我的愿望作文教学设计

教学设计是教师进行教学的计划安排，以下是我的愿望的作文教学设计，一起看看吧。

教材分析

什么是愿望？词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有心愿，却又各不相同。《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜；《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。本次表达训练的安排，就是希望学生能够畅所欲言，真实表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。

教学目标

1.学生表达交流各自的愿望。

2.培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。

3.激发学生的写作兴趣，指导学生写出充满真情、充满想象的习作。

教学建议

（一）教学准备

世界名人成长故事。

（二）教学过程

1.联系学习过的课文，找到撞击点，激发学生的写作兴趣。

在本板块学习过的课文中，文中的“我”都有哪些愿望？他们的哪个愿望引起了你的共鸣？可以组织学生交流、讨论。

2.联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。

谁都会有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望？

选择自己最想说的讲给同学们听。

3.指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。

在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？

（1）我的愿望是什么？

（2）为什么会有这样一个愿望？

（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？

（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？

4.文章开篇指导：

（1）开门见山

要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。

（2）逐渐深入

开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例，可以这样开头：“那天同学过生日，我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时，有同学说：‘闭上眼睛，许个愿啊。’听了这话，我的心中不由得一动：我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

（3）设置问题

记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者一开头就提了一个问题：“你们知道海底是怎样的一个世界吗？今天，让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧！”这样一个问题直接就引入正题，引入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的愿望》要怎么设置问题？

5.动笔作文，写完后，读一读，修改并抄写到作文本上。

范文

篇一：我的愿望

童年的我,有个神奇的愿望,就是想鸟儿一样长出一对翅膀,在天空自由飞翔.

等我真的长出一对翅膀，一双洁白的翅膀，我就变成一个奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那时，我就可以飞向祖国各地，飞向全世界。想飞到哪就飞到哪，谁也管不着我!等到了晚上，我就可以和月亮说说话，聊聊天上和人间的事情；还可以和星星们唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起荡秋千。

随着年龄的增长，我知道我的愿望是无法实现的，人类不可能长出翅膀。但是，我相信将来有可能借助高科技成果，让我梦想成真，那时我就可以背着一对翅膀，在蓝天下自由自在的飞翔，也许还能和天上的小鸟比赛谁飞得快呢。

如果我的愿望实现了，那该多好啊！天空中有各种各样漂亮的“羽人”，他们可以自由快速地去自己想去的地方，既不会交通堵塞，还不会出现交通事故，更不会产生空气污染。

真期望那漂亮的能带我们自由飞翔的翅膀能早日被研制出来啊！

篇二：我的愿望

我想长大当一名科学家，为人类探索大自然更多的的奥秘。

我想成为一名超人，当出现坏人警察还没赶到时，我会帮警察抓住坏人。

我想当一名出*的狙击手，为人们的安宁生活奉献青春。

我想当一名医生，为人们治疗疾病，是大家身体更健康。

我想做一个发明家，为人类发明很多有用的东西，使人们的生活更轻松更方便。

我想当个作家，为小朋友写出很多完美有趣的作品。

我想当一名画家，走遍祖国的大江南北，把美丽的风景画下来，做成精美的画册，使那些不出门的人也能了解祖国的大好风光。

我还想当一名教师，把我的知识全都教给我的学生，把他们培养成对社会有用的人才。

啊，我的愿望真是太多了！我知道，要想实现愿望，现在我必须刻苦学习，掌握更多的知识，为将来的愿望实现而努力奋斗

第2篇：《四个愿望》的教学设计

教学目的：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解米佳的四个愿望。

3、培养学生的思维能力和表达能力。

重难点：

找出米佳的第四个愿望。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。）

2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。（板书：《四个愿望》）。

二、初读课文，把课文读通。

1、学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子

画出来，并找出米佳的四个愿望。

2、同桌互读课文，遇到困难，合作解决。

3、老师范读课文，让学生进行评价。

4、指名分自然段读课文，其他同学评价。

三、再读课文，把课文读懂。

1、请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？

2、小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。

3、全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当

学生找出米佳的愿望是冬天真有趣，我愿永远是冬天、夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：我希望永远是夏天。我愿永远是夏天。

4、秋天比任何季节都好！这句话说完了吗？是米佳的第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？

（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。）

5、鼓励学生再读课文，提出不明白的问题。

针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。

[学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，这里给学生提供质疑问难的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。]

四、美读全文，读出感情，加深对课文的理解。

五、拓展训练。

同学们都已经了解米佳的四个愿望了，老师也知道你们的愿望很美好，所以老师建议你们课后也像米佳那样把你的愿望写在小本子上。

第3篇：《生日愿望》教学设计

环境布置：

1、一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

2、课前让幼儿了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

5、白纸、蜡笔。

活动过程

1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

(1)音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

2、幼儿讲述过生日的情景。

(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

(3)你收到过哪些生日礼物，是谁送的?

