幼儿园中班语言教案范本：我们的鞋子

活动目标：

1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

2、积极尝试用较完整的语言讲述。

活动准备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底：鞋子。

3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

二、观察辨错

1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?

2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用处

1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。

3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。

3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。

第2篇：幼儿园中班《鞋子》教案

活动目标：

1、学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。

2、在宽松、自由的氛围中体验diy带来的快乐与成功感。‘

3、根据*彩进行大胆合理的想象。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、欣赏作品：

涂鸦鞋子一双，多媒体课件。

2、分组材料：

备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，*稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。

活动流程：

观察比较，丰富感知——引导探索，拓宽视野——创造表现，实现互动。

活动过程：

一、观察比较，丰富感知。

1、欣赏涂鸦鞋。

师：这里有许多漂亮的鞋子，我们一起来欣赏一下。

提要求：

①这些鞋子，你觉得哪里漂亮？有什么不同？（图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜*……）

②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的？

（对了，只有用*烯颜料画出来的画，颜*才不会褪*，被洗掉。）

③看课件小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜*，给我们怎样的感觉？（*彩很鲜艳、自由、）对，很酷，非常大气。用笔构线再上*的鞋子呢？（漂亮、图案很清晰）特别精致！这两种涂鸦的方式都很棒！

二、引导探索，拓宽视野。

1、看，陆老师今天也穿了双diy的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉？（有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。）

2、整个鞋子的底*用了什么颜*？（小结：颜*有的深有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染）

3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。

4、教师重点介绍晕染的技能，（边讲解边示范）这鞋子图案画得很漂亮，少了什么？（底*）现在我们要用绿颜*来晕染一片绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些*烯颜料，在鞋子上慢慢地化开，颜*由深到浅，怎样变浅呢？在颜料中加少许的水，再轻轻地涂上去，慢慢地化开，再变深呢，深可以加颜料，深到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美？巩固：这种方法叫什么？

5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢？我们一起来看看。

（播放课件，让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋，引导幼儿了解有时可以用两种颜*进行晕染）

6、欣赏了这么多的鞋子，你想设计一双什么图案的鞋子？（可以和同伴说说你的想法。）

三、创造表现，实现互动。

1、创作要求：

现在请小朋友来当一回小小设计师，和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子，可以尝试用我们今天学习的晕染新方法，在晕染时，我们可以先晕染再添图案，也可以在完成后进行晕染，还有颜料尽量不要弄在衣服上哦，好了，我们一起到外面去diy吧！

2、指导要点：

①自己构思，不拘束，大胆创作各种图案。

②大胆用*并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。

3、展示作品，交流评价。

鼓励幼儿互相欣赏，并向同伴介绍、展示自己的鞋子。

4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

活动反思

这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验，并且在其理解水平之内，幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释，进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合*的，可以统整各领域的知识。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时，探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特*的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题，总结其有效途径和方法。

挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个*。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸*工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个*方面的作用，并且创造有特*、园本化的主题教学。

小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

第3篇：幼儿园中班语言教案土土的鞋子

教学目标：

1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词，会灵活运用。

2、能够明白鞋子的种类，并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。

3、结合幼儿的一些愿望，进行想象创编活动。

教学准备：

各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸

教学过程：

一、导入

1、出示摩法师图片，变出大图书。

2、齐读大图书。

二、试鞋活动（巩固读本内容）

1、现在摩法师又要给我们变东西了，揭布，出示垫子上的多双鞋子，让幼儿每人选一双，到自己座位上试一试，看看这些鞋穿在自己脚上怎么样？后自己说一说。

2、引导幼儿用“这双鞋太×，（不）适合我穿。”的句式集体说一说。

3、教师小结，让幼儿换下鞋子。

三、游戏：开鞋店

1、这么多的鞋子，老师很想来开一家鞋子店，你们看，我连店名都想好了。出示店名（蓝猫鞋店），让幼儿来当送货员。

2、让幼儿明确送货要求：必须把送来的鞋子按鞋架上的标记分类放好，并说一句好听的话。

3、结合鞋架上的鞋子图片，让幼儿认识鞋子的种类。

你们看，这里应该放什么鞋子呀？（指图片）那我们就一边送一边说：“我送××鞋给鞋子店。”

4、幼儿轮流给鞋店送鞋。

5、鞋店开张，一起放*仗。

四、想象创编活动

1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子，就更好了。你们愿意来帮我设计吗？那你想设计一双怎样的鞋子呢？（请几名幼儿说一说）

