顽皮弟弟作文

我有一个小弟弟-----一个我又爱又恨，顽皮可爱的弟弟。

他今年五岁了，有着一双又黑又亮的大眼睛，长得白白胖胖的。他高兴的时候，就眯着眼睛，胖胖的小手捂住嘴，“咯咯咯”地笑个不停，特别逗人喜爱！

有一次，妈妈买了一个玩具喷水*给弟弟玩。弟弟看了看喷水*，那黑溜溜的大眼睛滴溜溜地转个不停，好像在打什么坏主意。果然，他抢过妈妈手里的喷水*，一溜烟跑进卫生间，灌满水，然后又冲出来。我正猜测他想干什么的时候，他却突然用那灌满水的喷水*，对着我喷起水来！一下子弄得我满身都是水。我气得半死，拎着弟弟的衣服质问他：“你、你、你……干嘛往我身上喷水！”

谁知道他一下子挣脱我的手，逃难似的跑到妈妈身后，笑嘻嘻地对我扮鬼脸，说：“哈哈，姐姐，你上次不是说你会七十二变的嘛，这会儿你一下子变成‘落汤鸡’了，真厉害，哈哈……”“你、你……”我气得刚想揍他，却被妈妈拉开：“哎，弟弟还小，你长大了就别跟他计较了……”我只能气呼呼地走开了。

看，我弟弟多顽皮啊！

民治小学五年级（6）班：钟伶

指导：新天地教育黄老师

第2篇：顽皮的弟弟

我家有一个调皮的弟弟，他是一个喜欢调皮捣蛋的男孩

弟弟有着一副鹅蛋脸，胖乎乎的脸上挂着一对圆溜溜的大眼睛。眼睛上面是两根弯弯的“面条”，活像那两排柳树长在脸上一样。白嫩红润的小脸蛋镶着一个挺直，秀美的小鼻子。小弟第的脸上白白嫩嫩，嘴红红的，像红樱桃。我真想去看看是不是樱桃。

别看他长那样，其实里面“暗藏玄机”是个十足的“捣蛋大王”。有一次，我正在那写作业，他笑呵呵地跑来，说：“姐姐，我刚从幼儿园学了1+1=2，反正没事干，要不我来替你写作业吧！”我一个劲回绝他，心像：要是他替我写作业，老师明天不得抽死我，不行不行。但他就是不肯罢休，吵得我耳朵都要长茧子了。正好碰上我去上厕所，这么好的机会弟弟怎么会放弃呢？这不，等我回来，作业本已经被他画得乱七八遭，十个题目九个是错的，对的那一题还是：1+1=2！他还笑嘻嘻地说：“姐姐，我厉害吧，帮你把作业都写完了，是不是该请我吃棒棒糖？”等他回过头来，我肺都要气炸了，拿起涂改液就在上面“画”起来。

这位仁兄就是我家远近驰名，人人皆知的“捣蛋大王”。哎~这颗“导*”什么时候才能停歇下来啊。

第3篇：顽皮的弟弟

我有一个弟弟，他长着一双炯炯有神的眼睛，小小的鼻子和小小的嘴巴还有那瘦的不堪的身体，最令我心烦的是他那*格——顽皮。

记得又一次，我俩姐弟去外婆家玩，一到外婆家他居然连外婆也忘了叫，就直冲表弟的玩具屋“叭”的一声，一箱的玩具居然被他倒了一地，天哟！这下子够我收拾半天的了！最可恶的是他把玩具东放西放，我都找不到了。

第二天，吃过早饭后，弟弟看见电视里的那些小孩都在玩橡皮泥，他看的目不转睛，自己想买橡皮泥，可是这里却没得买，只好用湿漉漉的泥巴试着捏人样，你别说，他还真可爱！他趁我们不注意的时候，把这泥土用干净的盘子盛起来拿到厨房里摆设，还把这些泥土弄到了墙壁上，我忍不住大骂了他，他怎么这么可恶啊！这墙又要重新刷一次了，这下该怎么办呢？

