读《走进最理想的教育》有感优秀范文

近日，自己认真阅读了朱永新教授的《走进最理想的教育》一书。“一个人的精神发育史，就是你的阅读史”，朱教授告诫我们，作为一名教师，必须得读书，从书中不断的学习，他说：“事实上，很多的教育家只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已，你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣。”我们只有不断的学习，才能够站的更高，看得更远。教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着*、诗意和活力”。教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理*。任何教师要想有高的成就、高的水平，首先必须有高的理想。国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。这让我想起了一位哲人说过的话：要想得到太阳，你可能得到月亮，要想得到月亮，你可能得到星星，要想得到星星说不定你什么也没得到，。可见，教育需要毫不懈怠地追求与探索。而*、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。作为教师，我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中。”是啊！每个人都有理想，更应该把理想珍藏在自己的梦中，并努力使梦想成真，作为一名教师，如果单从教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教师吧！理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让学生更有所学、有所获！否则，拿什么来教给学生呢？这就要求：要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”朱永新教授说：“教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”我们教师应该不懈地追求理想和超越自我，使我们的民族燃起理想的火花。读这样一本书，在读之初就需给自己进行一次心灵洗涤，只有这样，才能让自己融入到书中的教育世界中去，也才能更好的领会书中的理想境界。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不断探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。

第2篇：读后感《走进最理想的教育》

读<走近最理想的教育>

张红专

当我购得著名教育家朱永新教育精华--<走近最理想的教育>时如获至宝。

读完书册，心波起伏。深呼吸，书页上散发出的阵阵清芬让我仿佛看到了理想正向我款款走来。哦，理想，理想就是那启航梦想的发源地，就是那追求卓越的彼岸花，就是那驶向未来的红帆船--

朱永新教授说:

实质上，每一个人本是率真的理想主义者，而作为专职于教育的老师们更是如此。只是岁月蒙尘了理想的光泽，功利浮华了理想的纯净，环境平庸了理想的*彩。尤其是像我一样的数十年耕耘在农村学校的普通教师。纵然，在某一时刻，会在蓦然中回首曾经的理想，但那渐行渐远的身影已经模糊不清了。于是，忍不住感慨

路在何方呢 也许千万里追寻过又千万里迷失过。那么，捧起<走近最理想的教育>，就一定会找到这个方向--做一个理想的教师:胸怀理想，充满*和诗意的;自信，自强，不断挑战自我的;善于合作，具有人格魅力的;充满爱心，受学生尊重的;追求卓越，富有创新精神的;勤于学习，不断充实自我的;关注有类命运，具有社会责任感的;坚韧，刚强，不向挫折弯腰的。

走近理想的教师，细打量:这

走近理想的教师，逐对照:有羞愧，有激励，有警示，有憧憬，有挑战，有信心--因为，我感觉血脉中还流淌着一股*，那是一个充满诗意的新教育之梦;我感觉步履中还践行着一种自信，那是一种渴望超越的挑战之勇气;我感觉生活中还牵挂着一份深情，那是一生不再改变的孩子王之角*;我感觉生命中还坚守着一份责任感，那是一直精心种植的希望之苗圃。

走近理想的教师，究根源:乃是理想的缺失抽空了一个人成长的钙质，乃是理想的缺失迷茫了一个人前行的航道;乃是理想的缺失消磨一个人不屈的意志--所以，胸怀理想，坚定地向着理想那方是多么多么的重要啊!

梦想，理想，行动，一个个关键词打开了我想象的窗户:当乐园中欢笑飞扬的时候，孩子们的笑嫣一定比春花更烂漫;当舞台上自信绽放的时候，教师们的目光一定比星星更明亮;当平台上的特*卓越的时候，学校的前景一定比春光更明媚;当空间里的情怀相融的时候，师生的教育学习生活一定是幸福完整的--

若是以前，我一定会认为这样的想象是多么的幼稚和可笑。但是今天，我很坚信这样的美好在诞生，而且百分之百地坚信着。因为<态度决定一切>，<读书改变人生>，<爱心产生奇迹>，<理想创造辉煌>--书中的一条条

境，行者无疆

朱永新教授明示我们的真经是

做一个理想的教师，吾将上下而求索!

