活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。
3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。
3、学学小鸭走路,引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思
在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种*的师生关系,让幼儿在*的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。
小百科:鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。
第2篇:数鸭子小班音乐教案
活动目标:
1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。
2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动准备:
《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。
活动过程:
一、开始部分
1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。
2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。
3.师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。
二、基本部分
4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。
5.我们听见这首歌心里怎么样?
高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。
三、结束部分
小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
第3篇:数鸭子的小班音乐教案
活动目标:
1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。
2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。
活动过程:
一、开始部分
1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。
2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。
3.师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。
二、基本部分
4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。
5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。
三、结束部分
小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
第4篇:小班音乐课数鸭子教案
教学理念:《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造*活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。
教材分析:
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。
2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标:
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、爷爷等)。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。
教学难点:用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情
教学课时:一课时
教学准备:钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件
教学过程:一、引情激趣
设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)
2、寻找春天景*
(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景*,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么?
生:小桥,小鸭子,小河,柳条??
(2)师:这些构成了春天最美的景*,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢?
生:想
3、看谁学得像
设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
(1)听一听
师:有位小朋友叫明明离这里很远,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)
生:火车、汽车。
师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?
(2)唱一唱(发音练习)
师:小朋友们,让我们一起出发吧
5313|555|
火车火车开来了
生:5-|5-|56|5?|
呜呜呜呜呜
师:火车到站了,请大家下车再转乘小公交车!
5313|555-|
汽车汽车开来了
生:5-|5-|56|5?|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)认一认
导入(师:我们来到明明的家了,明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)
1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。
(1)|xxxxx|
gagagagaga
学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来?
(2)|xxxxx|xxxxxo|
gagagagagagagagagaga停
2、认识四分音符,四分休止符
(师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?)
(1)学生按节奏做各种鸭子的动作
(师:从鸭子的歌声中我们知道了xxx,o这三种音符(节奏)555o
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型:
|xxxxx|xxxxxo|
gagagagagagagagagaga停
(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?
学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙??)
(二)念一念
设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。
1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说明明的家门口都有些什么?生:大桥、小河、小鸭子。
2、师:明明的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,明明看到这么美的景*,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)
3、师:明明念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)
4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)
(三)唱一唱
设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。
1、师:明明情不自禁地唱了起来,你们听??(课件:明明唱歌)
2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)
3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,明明想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)
让我们一起帮明明再数一数
4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和明明比一比谁唱得更好听。
5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和明明一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。
第5篇:数鸭子音乐教案
教学目标:
1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演,能够自编动作。
3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。
教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。
教学难点:为歌曲创编歌词
教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡)
教学过程:
一、导入
1、节奏引趣
以“11111”来引起学生的注意,还有“111111111111”
2、认识休止符
出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办?
3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来?
大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga……
4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。
师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。”
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。)
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。(只有个别学生喜欢的少数动物,也可集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣,在他们的脑海里逐步形成创新的意识。
通过互评和自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。
四、课堂小结
1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”
2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励,为他们的再学习、再创造注入了活力与*。
第6篇:数鸭子 音乐教案
教学目标:
1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演,能够自编动作。
3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。
教学难点:
为歌曲创编歌.1.组织教学师生拍手问好,进行感情交流。xx|xx|x-‖师:同学你们好生:老师早上好。
一、老师说谜语,学生猜谜语。
师:小朋友们,老师想请大家猜个谜语,谜面是“一个住在这边,一个住在那边,说话都能听见,就是从不见面!”打一人体器官。师:对,是耳朵!那耳朵有什么作用呢?
师:小朋友们说得真好,耳朵的作用很重要,能听各种各样的声音。现在,老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵,老师用打击乐器敲出音,小朋友们用自己的嗓音学出来。
xxxxxxx扁扁嘴巴,大大脚,
身披一身金衣裳,走起路来两边摇,
你们猜猜它是谁。(谜底:鸭子)
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪.
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
1)先听录音,比较一些跟你以前说的有什么不同(同学们没有唱出四分休止符)
2)教授四分休止符的知识
3)跟琴唱,再跟录音唱,
4)简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。
4.让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
四、课堂小结
小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”
教学反思:
《数鸭子》这首歌曲,是一年级下册的表演歌曲,由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了,所以在整个学唱过程中,同学们都表现得很积极,一听到音乐就迫不及待地唱了起来,而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听,进行比较,有没有不一样的地方,趁机渗入四分休止符的只是,利用拍手来解决
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