后来，我把这件事告诉了外婆，外婆不仅没有骂他，还笑了笑说：“小孩子本来就是这么顽皮的，而且这墙过几天本来就要刷的，难得来一次就别骂他了。”我只好点点头了。

这就是我的弟弟，怎么样，顽皮吧！你们是否也有这样顽皮的弟弟呢？

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第4篇：作文：顽皮的弟弟

我的弟弟今年7岁了，他不高也不矮，不胖不瘦，他有一双明亮的眼睛，一张樱桃小嘴，可爱极了！

记得又一次：我在房间里做作业，弟弟向我借一支铅笔，我没搭理他，过了几分钟，弟弟用轻轻的走过来说：”姐姐，把你的文具盒借我玩一下好吗？”我瞄了他一眼继续埋头做作业。弟弟又说：“我的好姐姐，你就借我玩一下吗。”我又没他理他，后来，弟弟生气的往床上一蹦，一动也不动，就像一个年迈的老爷爷一样。

过了一会儿，弟弟又跑进房间里来了，笑眯眯的对我说：“姐姐，你能不能将你的文具盒借我玩一下呢？”我凶巴巴的对他说：“你闭嘴吧，像只乌鸦一样的叫个不停。”弟弟生气急了，又灵机一动对我说：“姐姐，姜依瑶来了。”我急忙跑到门口一看，一个人都没有，只听见弟弟将门“哐啷”一声反锁了起来，说;"文具盒，你快动，你快跑，你快跳起来啊！”过了半个多小时，弟弟出来了，说：“你的文具盒都不好玩，它什么都不会。”我听了，突然哈哈大笑起来！

你们看，这就是我即顽皮又可爱的弟弟，每次做的事都让人哭笑不得呦！

第5篇：顽皮的弟弟作文

导语：唉！这就是家里有个顽皮弟弟的感受，我真不知道怎么办好！下面是由小编为你整理的顽皮的弟弟作文，欢迎大家阅读。

我有一个弟弟，今年五岁，但我一点都不喜欢他，要想知道为什么，那让我来告诉你。

有一天晚上，父母有事外出，临走叫我照看弟弟，平时我最讨厌做的就是带小孩，然而父母的命令不敢违背，我只有答应了下来。九点左右，一个亲戚打电话来，我正在接电话时，顽皮的弟弟抢过话筒，大喊了几声就跑，真气死人了！挂了电话，我就去抓他。他在房里跑来跑去，嘴里吃着芭蕉，他把剥下的芭蕉皮丢在地板上，在我快要抓到他时，却踩着地板上的芭蕉皮滑倒了，身子重重地撞在电视机上，把荧光屏打碎了，书架上的书和瓷器也被震跌了下来。从外面回来的父母，不问缘由，认为这一切都是我闯的祸，他们责骂我一番，并罚我下地干活儿一周。现在你知道为什么我不喜欢我那顽皮的弟弟了吧！

还有一次，弟弟叫醒我：“起来、起来，你要迟到了。”奇怪，为什么今早闹钟不响？我一边想，一边急忙爬起来，穿衣刷牙洗脸，然后匆匆下楼吃早餐。令人吃惊的是厨房里一个人都没有，我问他：“人都哪去了？”他答：“今天是星期六，父母不用上班。”我知道他在撒谎，我想抓住他，但他非常机灵，东窜西跑就逃到了屋外。我去看钟，大厅里大挂钟的时针正指在四点，我上当了，这是弟弟的恶作剧！

还有一件事是他学我讲话，不管我说什么，他都像鹦鹉学舌那样重述我的话，讨厌死了！我告诉父母，希望能制止他这样做，但父母却护着他，听任他学舌：

唉！这就是家里有个顽皮弟弟的感受，我真不知道怎么办好！

我有一个弟弟，他长着一双炯炯有神的眼睛，小小的鼻子和小小的嘴巴还有那瘦的不堪的身体，最令我心烦的是他那*格——顽皮。

记得又一次，我俩姐弟去外婆家玩，一到外婆家他居然连外婆也忘了叫，就直冲表弟的玩具屋“叭”的一声，一箱的玩具居然被他倒了一地，天哟！这下子够我收拾半天的了！最可恶的是他把玩具东放西放，我都找不到了。

第二天，吃过早饭后，弟弟看见电视里的那些小孩都在玩橡皮泥，他看的目不转睛，自己想买橡皮泥，可是这里却没得买，只好用湿漉漉的泥巴试着捏人样，你别说，他还真可爱！他趁我们不注意的时候，把这泥土用干净的盘子盛起来拿到厨房里摆设，还把这些泥土弄到了墙壁上，我忍不住大骂了他，他怎么这么可恶啊！这墙又要重新刷一次了，这下该怎么办呢？