第3篇：《走进最理想的教育》读后感

<走进最理想的教育>读后感

我参加教育工作近二十年来，一直在追求能有一个理想的学校，

当好一个理想的教师，教出一大批理想的学生。为了这个理想和追求，我付出了千辛万苦，抛洒了无尽的心血和汗水，熬过多少不眠之夜，占用多少星期假日，翻阅多少书籍资料，走访多少学生家长，„„但

每每总结回顾自己做过的一切，却总是觉得离自己的追求还是那样的 遥远，那样的深不可及，那样的困惑。

当我读完著名教育家朱永新教授教育精华<走近最理想的教育>一书，我豁然开朗，朱教授满怀*，用诗一般的语言描述的他心目

中的教育理想:理想的学校，理想的教师，理想的校长，理想的学生，理想的父母，理想的课堂，理想的德、智、体、美、劳的教育„„，这种教育理想，震撼了我的心灵，点燃了我心中的热情，激发了我追

求理想教育的*，成为推动我献身教育，创造教育，享受教育，提

升生命质量的巨大动力。

朱教授心中美好的教育理想，是根植于教育土壤的理*追求，

是建筑在教育改革基础上的现实思考。

朱教授心中最理想的学校:是一所有特*的学校；是一所有品

位的学校；有一个富有人格魅力、有远大理想的校长；有一支创新型

的、有活力的教师队伍；拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生；有一个面向所有学生的校本课程体系；有一个永远对学生开放的图书

馆和计算机房。

朱教授心中最理想的教师:是一个胸怀理想，充满*和诗意

的教师；是一个自信、自強，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，

具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个

追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的

教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、

刚强、不向挫折弯腰的教师。

朱教授心中最理想的学生:是品行端正，善解人意，热爱生活，

富有理想，朝气蓬勃的学生；是积极进取，敢于创新，敢于标新立异，

富有个*，富有自己独特见解和思想的学生；是自信自強，永不放弃，

在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生；是有

丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的学生；是一个善于和

人合作，善于和人相处，有着*的人际关系，受人欢迎的[人缘儿"；

是有着扎实的基础知识，善于学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌

握科学的学习方法，用最少的时间赢得最高学习效率的学生。

教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个中华

民族变得強盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站稳 脚跟，立足于世界民族之林。教育是永恒的事业，一代教师的追求， 两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，

从而使我们的民族燃起理想的火花。

朱教授提出的[有特*的学校" ，[有特*的教学风格" ，深深

触动了我，启示了我。做一个理想的教师，就应不断追求自己人生理

想和办学理念，就要有独特的教学风格，就要有自己的教学特*。有

特*，有风格，才能有风釆，才能有地位，才能与众不同，才能超越其他教师，才能鹤立鸡群。有独特的，别具一格的教学特*，才能作为教师应该赢得人生的辉煌。

我们学校为能形成自己的办学特*，打造自己的办学品牌，近几年来，学校开展施行了[诗歌教学" 校本课程和建设[诗歌教学" 特*学校的偿试。传承和弘扬古典诗歌文化，建设和发展新诗歌文化，勾通和协调古今诗歌文化，陶冶情*，学习做人，培养孩子们的诗意童年，创建新时代的诗意校园。我所带的班级首当其充，成了学校诗歌教学的试验班。我多方探讨，集思广益，力求把班级作为种植诗歌，放飞心灵的平台，立足为每一个孩子铺设美好的诗意童年。

在两年多的[诗歌教学" 中，我除按学校要求，[每周为孩子上好一节诗教课"外，把我的每一节语文课堂教学都融入[诗歌教学" 的氛围，引导学生用诗歌的语言，或总结，或叙述，或评论，或感触，发表自已的感言。针对五、六年级四册语文课本，我写了160余首课文诗作，和同学们共同分享互勉。

通过两年来的努力实践，我基本做到[诗歌教学" 在语文课堂教学中融会贯通自如，每节课都能呈现出诗的氛围，每个学生都能针对文本的内容，文中的人物或事件，或褒或贬，或抒或议，诵出或写出几首诗歌来表达自己的情感。虽然他们的诗作还很稚嫩，韵律还不成熟，但他们勇于表达自己的心声，让课堂呈现一幅诗情画意，让每个孩子分享自己的诗意童年。每每看到孩子们这热烈*的场境，我的心中涌出幸福的热潮。更多了一份做好[最理想的教师" 的畅想。

朱教授笔下阐述的<最理想的学校><最理想的教师><最理想的学生>，让我追求的目标更为清晰，更为现实，更为完整，更有可学可做*。我愿再奋斗二十年，为了我的理想，我这毕生的追求，呕心沥血，努力奋斗!坚定信念，努力实现教育的改革和提升，要让我们的教育，我们的学校成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现*发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。

