阅读作业《田忌赛马》读写练习题

《田忌赛马》读写练习题姓名：

一.参照第一次赛马的示意图，画出第二次赛马的示意图。

第一次第二次

田忌0：3齐威王田忌齐威王

第一场上（败）上（胜）第一场

第二场中（败）中（胜）第二场

第三场下（败）下（胜）第三场

垂头丧气得意洋洋

二.用关联词语把下面三句话合成一句能说明田忌转败为胜原因的话。

1.齐威王每个等级的马都比田忌的强。

2.齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少。

3.田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。

三.读“孙膑招呼田忌过来……让你取胜。”回答问题。

1.从孙膑说的第一句话里，你读懂了什么？

2.从孙膑说的第二句话里，你读懂了什么？

3.读了这个故事，你受到了什么启发？

四.想象一下第三次赛马会是什么情形，写在下面。

五.总结本课在写作方面值得学习的地方。

六.阅读习作，回答问题。

童年趣事

青岛碱厂子弟小学五年级一班邵贝

在我小的时候有很多有趣的事。最使我难忘的是捉蝈蝈。

在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。

后山上草丛中灌木里的蝈蝈可真多，吱吱的叫声，撩得我的心痒痒。爸爸很快捉了好几只。可我却一只也没捉到。正当我要打“退堂鼓”的时候，忽然见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀吱吱叫着。我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。我反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得我真是哭笑不得。

这时，我听到后面有人“哈哈”大笑，回头一看，是爸爸在笑我哩！我生气地说：“笑什么，我也是第一次捉嘛。”爸爸却笑着说：“我不是笑你。告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，哪能捉得到？记住要‘眼明手快’，悄悄接近，看准了要快速捉,知道吗？”我说：“知道了。”

这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了，一边跳还一边“吱吱吱吱”叫，好像在说：“你捉不着我，你捉不着我。”我不灰心，一直盯着它。最后，它停在小树叶上。我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛合过去。我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！”

后来，我用这个方法连续捉了好几只。

通过这件事，使我明白了无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。

发表于1994年12月10日《青岛碱厂报》

（指导教师朱维山）

1.小作者第一次怎样捉蝈蝈？结果怎样？

2.小作者第二次怎样捉蝈蝈？结果怎样？

3.为什么第一次没捉到蝈蝈，第二次捉到了蝈蝈？

七.孙膑通过仔细观察认真分析帮田忌想出了转败为胜的办法，小作者也用巧妙的办法捉到了蝈蝈。你回忆一下自己或他人在学习、锻炼、比赛、集体活动或日常生活中动脑筋克服困难获得成功的事，选一件写下来。

第2篇：田忌赛马课后练习题

教学内容：《15.田忌赛马》课后选做题

教学目标：

1、通过学生自制道具，边演示边解说两次赛马的经过，加深对课文内容的理解，培养学生的动手能力和口头表达能力。

2、学生通过收集、整理自己感兴趣的、有关动脑筋的故事，组织小小故事会，让学生学习辨别是非善恶，懂得遇事要认真观察，善于分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。

3、使学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

教学准备：

布置课外收集、整理自己感兴趣的、有关动脑筋的故事；两种共六匹马；录音机；影碟机；小奖品等。

过程设计：

一、导入

同学们，你们爱听故事吗？说说你知道哪些故事？同学们知道的故事可真不少，《田忌赛马》这个故事告诉我们什么？（遇事要认真观察，善于分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。）这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事，开个小小故事会（板书课题）。

二、讲《田忌赛马》的故事，演两次赛马的经过

1、讲《田忌赛马》的故事

我们已经学习了《田忌赛马》这一课，有谁能将这个故事将给我们听一听？（指名讲故事）他讲得绘声绘*，很有感情，我们一起掌声鼓励！

2、演两次赛马的经过

《田忌赛马》这个故事中讲到了几次赛马？（两次）你想不想当一当小小解说员，边解说边演示两次赛马的经过？（指名学生用自己准备的道具上台演示解说。）

3、其他学生作评价，教师作适当点拨。

【过渡语：不少同学早就按耐不住想把自己收集的到的故事讲给别人听，一展自己口若悬河的本领，也有不少同学早就迫不及待的想听一听别人讲什么故事，以一饱耳福。下面，我们就来展示、交流咱们成果。】

三、展示、交流资料

1、分小组进行交流。

要求：每个同学将收集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听。讲故事的人要情，听故事的人要用心。评出小组内讲得最好的同学，推荐上台讲给全班同学听。

