我们小组的组员找了张桌子围着坐，然后，把包饺子的材料拿了出来，摆在桌上。

经过漫长的时间，终于可以包饺子了。同学们便手忙脚乱的开始了。来看看大家的饺馅吧。真是五花八门，有韭菜馅、芹菜陷的，我们组的馅儿最特别，是由玉米味的火腿肠、大葱、韭菜、鸡蛋混合而成的。再看看大家的手法咋样吧。只见我们这组的欧阳晓抓起一大块饺皮放入饺陷，使劲一捏，饺子变成了包子，，而有的同学技术相当好，包起来速度快、而且饺子包得很漂亮我们这组的画画能手邓佳包出了花式饺子，那可是五彩缤纷，有五角星形的饺子出炉了，大家争先恐后的吃着，只见无数双筷子在电池炉上抢着

这次有趣的包饺子活动深深的印在我们的脑海中。

第4篇：班级日记

今天老师让我写班级日记我有点紧张，也有点高兴。高兴是因为今天轮到我写班级日记，紧张是因为我不知道该写什么好，所以我左思右想还是写班级里的一件事。

我记得昨天，还是大前天。我们班里的一个女同学在刚入座的时候一下子把自己的椅子坐坏了。班里的大部分同学都在哄堂大笑，还有一部分的人趁着这个机会给同桌说话；还有一部分正在写作业的人被这种笑声吓了一跳；还有一部分人看见别人在笑就问自己的同桌：“大家都在笑什么？”，然后，同桌给他讲述了一遍，自己也开始在课堂上哄堂大笑。这种笑声一般副班长和班长是管不了。这种笑声只有老师才能管得了。这种笑声是我最难忘的。

在这里我想对我们班的同学说：“我爱白鹤小学6.4班，我爱老师和同学。”

第5篇：班级日记

学习不仅是明智，也是感受快乐。

——题记

今天我们上了一节特殊的语文课，

语文课上我们坐在座位上，老师给我们找了，“长江之歌”卡拉OK，老师让我们拿着书，随着电脑上伴奏朗诵。我们刚开始读的声音小，后来我们声音大了，变得洪亮起来。我们读完以后，我感到一种激昂的心绪在澎湃、激荡。我感受到作者对长江喜爱，赞美和依恋之情。

我深深地被这篇课文吸引住了，感受到了作者赞美的水之波澜，水之*，水之香，水之味。长江之歌我能渐渐背下来了。我心中无比骄傲，在以前是不易的。经过这节课，不但会唱了，而且还从学习中得到了快乐。今天的语文学习是快乐的，不在像以前那样枯燥无味。

第6篇：班级日记

今天早晨我搭着我妈的顺风车早早的就来到了学校。一坐下，郑宇就兴致勃勃地跑到我身边，笑着说：“昨天我们排练英语剧的时候，我发现了杨老生气的新方式。”只见他两腿来回蹬地，使自己一蹦一蹦的悬在空中，然后放松双手，让手摆来摆去，最后还把头甩的跟个波浪鼓似的，一面还用绝望的语气大喊：“你们不要吵啦！快点站好！”真是像极了一头绝望的猩猩。

他口中的杨老，自然是我们可爱的英语杨老师啦！一个既深爱我们又恨不得捏死我们的女老师。她最爱说两句话，一是在课堂上大吼：“不要说话！”另一个就是在课上一本正经地对我们说：“学习是你们自己的事，应该是你们来找我，而不是我来找你们！”结果每天中午和课间，还是不断地往教室跑，还一面朝我们喊着：“来改错！来背课文！来重听写！快点，不来扣*行分了！”像极了市场上卖力推销的大妈，还像保险公司的推销员，真是锲而不舍！

今天，她又与她最想捏死的那个我们班英语最好的同学之一的潘心豪展开了一场“世纪大战”！

第四节课，杨老师让我们做练习，突然，一声怒吼打破了全班寂静无声的氛围：“潘心豪！”只见杨老气呼呼地冲过来，便问潘心豪：“英语写完了吗？在这里看小说。”潘心豪还一脸无辜地解释道：“我写完了啊，杨老，”杨老把潘心豪的练习册拿起来，一点点仔细地检查。我们一群人还在旁边起哄：“有一点错就扣他分！””最终杨老没有发现错误，于是改变战略，拿起潘心豪的小说就往外走。潘心豪还宁死不屈：“别啊杨老！”作为他后面的那个人，我自然把他死死地按在椅子上，杨老走出教室，咚的一声把书扔在外面的桌子上，又气呼呼地冲进来对潘心豪说：“你写完了也不能看小说啊！看些有意义的东西！”这件事就告一段落。

可不一会儿，杨老在远处又是一声咆哮：“潘心豪！”我一看情况不对，反手就按住潘心豪，杨老冲到他面前，他还一脸淡定地说：“杨老，我没看！”杨老师在他的抽屉里抽出一本又一本书，他还死皮赖脸地说：“这些都是教辅书！”杨老师见情况不对，又把书塞回抽屉，杨老的眼睛又瞟到了他的书包，反手抓起他的书包，快步走出去，把书包放在外面的桌子上，“不要看着这些没有意义的书，多刷题吧！”于是杨老经过这两次交战，潘心豪终于消停了，杨老“完胜”！

下了课，杨老把潘心豪刚放到桌上的书统统没收了，还警告他不准再看这些没有意义的书了！潘心豪也只能认裁了。放学后，潘心豪又跟杨老一番唇*舌战，终是落在下风，被杨老好好教育了一番。但他真的会悔改吗？我们无从得知。

从这件事，我也有很多疑问，潘心豪如此不听话，可他的英语又为何这么好呢？是他真的很聪明还是他在水下偷偷努力划水呢？杨老师真的放弃潘心豪吗？相信大家心里都有一个明确的*。

总而言之，杨老永远是我们心中的“女神”，永远是那个深爱着我们的人。而无数像杨老这样的老师与无数活泼可爱的同学们，共同组成了我们五班这个大家庭。一个活泼，乐观，积极向上而又充满乐趣的大家庭！愿我们能一起进步！一起成长！