懵懂的心-小学一年级作文

“究竟怎样才能触碰你的心？

我需要你变得更强。”

风融合了我的呼吸

腐朽的落叶变成纸张

谱写我的故事

又有谁会感动？

雨融合了我的眼泪

*凉的水滴变成笔墨

谱写我的故事

又有谁会在乎？

因我被冻结在根须之中无法挣脱

手中紧紧得握着你给的勿忘我

放开你的灵魂

静听那无时无刻地想和你说话的心

黎明来到之时

好像*冷的月光照耀着我们

无处可藏

好像纵横交错的大网在眼前

无处可藏

好像无形的双手将我们拥抱

无处可藏

黑暗孤寂的小路上

你是否感到了一丝荒凉？

存在我生命中的乐章

为我的着作添加伏笔

“那便是一场在劫难逃的游戏，

就像*水一样融化的感情”

第2篇：懵懂的心-小学一年级作文

今天，终于来到这美丽又清爽的故事世界里来！感觉真是太奇妙了。

突然，在一个电闪雷鸣的日子里，出门倒垃圾的宫曳看见有人搬来了平安小区、最最贫穷的小区中！

乔?——樱桃饭店的王子，他为了杜绝名门千金的骚扰，搬来了连小偷也懒得光顾的平安小区！

平安中学的公主——高澜，她喜欢上了新来的转学生——乔申，她家的高家农园供应着本城樱桃饭店的所有水果，樱桃饭店遍布全国。

拥有梨梨超市的葛顺，从初一见到宫曳吃樱桃*淇淋的那一天，深深地爱上了宫曳，他暗恋了宫曳整整五年了。

乔家豪宅的管家——陈景，他因为放不下少爷上平安小区，而爱上了宫曳的母亲——明孜，而宫曳的母亲——明孜，她因为无法忘怀自己过世十多年的老公，她对陈景的追求丝毫未动心！

四个高中生，同在一所学校、同在一个班级，发生了一系列的情感纠葛，发生了一系列的故事……

而乔家豪宅的管家——陈景，与宫曳的母亲——明孜，他们两个人是否有未来呢？他们两个人的结局如何呢？敬请关注——懵懂的心！

第3篇：懵懵懂懂的我作文

懵懵懂懂的我

十二岁的天空，下着青*的柠檬雨，既包含着一丝甜蜜，又包含着一些苦*。而我，就是漫步在这场雨中的一个小小女孩。

但可千万不要小瞧我，因为我是一个与众不同的女孩。如果说要用一句话来形容我，那“静若处子，动若疯兔”这句话就再合适不过了。我是一个活泼的女孩，再或者说是一个活泼过头的女孩。笑是我的本*，大笑，傻笑。。。所以，教室里时常会发出我的笑声：哈哈，嘿嘿，嘻嘻，呵呵。。。但当我发出这类笑声时，多半就有人遭殃了！“有一个姑娘，她有一点任*，她还有一点嚣张。。。”那么这个姑娘就一定是我了。“不行，我就要那个，我喜欢！！”一听这个声音就知道一定是我又在发小姐脾气跟老哥抢东西了。而老哥呢？每次都拗不过我，东西也只有双手奉上的份了！不过，我也有文静的时候，那就是我看书的时候，在那时候天大的事也不是事。因此，我还有一个光荣的称号——书呆子！

我是与众不同的，我的梦想更是不走寻常路。别的同学的梦想大多是：老师，医生，警察。这些实际的。但我的梦想却偏偏是当一名演员，成为一个万众瞩目的大明星。所以啊！我时不时就会上演几场哭戏，没有人我骗不倒哦！为了能在同学当中脱颖而出，除了语数英，我当然还要狂补音乐舞蹈这些功课喽！时而活泼，时而文静，还喜欢做梦。怎么样？我够与众不同的吧！

这就是我，一个小小的十二岁女孩，在这片青*的柠檬雨中缓缓走向人生！

【写作指导：人物描写需要注意的四点】

我们写文章都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从学生的习作和考场作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。

一忌：刻板式的勾画脸谱。

例1：我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸*略微有些发黑；上身穿一件白*运动衫，下身一条灰*西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。仔细阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物显得呆板，缺少灵*。

首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。（next88）描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖*刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就鲜活多了；如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还能表现人物的个*特点；如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。”

二忌：蜻蜓式的轻轻点水。

把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。请看下例：

例2、我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“曹老师”，曹老师点了下头，只是“嗯”了一声。

如何让上段中的人物“活”起来呢？首先要写出“我”走进办公室的心情：“我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室”；其次表现出“我”见到曹老师时的具体感受：“老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到”；再次突出“我”喊曹老师时的声音与往常有什么变化：“我只好勉强地笑一笑，喊了一声”曹老师“，连声音都带有几分颤抖”；最后写出老师应答的表情和态度，可以这样描述：“曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声”。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段文字，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。