2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来，然后说给客人老师听一听，设计的好的，奖励一颗红五星，并将设计图送到鞋店内（贴于黑板上店名的下方）。

3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。

第4篇：幼儿园中班语言教案：土土的鞋子

活动目标

1、幼儿仔细观察读本的画面信息。

2、熟悉读本中的文字，掌握形容词和反义词的使用。

活动准备

大书（把书上面的文字信息遮好）

活动过程

一、组织幼儿安静做好，出示大书封面，请幼儿仔细观察画面信息。

老师：孩子们，你们都看到了什么？他们要干什么去？（孩子们根据上节课活动经验的丰富，能够根据换面信息去回答问题）。

二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征，引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子。

老师：土土选择的鞋子都是什么样子的？他们适合土土穿吗？为什么不适合呢？引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。

三、出示第7页和第8页，请幼儿观察土土选择的鞋子，跟以上选择的有什么不同？观察他和末末的神态。

老师：这次选择的鞋子合适吗？你们应该用一个什么词来形容合适的鞋子？土土会对末末说什么？末末又在干什么？要是末末也要买鞋，你会怎样帮助他？

四、教师向幼儿展示大书的文字，带领幼儿清晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词，会用多个形容词来描述同一个物体。

五、活动结束：

与父母一块商讨：“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。

第5篇：找小鞋子的主人幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、通过仔细观察图片，知道不同动物脚的特征，了解其功能。

2、能发现小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完整、联贯的语言讲述。

3、体验角*之间的融洽的情感，感受帮助别人的快乐。

活动准备：

一双小鞋子、六幅图片

活动过程：

一、感知理解讲述对象，引发兴趣

第一环节：主要运用设置悬念，教师引导的策略，引发幼儿的兴趣

1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主人？

出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子？小兔子会想些什么？

2、出示图片二：小兔子找到了谁？小兔子会怎样问？小鸭子又会怎么回答呢？

小鸭子为什么不穿鞋子？

二、运用已有经验讲述内容，拓展知识

这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。

提问：小兔子继续寻找鞋子的主人，他会找到谁呢？

出示图三、四、五：结伴讨论。

1、集体讨论和讲述：小兔子找到了谁？他们会说些什么呢？

2、逐副图讲述。

3、教师、幼儿分角*讲述。

三、引进讲述经验，分角*讲述。

1、出试图六：小兔子终于找到了小鞋子的主人，他是谁？他们会说些什么？

2、给故事起个名字。

3、请一位幼儿完整讲述故事。

四、迁移讲述经验，发散思维

1、请小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么？

2、你觉得小兔子是怎样的小动物？

3、（出示一双小鞋子）这双小鞋子的主人会是谁？让我们一起找找，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢！

第6篇：我们的鞋子幼儿教案

其他教案－谈话—我们的鞋子

活动目的：

1、使幼儿通过观察和交流、了解不同鞋子的不同特征及用途。

2、引导幼儿能倾听同伴的谈话及初步学会能用较连贯的语句进行讲述。

3、感受各种鞋子的美。

活动准备：

每位幼儿第一双自己最喜欢的鞋，一些不同用途的鞋子实物或图片。

活动预设：

一、启发幼儿讲述与谈论自己的鞋

1、老师可提出启发*问题：

a、你们每人脚上都穿了什么？

b、谁的鞋最漂亮？为什么？

c、你们每人穿的是一双什么鞋？

2、幼儿相互之间进行交谈、观察，老师可参与幼儿的讨论，及时引导鼓励运用已有的经验 说话题自由交谈。

3、组织幼儿来介绍自己所穿的鞋子。老师向幼儿提出要求：

a、说出自己所穿的是什么鞋。

b、什么颜*，为什么喜欢穿它，有什么好处？

二、引导幼儿看鞋子图片或实物，让幼儿猜猜它们有什么特点及好处。

1、老师可让幼儿试穿雨鞋、高跟鞋等。

2、鼓励幼儿讲出穿这种鞋子的感受。

三、做游戏：鞋子找朋友

1、老师引导幼儿进行鞋子分类：请幼儿找一找自己所穿的鞋子和谁穿的鞋子是同一类的（可按名称、颜*、用途等进行分类）。

2、老师与幼儿共同评议，结束活动。