关于果然的反义词

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，下面是小编给大家整理的果然的反义词，欢迎阅读。

中文发音：果然［guǒrán］

词语解释：确实如此，表示事实与所说或所料相符。

反义词：竟然、居然

用果然造句

1、二十年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功

2、考试前我努力的复习，终于苍天不负有心人，我果然考了喜人的好成绩。

3、这件坏事正如你所说的，果然是他干的。

4、大明湖畔的美景，果然仍是吸惹人的哟。

5、第一次来到这里，果然是很漂亮的处所。

6、我刚心里想着她果然有够丑的，却忍不住也笑了起来。

7、晚上，妈妈果然如她所说给我带回了可爱的礼物。

8、我先吃生果，而后喝水，果然拉肚子了。

9、如果我有一双翅膀，我将会飞翔在空中，过着无忧无虑的生活。

10、这天气果然说变就变，并还刮起大风来。

11、小名最近学习很尽力，果然考了一个好成就

12、我吃了很多水果然后喝冷饮，果然拉肚子了

13、昨天天气预报说今天有雨，今儿果然下起雨来了。

14、这个人果然神出鬼末，庆幸的是我早就晓得端倪了。

15、在老师的精心辅导下，我果然取得了好成绩

16、我*佯装退却，敌人果然中计，一步步地进入我*的伏击圈。

17、天气预报说明天有雨，果然到了第二天早上就*天了

18、不出所料，他果然没有在家

用果然的反义词造句

竟然：妹妹最喜欢的洋娃娃丢了，她竟然不着急。

居然：我昨天和妈妈说好回家，今天妈妈居然反悔。

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

第2篇：果然的反义词

中文发音：果然［guǒrán］

词语解释：确实如此，表示事实与所说或所料相符。

反义词：竟然、居然

用果然造句

1、昨天预报有小雨，今天果然下起来了。

2、不出我所料，他果然在码头上等着。

3、我没好好学习，成绩果然降落了

4、这件坏事正如你所说的，果然是他干的。

5、考试前我努力的复习，终于苍天不负有心人，我果然考了喜人的好成绩。

6、在老师的精心辅导下，我果然取得了好成绩

7、那么多年过去了，她果然还是一直默默地付出而不求回报。

8、妈妈说今天放学后来接我，放学后她果然来了。

9、火车出站了，我向调车场张望，果然看到有个人在挥手。

10、小名最近学习很努力，果然考了一个好成绩

11、这只熊果然名不虚传，笨得出奇。

12、第一次来到这里，果然是很漂亮的处所。

13、他们设下圈套，他果然落入其中。

用果然的反义词造句

竟然：因为没有借漫画给他，他竟然三天不和我说话。

居然：妈妈昨天说要带我去公园玩的，今天妈妈居然反悔了。

【扩展阅读：怎么寻找反义词及反义词的正确使用】

一、反义词是指意义相对或者相反的词。汉语中有极其丰富的反义词，它们有很强的精确*和严密*，可以使人们在鲜明的对比下认清事物的*质、特征。掌握和运用反义词，可以使我们把思想表达得更加明确和突出。

二、意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。2、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。3、从词的*质去找。词按*质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词*必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。

三、巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”（实际上就是“反语”）。

四、学生要认真理解每种方法的含义，同时要理解每个词语的意思。如学习反义词时要注意从不同的语言环境中去寻找。如：这鱼很新鲜，这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”。

五、由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老”的反义词——“幼”、“新”、“嫩”。再如：“进步”，表示向前发展，比原来好时，反义词为“倒退、退步”；表示积极进取时，反义词为“落后”；表示对新事物勇于接受时，反义词为“保守”；表示顺历史潮流而动时，反义词为“反动”等等。

六、恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有现实的，有浪漫的；有*冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。

第3篇：关于偶然反义词

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。下面是小编给大家整理的，欢迎阅读。

词语解释：表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。

反义词：必然、一贯、经常、常常、时常

用偶然造句

1、我在街上偶然看见我的老朋友。

2、偶然的一次机会，我认识了他。

3、我偶然发现我弟弟多长了一颗新牙。

4、我在商场偶然遇到了很久不见的老同学。

5、这样的结果并非偶然，而是必然。

6、这件事情发生的太偶然了。

7、他的期中考试成绩这么差，绝对不是偶然现象，而是他迷恋网络游戏的必然结果。

用偶然的反义词造句

常常：我常常不听认真老师讲课，结果考试成绩很不理想。

经常：爸爸经常带我去公园里玩。

必然：他平常不认真学习，必然考不到好成绩。

时常：据说那座城堡时常闹鬼。

一贯：火车又晚点了，不过一贯如此，有什么好稀奇的呢。

【扩展阅读：怎么寻找反义词及反义词的正确使用】

一、反义词是指意义相对或者相反的词。汉语中有极其丰富的反义词，它们有很强的精确*和严密*，可以使人们在鲜明的对比下认清事物的*质、特征。掌握和运用反义词，可以使我们把思想表达得更加明确和突出。