三忌：拉洋片式的机械运动。

动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特*的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己“排‘出九文大钱的炫耀和“摸“出四文钱的尴尬。作家莱辛说过：“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的*格特征。”如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为“僵尸”。看下例：

例3、我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题，却用了十分多钟。

上段只客观机械地写人物“做了些什么”，动作之间缺少连贯*，如同“拉洋片”，又像“连环画”，如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加具体的动作描写，把“怎样做的”的过程写清楚，变成精彩的流动的“录像片”。如既然我是“不情愿地站起来”，就应该是“拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天”。

四忌：录音式的单一对话。

描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。

例4、姐的对象一走，全家人就议论开了。“不行！长得不行！”妹妹说。我问妈妈：“您看呢？”妈妈说：“我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟说。“胡说！我看了，没毛病！”妈妈说。妹妹说：“小弟说的二等残废就是个子不到一米八！”“对了！在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟说。“老爸就是二等残疾，只有一米七”我说。

这段文字仅“录”下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹“毫不犹豫地说”；“我”似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的*语“我瞪了她一眼，转身问妈妈”；为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟“骄傲地晃动着他一米八的身板”说话。

人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。

第4篇：懵懵懂懂的时光作文

有些人，走着走着就散了，渐渐地走出了自己的世界。曾经以为的朋友陌生了，曾经以为的知己陌路了，曾经的欢快时光也消逝了。因为时间，因为分离，因为成长，因为彼此有了各自的新生活。亦或是因为其他原因慢慢淡忘了，如同陌路了······

整理书架，不经意，我的目光触到一张微微泛黄旧照片上，轻轻抚摸，回忆，任思绪流动其中。

望着那双充满童真稚气的黑眸，我不由得双眼湿润了。不知，你可还记得有个人一直默默关注着你，一直默默支持着你，一直默默想念着你；不知，你可曾忘却我们的那段纯真善良友谊，你可曾忘却我们那段欢快幸福时光，你可曾忘却我们那段搞笑趣味生活；不知，你可有想念过我，提及过我，回忆过我。哪怕只是偶尔的想起，我亦知足，我亦满足，我亦欣慰。

那时，你是盈；而我，亦是莹，不过字不同罢了。

我们的相识，不过是一场偶然，亦是一场缘分，命运的指引和安排。我们的相遇、相识、相知、相熟是缘分，我们的离别亦是我们的命运。

犹记得，小时候，我们每次在早上上学之前都约定好在一家买小笼包的店铺门口买早点，然后边吃边去上学。而且，每次你都正儿八经的对我说：“莹莹，你吃东西的样子好像饿死鬼，几辈子没吃过东西似的。”每当这时，我都会被你气的直瞪眼，还说：“哼，盈盈，你拿镜子也瞧瞧自己的吃相，嘴上糊的都是的，跟个小花猫似的，还说我呢。”每天早上，我们都会因为这一点小事而被气得吹胡子瞪眼，大有比一场的打算。最后，还是以平局告终，几乎就是前一秒还吵着呢，后一秒就和好如初了。那时的我们，好可爱。

犹记得，小时候，我们每次上体育课，都喜欢以打逗对方为乐，在对方不注意之时，轻手轻脚走到对方后面，再用超高音“啊~~~~”来下对方，我们很傻，每次都会中对方这么老套而又熟悉的招数。每次我们大家一起玩那些幼稚的游戏都会玩得很开心，比如：123木头人，跳绳，1米1米3，丢手绢还有史努比什么的。现在回想起来，我还会傻傻的笑起来，因为，那时候我们真的真的好傻哦。

犹记得，小时候，我们每次放学的时候，都要手牵手一起去公园溜一圈，一起躺在柔软的草坪上，一起望着那面蔚蓝的天空，互相讨论自己对于未来的期待，互相诉说自己心中的烦闷······最后，在恋恋不舍的各回各家，各找各妈。那时的我们，好天真。

犹记得，小时候······

小时候，我们很快乐，是那么懵懵懂懂，是那么天真无邪，我多想回到那个时候

盈，你知道吗？和你分别的那天，我有多难过么？你说你喜欢彩虹，希望自己有一天拥有一家彩虹桥，我听后，回到家，立马为你画了一座彩虹桥，想作为礼物送给你。那可是我第一次亲手为别人做礼物，但当听说你要转学的时候，我如同被晴天霹雳打住了，一下子愣住了。心里有种苦苦的、**的情感，不知道如何说。