2、全班进行交流。

①、各小组推荐的同学上台讲故事。

②、全体师生进行评价。（从优缺点、建议；故事给你的启发等方面作评价。）

3、评选出本次的“故事大王”。

要求：语言流畅，感情投入，绘声绘*，有吸引力。

四、交流本次活动的感受与收获

1、收集资料方面；

2、怎样讲故事方面；

3、怎样听故事、作评价方面。

五、总结谈话

讲故事关键要用情，听故事主要是用心。同样的故事，不同人的讲，效果大相径庭；同样的故事，不同的人听来，效果也是千差万别。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分钟热度，之后便抛在脑后；有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听，把别人的反馈再写下来，并且马上开始指导和矫正自己的行为。结果，对于后者，一个故事就是一次提升，一个故事甚至就是一次生命；而对于前者，一个故事不过就是一阵笑声，来去匆匆，犹如过眼烟云。

故事启迪人生。希望同学们今后多读有益的故事，在故事的长河里吸收更多的营养，使自己逐渐变得丰满……

第3篇：田忌赛马练习题素材

一、看拼音写词语。

jiānbǎnɡyíhushùnxù

()()()

kuāyàojīfěnɡqīnɡmiè

()()()

二、比一比，再组词。

三、把下列词语补充完整。

()有成()目()口()()头丧()得意()()

四、写出下列各词的反义词。

快()败()失败()

输()强()疑惑()

第4篇：《田忌赛马》读后感

《田忌赛马》是一篇富有启发*的文章。

田忌和齐威王赛马，第一轮输了，因为田忌的马比齐威王的弱；但是第二轮的比赛，由于孙膑的神机妙算，还是原来的马，却赢了齐威王。这其中的道理正是文章给我的启示。

孙膑怎样以弱胜强的？我觉得主要在于两点：

首先是仔细观察。孙膑之所以敢肯定能让田忌取胜是由于他仔细观察了前一轮比赛的场面，发现了“齐威王的马比田忌快不了多少”，看出了田忌的上等马比齐威王的中等马快，中等马比齐威王的下等马快，是取胜的基础。仔细观察事物，进一步分析思考，不就解决了吗？仔细观察还是警方破案的重要步骤呢。由此看来，仔细观察重要着呢。

其次是动脑筋。孙膑能想出这个看似容易、其实不易的办法来，可见动脑的好处不少。众多的名人，都是靠动脑筋取得巨大成就的。牛顿发现万有引力，只能说他靠机遇和灵感吗？达尔文的成就只是从观察中得来的吗？*当然是否定的。我们也要勤动脑筋，多思考，灵活运用脑子，让它在我们的学习和将来的事业上尽量发挥作用要知道，动脑可以产生伟大的创造发明，可以使人取得胜利。

读完了这篇文章，理解透了它的意思，就会觉得遇到困难时，只要仔细观察，勤动脑，就能解决问题，获得成功。

第5篇：《田忌赛马》读后感

《田忌赛马》是一篇十分有意义的文章，文中主要讲述了田忌与齐威王赛马，第一轮田忌输了，是因为田忌的马比齐王的马弱。但第二轮比赛，因为孙膀的谋略，还是原来的马，却赢了齐王。看了这则故事之后，我明白了许多道理，深受启发.

孙膀之所以可以战胜齐王，主要是因为他懂了脑筋。他能想出以田忌的下马对齐王的上马，以上马对齐王中马，以中马对齐王的下马的办法，看似十分容易，其实是非常的不易。历史上众多的名人，都是靠动脑筋取得巨大成就的。牛顿发现万有引力，能说他只靠机遇与灵感吗？我们也要勤动脑、多思考，使头脑灵活，让它在我们的学习中尽量发挥作用。

读了这篇文章，我懂得了做事要仔细、勤动脑，找出好的办法，就可以解决困难，获得成功。

第6篇：《田忌赛马》读后感

今天，我读了一篇叫《田忌赛马》的故事。

 故事讲的是在春秋战国时期，齐国的大将田忌很喜欢赛马，有一次他和齐王比赛赛马，他们把马分为上中下三等，由齐王每个等级的马都比田忌的强，第一次田忌输了。正当田忌准备离开时，遇见孙膑，他听取了孙膑的智谋：把马调换出场顺序，结果第二次赢了齐威王。

这个故事给我的很多启示。首先，故事中的孙膑善于观察、勤动脑筋、敢于打破常规。还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。孙膑看出了田忌的上等马比齐威王的中等马快，中等马比齐王的下等马快，是取胜的基础。其次是动脑筋。孙膑能想出这个看似容易、其实不易的办法来，可见动脑的好处不少。

写过一篇作文。我我刚开始的时候是一句一句的修改，修改了很多遍，但我没看整体。我回到了家，我把的作文看了一遍，让我看。我觉得段落有些不清晰，把次序调整了一下，这才好多了。如果不调整，这篇作文一定不是一篇好作文，而调整了却成了一篇很好的文章。

 读完了这篇文章，我感受到了古代*的智慧，我觉得我们遇到困难时也要善于观察、勤动脑筋，多思考，灵活运用脑子。动脑可以解决问题，使人取得胜利。