双手印出童话来的作文

大家相信用自己的双手可以印出童话吗？今天，我在海伊情境作文课堂里就用双手印出了一幅十分美丽的童话，不信你就往下看吧！

当老师宣布我们可以开始画画的时候，有的同学东张西望，有的在交头接耳地互相讨论，还有的手忙脚乱不知道如何动手……全班同学你一言我一语，整个教室洋溢着欢乐的笑声。刚开始画的时候，我的脑袋一片空白，心里紧张得像十五个水桶打水——七上八下。慢慢地，我找到了灵感，原本波澜起伏的心情也随之平静下来。

画完之后，老师让我们上台展示自己作品背后包含一个个怎样的美丽童话。我为自己的作品取名为“森林化妆舞会”：这是一个晴空万里的好天气，蔚蓝的天空飘着朵朵洁白的云朵。而小动物们正在一座美丽的森林里举办一个化妆舞会。两只名叫“叽叽”和“喳喳”的小鸟正拍着翅膀兴高采烈地在天空自由自在地翱翔；两只蝴蝶在空中翩翩起舞，跳起了优美的舞蹈；一群可爱的小鱼摇着尾巴在清澈见底的水里游着；两朵鲜红的小花正低着头好像在思考什么问题似的；两只一蹦一跳的青蛙正在高兴地跳着交谊舞；两只淘气而又可爱的小猫也在欢快地手舞足蹈……正当大家兴高采烈地跳舞时，一对姐弟大摇大摆地走了过来，淘气的弟弟看见了那些动物就连忙叫姐姐捉回家给他当宠物，动物们被吓得四处逃窜，原本欢乐的气氛一下子变得紧张起来。一阵慌乱之后，其中一只小猫一怒之下跳到小男孩的脸上捉破了他那红彤彤得像大苹果似的脸蛋，这一对姐弟害怕得一溜烟逃走了。看到这对姐弟狼狈的身影，动物们都捧腹哈哈大笑了起来，紧接着森林里又恢复了原本欢乐的气氛……

这就是我用自己的双手印出来的童话故事，大家觉得美不美？

第2篇：双手的对话童话作文

一个月明星稀的夜晚，一个小男孩早早地进入了梦乡。突然，他被一阵吵闹声惊醒了，他眯着蒙?的双眼一看，原来是自己的左手和右手正在争执不休呢！

一开始，右手得意地对左手说：“看我多有用，主人每天写字都让我拿笔，吃饭时让我拿筷子，搬东西时，有时也只用我一个，你只是个助手！”左手生气的说：“哼，那我就把这个助手的称号去掉！”说完，那个小男孩的左手疼了一下，就不能用了。

后来，那个男孩子做什么也都不方便了，而且右手还受了伤，一动就会痛。这时，右手才感觉到自己错了。想向左手道歉，可是怕丢面子，不好意思说。不给左手道歉，又怕伤好后再受伤，自己吃苦头。右手想了想，下定了决心，等伤好后马上去向左手道歉，和左手一起给主人干活。

果然，以前洋洋得意的右手伤好后，向左手道歉后，他们天天一起做事，主人也很高兴。但谁也不是十全十美的，天长日久，他们朋友俩又生了一场气，是因为主人搬重物时，右手一滑，就砸伤了主人，左手责怪右手说：“你看看你做得事情。”

右手说：“这不怪我，是那个东西太重了。”

就这样，他们俩谁也不理谁，相互对着干。这时，最有主见的字典爷爷说话了：“孩子们，做事要站在对方的立场上想一想，左右两手是好朋友，不能光由着自己的*子做事啊！”

听了字典爷爷的话，左手和右手都羞红了脸，觉得自己太自私了，就互相道了歉。从此，他们俩真的成了一对形影不离的好朋友啦！

第3篇：伸出双手

有一天，我和妈妈去菜场买菜。

在菜场门口，我看见一位老爷爷正趴在地上向人们乞讨。他满头白发，身上又脏又破，一只脚穿着鞋子，一只脚用塑料袋包着。手里拿着一只碗，用微弱的声音向人们乞讨。老爷爷太可怜啦。

我拿出妈妈给我的一元零用钱，轻轻地走过去，小心翼翼地放进那个碗里。老爷爷一边摇着手中的碗向别人继续乞讨，一边用微弱的声音对我说：“谢谢你，小姑娘。”

回家的路上，我一边走一边想：老爷爷多可怜啊，年纪大，身体有不好，多需要别人的帮助呀。让我们伸出双手帮帮他吧！

第4篇：伸出援手的童话作文

初春的清晨，郊区的一角。蒲公英妈妈给孩子们穿戴好后，深切的望着它的孩子们最后一眼，依依不舍的说道：“孩子们，你们都长大了，要独自去谋生了，蒲公英一定要在土里，如果……”

正说着，风奶奶就来了，说：“孩子们，让奶奶来带领你们吧!”说完，小蒲公英们朝着妈妈挥挥手，便纷纷蹦出妈妈的衣襟，紧握着风奶奶的胳臂，紧随其后，它们要去探索世界，要去落地生根。