盈，你知道吗？其实我一直在想念你，没有你的日子，我真不知道我是怎么过来的。六年了，你音信全无，但我依旧相信你，就在*的某个地方，也在想念着我。

盈，我多想回到那个时候，我们在一起的时光，我多想回到那个时候，回到那个我们懵懵懂懂的时光，我多想回到那个时候，回到那个我们欢声笑语的时光······

第5篇：懵懵懂懂的青春作文

总以为青春的扉页上应该写满张狂，写满笑，写满泪。我们可以不管不顾，即使会让很多人不满。高兴了可以大声笑，伤心了可以大声地哭，喜欢的事就要去追逐，一些可恶的人就要大声的唾弃，也可以牵着一个人的手，肩并肩走过一段很长的时光……其实在那些年少轻狂的日子里，我们做过的一切都太傻。倔强的坚持着一些不可能的事，倔强的困守着一些轻浮的诺言，倔强的对一些人过分好友对一些人出奇的差，倔强地爱着一个不该爱的人，恨着一些不该恨得事，倔强的流泪却又傻傻的选择在一次受伤…即使会不可避免的被青春的棱角划伤，我们还是傻傻的相信青春，太多太多的感动会让我流泪。或许真的是这样，当你换一种方式去看身边的人和事，那些所谓的伤痛，就会变的微不足道，时间在流淌，一些刻骨铭心的记忆，终究会凝成珍珠，在生命的暮年，散发着深深浅浅的光，折射出久远得人，久远的事，还有那些曾经落了一季的雨，和那条雨润烟浓的小路尽头一个咬着棒棒糖的傻丫头傻傻的笑……

我们不懂爱，却学会了恋爱；

我们不懂伤人，却学会了诋毁；

我们不懂青春，却骄傲地认为我看透了。

很多时候，会被一种叫感情的东西给牵绊，有那么些人，她们为爱情头疼，她们为友情伤神，她们为亲情劳心…她们只是不懂青春，有那么些天，当你老了，满头银丝，坐在院子里感慨，原来自己那时候是那么的傻，但不管是伤心地，尴尬的，快乐的，都是你最宝贵的一笔精神财富。。

随着青春的到来，我们学会了许多似乎与我们这个年龄“符合”的事情。熬夜对于我们是家常便饭，小说无疑对我们来说是普遍的，电脑是我们不可缺的。似乎每次遇到什么新奇的事情就想让别人知道。就是那句，你对别人掏心掏肺，别人还嫌你有血腥味。呵~~我们天真以为这是幸福，可是不知道吃亏的是自己。越来越喜欢黑夜，喜欢那种黑能够掩埋内心的恐惧，殊不知，内心的白*已经越来越少，越来越少了，键盘发出噼里啪啦的声音，对我们是一种陶醉，不喜欢玩电脑，只是喜欢用一些事情来转移自己的注意力，想起那些不堪的事实……

我们失去了好多，失去了童真，失去了善良，失去了美丽。我们的羽翼丰满了，可以展翅翱翔了，可以把那些曾对自己无微不至的人伤害，残忍的刨开他们的心，看着他们在血泊中呻吟，沉沦…

不明白自己现在是怎么想的，至少我很清楚一点，我们不懂青春。

祭奠我们懵懵懂懂的青春

第6篇：懵懂年少

似乎还流连在老人那缠绵悱测故事，亘古不变的神话；似乎还沉浸在古人的笔墨古艳中，似乎还在徐志摩的《康桥》中徜徉……

可细想一下自己也历经了17个春秋，多少都有一些刻骨铭心的“记忆”以及不平常的“事”吧。做为90年代的新生，社会给予我们太多、太多的便利，可天下万物似乎都具有两面*——在促进的同时也在抑制，因而造就了我们从往日的辛勤演绎为此时的懒惰；从昨日的无知“催化”到今日的侃侃而谈；也从那时的单纯“过渡”到此刻的“狡黠”……

流年沿着斑阑逝去，走过幼稚，面向生活方能体会：“阳春布德泽，万物生光辉。”的美好，历经沧桑，面对剧变方能领会：少壮不努力，老大徒伤悲。”的焦灼！

那就犹如一场梦，醒来时“高三”却已经不容你考虑的降临在咱们面前，因而我们是该记念一时的痛快还是开始奋力征战模糊的未来？是该继续感慨时光的飞逝还是把握当下越在时间的前面奋力的奔跑。故常常告诫自己不必理会尘世的人马车喧，浸看空中云倦云舒那是一种悠闲、闲看庭前花开花落那是一种恬静、静看窗外朝起落那是一种淡然，不为什么，只为能时时刻刻拥有一颗“平常”心去面向“冲刺”的日子——备考。

“考试的失利只是短暂的，因而结果并不重要，关键的是你应怀着怎样的心情而又应当如何的去面对！”这是往常老师口中老掉牙的话题。可一次次的失利、一次次的失败，那种感觉——多少都有点心痛，甚至麻木！

也许人生难免会有许多沧桑更迭的事情，可至善至美的当是永存心底的做为毫不褪*的珍藏。

其实想开了，什么也就淡了，惟有备考，其他的我们大可都先放下，等到我们功成名时我们才可以当之无愧的奋力“挥霍”！

可现在我们要回首过去，憧憬未来，找出自己的缺点，挑战自己极限，开阔自己的潜能，坚守着头顶那片蔚蓝的天空，撑起那象征梦想的青春之桨向我们期盼已久的蔚蓝海域正式启航。

现在就行动吧，让我们开创属于自己的未来，不要让自己的青春留下任何后悔的理由！