3、幼儿讲述生日愿望。

你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。

4、幼儿许愿。

(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

5、画生日愿望。

(1)我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?

(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)

(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

(5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日，体验集体生日的快乐。

(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

(2)出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

(5)师生一同享用蛋糕。

活动目标

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

第4篇：《瑞恩的愿望》教案设计

教学目标：

1、运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照我的词语库自主积累词语。

2、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。

3、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。

教学重点：1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。

2、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。

教学难点：指导学生进行相关数据和资料的搜集。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、读题质疑。

1、板书课题，读课题。

2、质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？

（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）

二、理清线索。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、交流，解除心中疑问。

3、理清课文的叙述顺序。（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。）

4、按课文的叙述顺序，进行课文的复述。先在小组内进行，再在全班进行。

三、体会人物内心。

（一）第一自然段。

1、指名读。

2、看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。

3、体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。

（二）第二、三自然段。

1、分角*读。

2、人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？

①瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水有同情心。

②他花了一个小时牺牲了和家人一起看电影的时间吃苦耐劳、说话算数。

③瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励学习成绩好。

④经过四个月的努力能持之以恒。

3、讨论：

①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）

妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。

爷爷为了支持他的行动，特地雇他捡松球

②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？

（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。）

四、识字与写字。

1、认读。

①师：认一认卡片上的词语，谁能当小老师带着同学们读。

募捐死亡威胁雇请报酬妮可转载执著

②认读上述带点的字。

③师：著有几种读音？读一读

著：著（zhù）作执著（zhuó）

2、识记：师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。可以进行生字与生字、生字与熟字的比较记忆。

3、书写：注意：亡不要多加一点；爽，上下一样宽。

第二课时

一、回顾引入。

瑞恩及他的家人给你留下了什么印象？

二、学习第四自然段。

1、70美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？

2、指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）

3、听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）

三、学习第五自然段。

1、理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？

2、70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？

3、作业交流：其实，不光加拿大，而且我们*也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。

4、此时，你有什么想说的话吗？放《爱的奉献》歌曲，齐诵其歌词。

四、学习第六、七自然段。

1、自由地轻声朗读。

2、你会在瑞恩井旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？

3、改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（《瑞恩一家的愿望》《全社会的愿望》《爱的奉献》《一口井》）

五、作业反馈。

1、谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。

2、看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个孩子，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，或以某报纸的主编的身份，发表一分钟演说。

第5篇：《四个愿望》教案设计

教学目的：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解米佳的四个愿望。

3、培养学生的思维能力和表达能力。

重、难点：

找出米佳的第四个愿望。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。）

2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。（板书：《四个愿望》）。

二、初读课文，把课文读通。

1、学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子

画出来，并找出米佳的四个愿望。

2、同桌互读课文，遇到困难，合作解决。

3、老师范读课文，让学生进行评价。

4、指名分自然段读课文，其他同学评价。

三、再读课文，把课文读懂。

1、请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？

2、小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。

3、全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当

学生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永远是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：“我希望永远是夏天。”“我愿永远是夏天。”

4、“秋天比任何季节都好！”这句话说完了吗？是米佳的第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？

（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。）

5、鼓励学生再读课文，提出不明白的问题。

针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。

[学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，这里给学生提供质疑问难的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。]

四、美读全文，读出感情，加深对课文的理解。

五、拓展训练。

同学们都已经了解米佳的四个愿望了，老师也知道你们的愿望很美好，所以老师建议你们课后也像米佳那样把你的愿望写在小本子上。

第6篇：长春版《1版块表达我的愿望》教学设计

教学目标：

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。

3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

教学重点、难点：让学生说真话、表真情。

教学时数:三课时

第一课时

一、导入：

1.播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么？

2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望）

二、理清写作顺序。

1.同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？

2.如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？

三、学生口述，指导表达。

1.学生思考如何写作。

2.指名口述，师生评议。

第二课时

教学内容：写草稿。

让学生根据第一课时说的内容，写草稿。

第三课时

教学内容：作文讲评。

一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。

二、朗读优秀习作，全班评议。

三、小组同学相互交流彼此作文情况。