小蒲公英们尾随着风奶奶，来到了一个小花园。正要飘落下来时，花园里的花花草草纷纷抬起头来，众口一词地向蒲公英们喊：“别下来，别下来!这儿不适合你们!在这儿要忍受巨大的噪音，大量的汽车尾气，土地的营养还少得可怜……”小蒲公英们吃了“闭门羹”，便跟着风奶奶走了。

它们又跟着风奶奶来到了河滩边、屋顶上、工厂里……但这些地方都不适合小蒲公英们生存，所以一直都没有找到自己心驰神往的地方。

飘啊飘，找啊找，小蒲公英们与风奶奶四处游荡，却找不到一个满意的栖身之处。意想不到地又回到了妈妈所在的那座山。但是家乡却令小蒲公英们都认不出来了：原来的老榕树不见了，“改朝换代”的是一座座的厂房，原来的草地不见了，取而代之的是一条条水泥路，原来婉转的鸟鸣不见了，改头换面的是一股股大黑烟。

“妈妈——你在哪儿?妈妈——”小蒲公英们大声的呼唤它们的妈妈，可却再也听不见妈妈亲切的回应。可能，可能……妈妈在人类挖地基时，被人类……

小蒲公英们撕心裂肺地喊：“这样下去，我们要怎么生存啊!谁来救救我们这些弱小的生命啊!”

第5篇：伸出那双手

每次看到你伸出机灵的双手，就让我回忆起曾有过的伤痛与失落；每次看到你伸出炯炯有力的双手，就让我敞开心扉诠释着自己心中绷紧的枷锁；每次看到你对所谓的“金子生”伸出鼓励与温暖的双手，就让我斐诚的想对你说：老师请你伸出那双手，我们也需要。

老师请你伸出那双手。我们也想拥有“金子生”一样展现的舞台，我们也想拥有属于自己发言的海洋——可是我们没有。我们被那没有坚固桥梁的沟壑所阻拦，我们被那快要将我们窒息的“罩子”所隔住，现在我们很孤独，很零碎。我们需要有一双手，来把我们从淤泥中托出，从黑暗中拉向光明。

老师请你伸出那双手。我们不想成为丑小鸭，让别人给予残羹冷炙的同情，让别人以藐视的眼光来看待——可是我们也没有。我们就像天空中翱翔的孤鹜，我们想飞得更高，更远，更渺茫。但是我们没有力量，方向，动力与梦想。我们需要有一双手，来为我们指明方向，来为我们捕捉梦想。

老师请你伸出那双手。我们也想看到自己油然而生的闪光点，我们也想洋洋洒洒的写出让读者娓娓而谈的不刊之论——可是我们还是没有。我们被那坚韧的缰绳所捆住，我们被那牢固的紧箍咒所琐控。现在我们很压仰，很含糊，很*。我们需要有一双手，来淡化我们的*影，来点化我们“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

老师请你伸出那双手。让我们看到自己熠熠生辉的里程碑，让我们发掘自己的闪光点，让我们看到风雨过后的彩虹……

老师请你伸出那双手——我们真的很需要！

第6篇：伸出那双手作文

每次看到你伸出机灵的双手，就让我回忆起曾有过的伤痛与失落；每次看到你伸出炯炯有力的双手，就让我敞开心扉诠释着自己心中绷紧的枷锁；每次看到你对所谓的“金子生”伸出鼓励与温暖的双手，就让我斐诚的想对你说：老师请你伸出那双手，我们也需要。

老师请你伸出那双手。我们也想拥有“金子生”一样展现的舞台，我们也想拥有属于自己发言的海洋——可是我们没有。我们被那没有坚固桥梁的沟壑所阻拦，我们被那快要将我们窒息的“罩子”所隔住，现在我们很孤独，很零碎。我们需要有一双手，来把我们从淤泥中托出，从黑暗中拉向光明。

老师请你伸出那双手。我们不想成为丑小鸭，让别人给予残羹冷炙的同情，让别人以藐视的眼光来看待——可是我们也没有。我们就像天空中翱翔的孤鹜，我们想飞得更高，更远，更渺茫。但是我们没有力量，方向，动力与梦想。我们需要有一双手，来为我们指明方向，来为我们捕捉梦想。

老师请你伸出那双手。我们也想看到自己油然而生的闪光点，我们也想洋洋洒洒的写出让读者娓娓而谈的不刊之论——可是我们还是没有。我们被那坚韧的缰绳所捆住，我们被那牢固的紧箍咒所琐控。现在我们很压仰，很含糊，很*。我们需要有一双手，来淡化我们的*影，来点化我们“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

老师请你伸出那双手。让我们看到自己熠熠生辉的里程碑，让我们发掘自己的闪光点，让我们看到风雨过后的彩虹……

老师请你伸出那双手——我们真的很需要！