第4篇：我心目中最理想的教师——读朱永新《走进最理想的教育》有感

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师。

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是它从没有在教的过程中找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮。这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。

我们每个人，生存和发展的基本的东西是它的职业。你是厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对你的幸福感和成就感的获得，都是至关重要的。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。

我们过去经常说：“家有二豆粮，不做孩子王”。和孩子们打交道确实是一件非常烦心的事，每天都会遇到这样那样的困境，每天都会碰到这样那样的烦恼。但是我说，大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。你仔细去挖掘教师这个职业，就会发现它实在是美。可以说，世界上没有比教师这个职业更美的东西。

教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个*炯异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。他们当中可能会有今后的*领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能。只要你精心地去照料他们、哺育他们。只要你帮助他们去找回自己的自信，只要你帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量就是不可限量的，是会远远超出你的想象的。

教师是一根能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远都没有止境的事业。这还不值得去爱吗？未来的教育家应该投入全身心的力量全去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。

第5篇：《走进最理想的教育》读书心得

究竟，什么样的教师是好教师？什么样的教师堪称理想的教师呢？寒假在读了教育家朱永新《走进最理想的教育》一书后，我找到了解答。

理想的教师，应当是一个胸怀理想，充满*的教师。踏上讲台以后，必须为自己设定一个一生为之奋斗的目标。只有有了教育理想，才能把自己的所作所为锁定在目标上，才能不断挑战，矢志不渝的朝着理想奋进，否则就会彷徨，会荒废时间和精力。我始终坚持着要做最好的教师，也正是这个目标的支撑，我才能够不断增强自我意识和使命感，才能够及时调整状态，坚定的一往直前。

教育职业的复杂*和丰富*是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵*与悟*。美国学者杜威在《*，成就一个教师》一文中曾说过：“想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和*奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是*的教师。”一个*的教师一定是热爱教育事业，热爱他的学生的。他的*能够感染学生，唤起学生发奋学习的情绪、快乐生活的情绪。

理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。文中提一句话震撼了我：“培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。”自信使人自强，有时适当的“骄傲”能促使人成功。只有自信，才能使一个人的潜力、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到认同感享受到“高峰体验”。我们要保护、珍惜自信心，只要人的自信心不被摧毁，就能最终取得成功。

理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。这是个合作的时代，一个不善于合作的教师，即使能力再强也走不了太远。在这个需要合作的社会，我们要学会多方面的合作。教师和教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会的合作等等。有时我过多担心对方是否乐意合作，担心合作能否顺利。其实，邀请合作本身是对合作方的充分信任与尊重。而得到肯定，赢得尊重是人的一个非常重要的心理需要。我所要真正注意的是合作时的沟通方式，做到换位思考、尊重对方，同时方便他人、奉献自我。

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”只有爱，才能赢得爱。我们要真诚的热爱学生，学生也才会爱你，才会在愿意与你交流，乐意与你一起分享学习和生活的快乐。我觉得教师爱学生，很重要的一点就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，我们要善于发现孩子的潜能，鼓励孩子去不断探索，是他们的才能得到淋漓尽致的发挥。

理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。一个理想的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书，多写一些教育感悟。任何一个教育家都不可能离开前辈人的教育财富，同过去的大师们进行心灵疏通，找到理论支柱和共鸣，是我要努力去做的，同样的，也要努力应用到自己的教育实践中，为自己及时记录感悟、整理思路。

最后，理想的教师，还应该是一个关注时事，具有社会责任感的教师。作为教育教，朱永新教授提出，一个理想的教师应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。的确，只有教师自己具备社会责任感，才能塑造学生的社会责任感。教师不光是教给学生知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态。我们应该打开窗户，认真关注窗外的世界。

对比心目中“理想教师”的形象，我自知还有相当的差距，但我相信年轻不是坏事，只要每一天不去重复，每一天争取一点进步，一定能冲击优秀、追求优秀、成为优秀。

第6篇：读《理想的教育》有感作文

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远，这便是书。书是我们人类进步的阶梯，也是我们教学路上的一盏明灯，为我们指引前方的教学之路。我园在火辣的五月正式成立了属于我们的书社——“博雅书社”，正如我们的书社名字一样，让我们博览群书，成为一名优雅的人。有了书社的我们，激发我们广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。在制定个人的读书计划后，我按着计划实行着每一天，让自己享受书的海洋。在计划中我把朱永新教授的《理想的教育》作为经典阅读，成为了我本学期阅读的重点，我相信走进理想的教育，理想就会实现，梦想就会成真。