二、意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。2、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。3、从词的*质去找。词按*质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词*必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。

三、巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”（实际上就是“反语”）。

四、学生要认真理解每种方法的含义，同时要理解每个词语的意思。如学习反义词时要注意从不同的语言环境中去寻找。如：这鱼很新鲜，这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”。

五、由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老”的反义词——“幼”、“新”、“嫩”。再如：“进步”，表示向前发展，比原来好时，反义词为“倒退、退步”；表示积极进取时，反义词为“落后”；表示对新事物勇于接受时，反义词为“保守”；表示顺历史潮流而动时，反义词为“反动”等等。

六、恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有现实的，有浪漫的；有*冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。

第4篇：有关果然的反义词

反义词就是两个意思相反的词，以下是“果然的反义词解析”，希望给大家带来帮助！

中文发音：果然［guǒrán］

词语解释：确实如此，表示事实与所说或所料相符。

反义词：竟然、居然

用果然造句

1、二十年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功

2、考试前我努力的复习，终于苍天不负有心人，我果然考了喜人的好成绩。

3、这件坏事正如你所说的，果然是他干的。

4、大明湖畔的美景，果然仍是吸惹人的哟。

5、第一次来到这里，果然是很漂亮的处所。

6、我刚心里想着她果然有够丑的，却忍不住也笑了起来。

7、晚上，妈妈果然如她所说给我带回了可爱的礼物。

8、我先吃生果，而后喝水，果然拉肚子了。

9、如果我有一双翅膀，我将会飞翔在空中，过着无忧无虑的生活。

10、这天气果然说变就变，并还刮起大风来。

11、小名最近学习很尽力，果然考了一个好成就

12、我吃了很多水果然后喝冷饮，果然拉肚子了

13、昨天天气预报说今天有雨，今儿果然下起雨来了。

14、这个人果然神出鬼末，庆幸的是我早就晓得端倪了。

15、在老师的精心辅导下，我果然取得了好成绩

16、我*佯装退却，敌人果然中计，一步步地进入我*的伏击圈。

17、天气预报说明天有雨，果然到了第二天早上就*天了

18、不出所料，他果然没有在家

用果然的反义词造句

竟然：妹妹最喜欢的洋娃娃丢了，她竟然不着急。

居然：我昨天和妈妈说好回家，今天妈妈居然反悔。

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

第5篇：果然反义词解析

果然是指确实如此，表示事实与所说或所料相符。以下是“果然反义词解析”，希望给大家带来帮助！

反义词：竟然、居然

用果然造句

1、二十年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功

2、考试前我努力的复习，终于苍天不负有心人，我果然考了喜人的好成绩。

3、这件坏事正如你所说的，果然是他干的。

4、大明湖畔的美景，果然仍是吸惹人的哟。

5、第一次来到这里，果然是很漂亮的处所。

6、我刚心里想着她果然有够丑的，却忍不住也笑了起来。

7、晚上，妈妈果然如她所说给我带回了可爱的礼物。

8、我先吃生果，而后喝水，果然拉肚子了。

9、如果我有一双翅膀，我将会飞翔在空中，过着无忧无虑的生活。

10、这天气果然说变就变，并还刮起大风来。

11、小名最近学习很尽力，果然考了一个好成就

12、我吃了很多水果然后喝冷饮，果然拉肚子了

13、昨天天气预报说今天有雨，今儿果然下起雨来了。

14、这个人果然神出鬼末，庆幸的是我早就晓得端倪了。

15、在老师的精心辅导下，我果然取得了好成绩

16、我*佯装退却，敌人果然中计，一步步地进入我*的伏击圈。

17、天气预报说明天有雨，果然到了第二天早上就*天了

18、不出所料，他果然没有在家

用果然的反义词造句

竟然：妹妹最喜欢的洋娃娃丢了，她竟然不着急。

居然：我昨天和妈妈说好回家，今天妈妈居然反悔。

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

第6篇：关于果然的近义词

果然的近义词果若果真当真的确真的确实

果然的反义词居然竟然

果然的意思是什么

1、事实与想的一样，不出意料。

2、假设事实与所说或所料相符。

例句

他果然选择了迎难而上。

早上听预报说会下雨，到了晚上果然下雨了

正如我所料，他果然来了。

今天吃了一个苹果然后睡觉了

果然——这件坏事正如你所说的，果然是他干的。

妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。

高考的成绩果然出乎我的意料

你果然很聪明。

我猜你会把分给我，你果然给我了。

昨天小明说今天考试，今天果然考试了