后来，我把这件事告诉了外婆，外婆不仅没有骂他，还笑了笑说：“小孩子本来就是这么顽皮的，而且这墙过几天本来就要刷的，难得来一次就别骂他了。”我只好点点头了。

这就是我的弟弟，怎么样，顽皮吧！你们是否也有这样顽皮的弟弟呢？

我的弟弟叫旭旭，今年4岁了。他长得很可爱：脑袋圆圆的，大大的，睫毛长长的，有点女孩子的样子呢。

弟弟看起来很呆萌，很老实，no！no！no！不要被他的外貌所迷惑，他的顽皮，你绝对想不到！那简直就是一个“小魔鬼”，在爸爸妈妈面前，他表现得很乖，但是大人一走，他就原形毕露，顽皮透顶，弄得我是防不胜防。

我很清楚地记得，那是去年7月下旬的一天下午，妈妈有事出去了，弟弟在睡觉——当然，是假睡。我太累了，倒床就睡。正睡着，觉得脸上痒痒的，凉凉的，还有微弱的热气扑面而来。我刚想翻个身，突然觉得不对劲，睁眼一看，见弟弟趴在床上，用我的黑彩笔在我脸上画画，嘴里还嘟嘟嘟囔囔的。我急忙坐起来，拿起镜子一看，顿时惊呆了：嘴边有几条不对称的“胡须”，还有一个黑眼圈……这明显是……猫！我大吃一惊，撇下一句：“你做了些什么！”然后连忙去洗脸，生怕待会儿洗不掉了。

过了一会儿，我把脸洗干净了，回到屋里，一看弟弟，差点没把我气死：床上、地上全是书，弟弟在往自己脸上画“王”和“胡须”。我一把抢过彩笔，怕他画在床上。弟弟见状，大叫：“还我彩笔！”说着，就来抢。正巧，妈妈回来了，弟弟连忙大哭起来。妈妈一看，我脸上干干净净的，而弟弟像小花猫似的：头上一个“王”字，嘴边还有几条不对称的“胡须”，我手里还拿着彩笔，所以一口咬定“罪犯”是我，但还是问了弟弟：“旭旭，这是怎么回事？”没想到他恶人先告状，说：“姐姐欺负我，她……她在我脸上画画，呜呜。”什么，让我背“黑锅”？结果，我还真被妈妈好好“教育”了一顿。妈妈让我面壁思过一个小时，又对我说：“你已经长大了，是姐姐，要对弟弟好一点儿。”弟弟居然站在一旁偷偷地笑！我*地瞪了他一眼，用眼神告诉他：“你等着。”没想到，他又装出可怜样，一脸委屈地向妈妈说：“妈妈，姐姐刚刚用眼瞪我，我……我害怕。”妈妈听完弟弟说的话后，那严厉眼神又看向我……唉，真是“哑巴吃黄莲——有苦说不出”呀！

我的“小魔鬼”弟弟虽然顽皮，但我依然爱他——毕竟他是我的弟弟嘛！

第6篇：顽皮的弟弟作文

顽皮的弟弟

山西省运城市搏力作文学校三年级乔宇浩

我有一个天真顽皮的弟弟，他长着一双葡萄一样的眼睛，还有一对敏锐的小耳朵，最突出的就是他那足球般大的脑袋，特引人注目。他呀，可是个淘气包啊！

有一次，我们去姥姥家玩。我和妈妈刚到门口，他就跑了出来，还没跑到我身边就摔了一跤，却说是我把他绊倒的，害我被妈妈骂了一顿。

到吃中午饭的时候，他还是不得安宁，他故意对着哥哥叫爷爷，对着妈妈叫弟弟，对着爸爸叫奶奶，这件事让我们感到哭笑不得。

吃完饭后，我们在姥姥家睡觉。我刚睡着，弟弟冲进屋里，大喊：“哥哥是个大懒蛋，哥哥是个大懒蛋。”“不要打搅我睡觉，快点出去玩去。”我生气地说。最后妈妈还是宠着他，说我欺负他，气得我脸都红了，大声地说：“以后再也不和他玩了。”

这就是我的弟弟，是不是非常顽皮可爱呀！

【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】

中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润*，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践*，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容*短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味*语句，如“青花红*柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚*词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。

在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。

个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：

合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。

民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：

有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究*学习。