中班如何表达春天教案

活动目标： 大胆运用自己喜欢的方式将找到的春天表达表现出来，体验春天的美和捉迷藏的乐趣。

设计意图： 随着春风吹来，我班的孩子感到天气的暖和，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱;孩子们都被漂亮的春天吸引了，开始有爱好的探索春天的秘密。本次活动主要是为喜欢运用画画贴贴等方式表达表现自己的新发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美感。

活动准备： 儿歌配画“春天到”－－春天到，桃花开，桃花园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在桃花园？ 幼儿区活动中剪的各种大小不一的花朵（有红梅、桃花、迎春花、郁金香等）、固体胶画纸（孩子自己装饰好的镜框）、勾线笔

活动过程

一、欣赏讨论

1、谈话：小朋友们最近你们都在干什么呢？对呀，春天来了，我们四周发生了许多变化，你们发现了春天的哪些秘密呢？（树发芽了花儿都开了小动物们都出来了，天气越来越暖和了。）

2、游戏：捉迷藏

（1）昨天我们收到一封小鸟送来的信，信里有一张什么画呢？让我们的客人老师也来瞧瞧，好吗？（出示范例画）谁能用我们一块儿编得儿歌来介绍一下？（个别幼儿）

（2）哦，是蝴蝶躲在桃花园，看一看，数一数，有几只小蝴蝶？（数蝴蝶－－有的完整的、有的半只、也有一小部分）

3、讨论：除了蝴蝶在花丛中飞舞，还有谁也喜欢在花丛中玩呢？你能不能把它们编进儿歌，并且画画帖贴，拍出一张照片来呢？（个别尝试）

二、联想创作

1、提醒：想清楚你发现的是谁在花丛中？再想想我们发现它们在花丛中是怎么样的？都在一起的还是分散的？

2、个别给予提示：如怎么这儿这么空呢？蜜蜂快飞过来呀！哦，那儿有一对蝴蝶相亲相爱，真美呀;

3、提醒“你发现了三只以上的朋友来了，而且穿了漂亮的衣服，就可以带它们到花园里去拍照了（粘贴花朵）－－比比哪张照片里的花多，将你发现的朋友藏起来了、呀，快将小蜜蜂藏到花从里去，等会儿让老师们来猜猜你的朋友藏在哪里？

4、已经将你的朋友藏好的小朋友，做个拍照样子“喀嚓“一声拍下来，看看这张照片，想想怎么编儿歌，好了就可以去考考旁边的老师，顺便请老师帮你将儿歌写在背面，教案《中班教案---春天来到花儿开》。

三、分享交流

1、提出问题，如“春天到，红梅开，红梅园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在红梅园？”－－是蜜蜂。看一看，数一数，有几只小蜜蜂？（数数）

2、延伸：小朋友，你们知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鸟它们到花丛中去干什么吗？我们可以去问问这儿的老师，也可以问问爸爸妈妈或着上网、上书店去找找，看谁先有新发现。 附儿歌“春天的花园”

a:春天到，红梅开；红梅园里捉迷藏；看一看，找一找，是谁躲在红梅园？

b:－－－是蝴蝶；

a:看一看，数一数，飞来了几只小蝴蝶？

b:飞来了七只小蝴蝶。幼儿改编的：

a:春天到，迎春花开；迎春花园里捉迷藏；看一看，找一找，是谁躲在迎春花园？

b:－－－是蜜蜂；a:看一看，数一数，飞来了几只小蜜蜂？b:飞来了五只小蜜蜂。

a:春天到，郁金香开；郁金香园里捉迷藏；看一看，找一找，是谁躲在郁金香园？

b:－－－是小鸟；

a:看一看，数一数，飞来了几只小小鸟？

b:飞来了六只小小鸟。

活动结束：这个活动的选材很好，结合当前主题进行的，是孩子喜欢的活动；由于孩子对于“春天”的经验搜集较好，有一定的自己理解的经验；在整个活动中，孩子将语言、绘画、想像等整合运用，与人交往也很大胆。

第2篇：如何表达爱

今天老师布置了一项作业，那就是向自己的妈妈说一声：我爱你！老师的话音刚落，同学们就议论起来：啊？不会吧，说一声我爱你，那怎么好意思呢。“这还难吗，只是说一声我爱你，再说了：妈妈对我们的爱那么无微不至，只是说一声我爱你，这难吗？”我说道。说完我就高高兴兴的回家了。

我写完作业，便到妈妈的房间，刚想对妈妈说我爱您，可我愣住了。妈妈好奇地问：“圆梦你怎吗了，快说话呀。”我吞吞吐吐地说：“我…，我…没事。”说完便走到自己房间里，对着镜子说：“你怎吗了，为什么不敢说。等到吃完晚饭后，我忍不住了，心想：我不敢口头表达，怎么不可以写在纸上呢。“对，写在纸上。”我高兴地说道。

我跑到书桌前找了一张纸，工工整整的写下了：

“我爱您，亲爱的妈妈。”

我把这张纸悄悄的放在妈妈的桌子上，等待妈妈的回应。

便回到自己房间里，盖上被子进入了梦醒。第二天早上，妈妈走到我的房间紧紧地抱住了我。高兴地说：“孩子，我也爱你。”我又一次跳进了妈妈留给我那爱的海洋。

第3篇：表现春天中班主题教案

活动目标：

1、运用已有的知识经验来合理布置画面，表现春天的变化。

2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述*词语。

3、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。

活动准备：

1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。

2、油画棒、颜料供幼儿选择。

3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、《杨柳青》及抒情音乐。

4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。

活动过程：

一：画春天

1、导入：“春天来了，我们小朋友真高兴，今天，老师为你们

提供许多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的

画纸上。”