在其他教师向我推荐了这本书后，我就开始细细品读起这本书来，虽然我现在只看了这本书的三分之一左右，但是他让我已经重新审视我自己了，审视我以往的教学，才了解我们离朱永新所追求的教育的理想境界究竟有多远？其中我看到了篇章之一是关于“我心中的理想教师”的章节，让我深有感受。

在朱永新理想中，教师应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师，应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师，应该是一个胸怀理想、充满*和诗意的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师，应该是一个坚韧刚强、不向挫折弯腰的教师……教师就是那么的一个勇往直上的神圣人物。

“教师应该是一个自信、自强不断挑战自我的教师。”反省自己，不是一个自信的人，在评论、总结和交流的时候，总是低头沉思，未先开口，总会自贬三分，在平时的教学摩课中，贬一些未尝不可，但是在内心深处绝对不能自贬。这方面我做的不好，教学中，教研中，当别人取得成果时，我总是羡慕别人，觉得自己根本不行，所以也就没有十足的去努力，总觉得和自己不行缺乏自信，其实不然，任何一个人都可以取得巨大的成功，只是我们还没有找到成功的道路，一个人要取得成功的两个重要前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。自己努力了，拼搏了，就算失败，虽败尤荣。只有自信的教师，才能培养出自信的学生！在今后，我要努力让自己做一个阳光自信的教师。

“教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。”从加入教师队伍的那天起，我也是这样要求自己的，但做的还不够，教师爱学生，表现在相信每个孩子、表现在教育的**，我在教育中的*精神还不够，偶尔自己还是不自觉的会干涉孩子们的一些活动，不能完全的让幼儿自主，蹲下身来，平视孩子，去发现每个孩子身上的潜能，鼓励他们淋漓尽致的发挥自己的才华，对待外地生，我们更是一视同仁，有句话说的好——只会教好学生的学校不一定是好学校，只会教好学生的教师也不一定是好教师。当孩子们有一点点进步时，我们应该及时的表扬，而不应当充当教育警察的角*。

“教师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活，我们的教育更是孩子们进入学校的第一步，基础的稳不稳是多么的重要，作为幼儿园教师的我们，我们所做的一切，都应该为孩子们的未来做准备，要着眼于孩子一辈子的教育。现实中的我们有没有这样去做呢？*是肯定的，有！回顾以往，有时，静下心来回到家，眼前浮现的是每个孩子在自己眼前说笑、玩耍，觉得他们真是可爱，个个都是那么聪明、天真，就会和他们讨论一些日常生活中的问题，平时的常规，礼貌等等，我们肩负着祖国灿烂的花朵的未来，不过要成才更要*，成为一位有品的人，未来的花朵才会开得更加鲜艳、美丽。

一周后的我再次打开《理想的教育》这回的我打开的一瞬间我的心情已经澎湃汹涌了，因为我已经慢慢的走进朱教授的教育生活，朱教授为我们的教育描绘了美好的未来，可是现实的我与面对的‘教育的理想’还差那么多，我知道我不能坐以待命了，我要奋力抗争。

美好的未来，朱永新教授为我们描绘了理想的教育，从而提出了“新教育实验”，其中的两点朱教授提的可谓是我们教育者的重中之重：

一是：只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正做到教师、学生、和学校的一起成长，每个人都要敢干做梦，都要有一种挑战自我的勇气。

二是：有理想就要有行动，只要有行动，就会有收获，你去做，你就行，你就能成功，不要瞻前顾后，不要犹豫彷徨，从加入实验的第一天，就行动起来。

我相信理想的教师就如朱永新教师说的，一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，之所以没*，是因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。所以他还认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

合上书本，回首想想自己是生活在这个知识*的时代，学会学习，完善自己的知识结构，是我现在最紧迫的任务。向书本学习，博览群书。一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。我将继续深入研读朱教授的《理想的教育》，让理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心；把书本的知识转换成自己的知识，让它成为我工作的好帮手，形影不离的好伙伴，这样的阅读让我在文学修养、道德素养得得到提升，所以经典的文学名著更不应该束之高阁，让它成为我们平时经常享受的精神食粮，走进阅读，跨进理想教育的海洋。让我们的每个孩子扬起希望的帆，享受幸福，让我们的每个教师点燃知识的火把，享受梦想。