2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小朋友要分工、合作好，共同来完成。”

3、幼儿分组*作（放《杨柳青》音乐）

⑴、幼儿要先商量，分工好，由每组组长负责

⑵、鼓励幼儿要运用多种方法

⑶、教师巡视，可适当作一些提醒，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。

二：说春天

1、幼儿完成的春天图依次贴好。

2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)

3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述*词语

第4篇：中班语言表达鸟窝教案

设计意图：

春天的幼儿园非常美丽，紫藤、紫薇、杜鹃、樱花、桃花竞相开放，各种树木抽出嫩芽格外惹眼，小鸟在树林中穿梭，唧唧喳喳地唱着歌儿。孩子们对大自然天生的亲近，让我不由想起《鸟窝》这本绘本，作者和画家用平和、朴素的语言和画面，讲述了一个人与自然*相处的美好故事，传递给读者宁静、温暖的感觉。大班幼儿已经具备一定的阅读能力，因此设计了此次活动。帮助幼儿理解主题内容，感受绘本画面、语言、情感的美，提升阅读经验。

活动目标：

1.能仔细观察画面，根据画面细节猜测、理解故事情节。

2.尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。

3.感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感，以及人与自然*相处的美好。

活动准备：

绘本《鸟窝》人手一本，绘本ppt或电子书，背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。

活动过程：

一、出示老奶奶与小鸟离别的画面，引出绘本。

师：今天老师带来了一本绘本，这是其中的一个画面，现在请你仔细看看，然后告诉我，你看到了什么。

师：老奶奶在挥手和小鸟打招呼，这个招呼是在说再见还是见面时的问好？

教师给幼儿一定的时间仔细观察画面并讨论。

师：到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢？有的小朋友看到老奶奶脸上有水，可能是汗水，也可能是泪水，到底是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事呢？现在，请你打开绘本，从封面开始一页一页细细地看，一直看到夹夹子的地方。老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。

二、幼儿自主阅读故事前半段并讨论，在教师的引导下理解故事。

1.幼儿自主阅读绘本至第13页，教师观察幼儿，并进行个别指导。（阅读时播放背景音乐《清晨》）

2.分享交流。

师：老奶奶和小鸟是在告别还是问好呢？老奶奶脸上的那一滴水是什么？老奶奶为什么要流泪？

师总结：是呀，只有相互喜欢、感情深厚的两个人分离时才会流下伤心的泪水。老奶奶和小鸟的感情非常深厚，你在阅读时有没有看到老奶奶和小鸟感情很好的画面？是哪个画面呢？

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第5篇：口语中如何表达无辜

公司机密被泄露，每个员工都要接受调查。当气势逼人的调查人员问你"Didyoudoit"时，你要怎么回答呢？快来学学吧。平时生活中的也能用到哦。

1.HowwouldIknow?我怎么知道？

2.Noneofmybusiness.不关我的事。

3.I’minnocent.我是清白的。

4.You’vegotthewrongperson.你们找错人了。

5.Iknownothingaboutthis.我对此一无所知。

6.It’snothingtodowithme.这事跟我无关。

7.Iwaswronged.我是被冤枉的。

8.It’snotmyjob.那跟我无关。

9.Ididn’tdoit.不是我干的。

10.Ididn’tdoitonpurpose.我不是故意的。

11.Iwasforcedtodoit.我是被迫那样做的。

12.Iwasthreatenedbyagun.我是被*指着才那样做的。

第6篇：爱，要如何表达

   爱，有时需要表达。

  望着手中的那张试卷，‘100’这三个鲜红的阿拉伯数字，让我激动万分，我的努力决算没有白费，我背上书包，冲出教室。

  回到家，我兴高采烈地穿上拖鞋，冲向爸爸的房间：“爸，您猜我考了几分？”

  “不知道。”

  “老爸，我考了一百分，一百分耶！”

  “哦，继续努力。”爸爸看也不看我一眼，仍盯着电脑屏幕。

  我当即被浇了一盆冷水，我如此努力地考了一次高分，而老爸您却无动于衷，连一句鼓励的话都没有。我忍住了泪，从房间默默地退了出去。

  晚上，我躺在床上，心里冷**的，翻来覆的怎么也睡不着，我觉得，爸爸好像不爱我了，仿佛我跟他是两个素不相识的陌生人一样。

  第二天，外面很冷，我下了老爸的车，平时那句“老爸，再见”也没说就头也不回地走进了学校......

  上完早自修课，我才想起今天要数学考试，我却把圆规落在家里了，我心急如焚，到底应该怎么办才好？我突然想到了老爸，但又一想，算了吧，老爸单位离家这么远，是不会送的......这时，一阵铃声，打断了我的思绪，接起电话，电话那头传来老爸温暖而又低沉的声音：“你圆规落家里了，我放传达室了，快下来拿，考试好好发挥，加油！”

  这时，不知不觉，我的泪水流了下来。

  我懂了，爸爸对我的爱，并不是那种非常直接的、用口头表达的方式，而是在背后，默默地支持着你，永远地爱着你！